這里將主要針對行政職業(yè)能力測驗(yàn)( 以下簡稱行測) 比較薄弱的廣大國家和地方應(yīng)屆公務(wù)員考生，幫助你們制定一個(gè)科學(xué)、合理的行測全方位復(fù)習(xí)計(jì)劃。在公務(wù)員考試的道路上，幫助每位需要提高行測的考友開一個(gè)好頭，為下面幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)打好重要基礎(chǔ)。

4.1 了解行政職業(yè)能力測驗(yàn)的具體要求
行測的第一輪復(fù)習(xí)一般安排在起步期(8-9 月)，這個(gè)時(shí)間段主要是夯實(shí)基礎(chǔ)階段。行測主要分為五大基本題型，要求的內(nèi)容和難度都有不同的要求。首先要充分的了解各個(gè)題型的具體內(nèi)容。具體來說，它包括的主要內(nèi)容有：

4.2 階段復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)知識
復(fù)習(xí)之始，非常有必要把行測教材通看一遍，主要是對一些重要的概念，公式的理解和記憶，當(dāng)然在理解記憶的過程中做一些比較簡單的習(xí)題，有助于知識點(diǎn)的回憶和鞏固。這些課后習(xí)題對于總結(jié)一些相關(guān)的解題技巧也很有幫助。在復(fù)習(xí)階段可以選擇比較好的教科書。比如國家公務(wù)員考試網(wǎng)的《2010國家公務(wù)員考試綜合教材》。同時(shí)還對國家近四年來（2006年，2007年，2008年，2009 年）公務(wù)員錄用考試的新變化、新動(dòng)向和命題規(guī)律特點(diǎn)等做了詳細(xì)的分析與研究。這樣一來不僅有利于提高考生的綜合能力，還有助于他們在以后全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握重點(diǎn)。 需要強(qiáng)調(diào)的是一定要通讀一遍往年公務(wù)員考試的大綱，這樣有助于對整個(gè)公務(wù)員考試知識點(diǎn)的把握，有助于對考試題型，試題難度的掌握。公考大綱嚴(yán)格劃定了各類專業(yè)考生應(yīng)考的范圍和難度要求，是考生制定計(jì)劃的依據(jù)。仔細(xì)閱讀，體會(huì)考題的題型類別和難度特點(diǎn)，與大綱中內(nèi)容無關(guān)的堅(jiān)決不看。
行測畢竟是一門理解加運(yùn)用的科目，不練習(xí)是肯定無法熟練掌握各個(gè)知識點(diǎn)和公式的。所以需要大家在復(fù)習(xí)過程中一定要重視平時(shí)的練習(xí)，把經(jīng)常出錯(cuò)，辨別不清，掌握不牢固的知識點(diǎn)，公式以及相關(guān)練習(xí)題總結(jié)在一個(gè)專用的筆記本上，堅(jiān)持到最后沖刺階段，平時(shí)經(jīng)常翻看、總結(jié)。這樣一路下來你會(huì)發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)重點(diǎn)都在你總結(jié)的筆記本上。最后沖刺階段，你只需把本上的知識點(diǎn)拿出來再看一遍。不僅可以節(jié)省大量的時(shí)間，而且也不會(huì)因臨考前的緊張而不知所措。
4.3 階段的復(fù)習(xí)要體現(xiàn)三點(diǎn)
第一， 充分理解公務(wù)員考試大綱中行測部分的要求，作到準(zhǔn)確定位；
第二，重視對基本概念、基本定理和基本方法的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；
第三， 循序漸進(jìn)，安排時(shí)間，忌搞突擊。
行測成績是長期積累的結(jié)果，所以再次提醒大家行測復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)間一定要充分。最后提醒考生，只有對各個(gè)知識點(diǎn)做深入細(xì)致的分析，注意抓考點(diǎn)和重點(diǎn)題型，才能在一些大的得分點(diǎn)上靈活運(yùn)用、舉一反三。
4.4 最優(yōu)做題順序
公務(wù)員考試行政能力測驗(yàn)要求120 分鐘做答135 到140 題。一般來說，平均只有不到 75%的考生可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完80%以上的題目。并且行政能力試卷的試卷說明也明確指出：考卷中存在較難的題目，考生遇到暫時(shí)不會(huì)的題目要跳過，否則可能沒有時(shí)間完成后面的題目。因此，在幾乎難以完成試卷所有題目的情況下、且題目難度差異較大的行政能力考試中，對不同部分題目的做題順序安排，統(tǒng)籌做不同類型題目投入的時(shí)間與精力的大小，就顯得非常的有必要。
一、確定最優(yōu)做題順序要考慮的原則
首先，在假定題目無法 100% 做完的情況下，必須優(yōu)先做完自己平時(shí)訓(xùn)練時(shí)候正確率最高，相對最擅長的部分。
其次，在時(shí)間緊迫，且題目難度差異較大的情況下，必須優(yōu)先用盡可能少的時(shí)間快速做完相對難度較小的題目，為以后相對的難的題目贏得時(shí)間。
再次，考慮評分的權(quán)重，行政能力測試140 道題目100 分。一個(gè)比較合理的評分標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)每個(gè)部分題目難度的差異賦予不同權(quán)重。高難度的類型的題目賦予的分值高，難度較低的賦予較低的分值。
比較公認(rèn)的是資料分析和演繹理解題目是含金量較高的題目，而常識判斷、類比推理是含金量較低的題目。
二、確定最優(yōu)做題順序的程序

4.5 行測數(shù)量關(guān)系真題破解——“數(shù)字特征法”
數(shù)量關(guān)系題一直是很多考生最為困擾的問題之一，在解題難度上一直處于比較高的狀態(tài)，復(fù)雜的數(shù)字關(guān)系如何破解？展鴻公務(wù)員的老師特別總結(jié)多年備考經(jīng)驗(yàn)，以歷年國考真題為個(gè)案，為大家系統(tǒng)解析“數(shù)字特征法”在破解數(shù)量關(guān)系題中的運(yùn)用，讓你用最簡單的方法撥開謎團(tuán)，一招破解紛繁復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系。
“數(shù)字特性法”是指不直接求得最終結(jié)果，而只需要考慮最終計(jì)算結(jié)果的某種"數(shù)字特性"，從而達(dá)到排除錯(cuò)誤選項(xiàng)的方法。
掌握數(shù)字特性法的關(guān)鍵，是掌握一些最基本的數(shù)字特性規(guī)律。
       （一）奇偶運(yùn)算基本法則
       【基礎(chǔ)】奇數(shù)±奇數(shù)= 偶數(shù)；
         偶數(shù)±偶數(shù)= 偶數(shù)；
         偶數(shù)±奇數(shù)= 奇數(shù)；
         奇數(shù)±偶數(shù)= 奇數(shù)。
也就是說第一，任意兩個(gè)數(shù)的和如果是奇數(shù)，那么差也是奇數(shù)；如果和是偶數(shù)，那么差也是偶數(shù)。第二，任意兩個(gè)數(shù)的和或差是奇數(shù)，則兩數(shù)奇偶相反；和或差是偶數(shù)，則兩數(shù)奇偶相同。
       （二）整除判定基本法則
       1.  能被 2 、4 、8 、5 、25 、125 整除的數(shù)的數(shù)字特性
       能被2 （或5 ）整除的數(shù)，末一位數(shù)字能被 2 （或5 ）整除；
       能被4 （或 25 ）整除的數(shù)，末兩位數(shù)字能被 4 （或 25）整除；
       能被8 （或125 ）整除的數(shù)，末三位數(shù)字能被 8 （或125 ）整除；
       一個(gè)數(shù)被 2 （或5）除得的余數(shù)，就是其末一位數(shù)字被2 （或5 ）除得的余數(shù)；
       一個(gè)數(shù)被 4 （或 25）除得的余數(shù)，就是其末兩位數(shù)字被 4 （或 25）除得的余數(shù)；
       一個(gè)數(shù)被 8 （或125 ）除得的余數(shù)，就是其末三位數(shù)字被 8 （或125 ）除得的余數(shù)。
       2.  能被 3 、9 整除的數(shù)的數(shù)字特性
       能被3 （或9 ）整除的數(shù)，各位數(shù)字和能被 3 （或9 ）整除。
       一個(gè)數(shù)被 3 （或9）除得的余數(shù)，就是其各位相加后被3 （或9 ）除得的余數(shù)。位數(shù)多時(shí)可選用“劃去法”求解。
       3.  能被 11 整除的數(shù)的數(shù)字特性
       能被11 整除的數(shù)，奇數(shù)位的和與偶數(shù)位的和之差，能被 11 整除。
       （三）倍數(shù)關(guān)系核心判定特征
       如果a ∶b=m ∶n （m，n 互質(zhì)），則a 是m 的倍數(shù)；b 是n 的倍數(shù)。
       如果x ＝ y（m，n 互質(zhì)），則 x 是m 的倍數(shù)；y 是n 的倍數(shù)。
       如果a ∶b=m ∶n （m，n 互質(zhì)），則a ±b 應(yīng)該是 m±n 的倍數(shù)。
       【例1 】在招考公務(wù)員中，A、B 兩崗位共有 32 個(gè)男生、18個(gè)女生報(bào)考。已知報(bào)考A 崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為5 ：3 ，報(bào)考 B 崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為 2 ：1 ，報(bào)考 A崗位的女生數(shù)是（  ）。
        A.15     B.16     C.12     D.10
［答案］C
       ［解析］報(bào)考 A 崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為5 ：3，所以報(bào)考A 崗位的女生人數(shù)是3 的倍數(shù)，排除選項(xiàng) B 和選項(xiàng)D；代入A，可以發(fā)現(xiàn)不符合題意，所以選擇C。
       【例2 】下列四個(gè)數(shù)都是六位數(shù)，X 是比10 小的自然數(shù)，Y 是零，一定能同時(shí)被 2 、3 、5 整除的數(shù)是多少？（  ）
        A.XXXYXX   B.XYXYXY   C.XYYXYY   D.XYYXYX
［答案］B
       ［解析］因?yàn)檫@個(gè)六位數(shù)能被 2、5 整除，所以末位為 0 ，排除 A、D；因?yàn)檫@個(gè)六位數(shù)能被3 整除，這個(gè)六位數(shù)各位數(shù)字和是3 的倍數(shù)，排除C ，選擇B。
       【例3 】某次測驗(yàn)有 50 道判斷題，每做對一題得 3 分，不做或做錯(cuò)一題倒扣 1 分，某學(xué)生共得82 分，問答對題數(shù)和答錯(cuò)題數(shù)（包括不做）相差多少？（  ）
   A.33    B.39   C.17   D.16
［答案］D
       ［解析］答對的題目+ 答錯(cuò)的題目=50，是偶數(shù)，所以答對的題目與答錯(cuò)的題目的差也應(yīng)是偶數(shù)，但選項(xiàng)A、B 、C 都是奇數(shù)，所以選擇 D。
       【例4 】1998年，甲的年齡是乙的年齡的 4 倍。2002年，甲的年齡是乙的年齡的3倍。問甲、乙二人2000 年的年齡分別是多少歲? （  ）
       A.34 歲，12歲 B.32 歲，8 歲 C.36 歲，12 歲 D.34 歲，10歲
［答案］D
       ［解析］由隨著年齡的增長，年齡倍數(shù)遞減，因此甲、乙二人的年齡比在3-4 之間，選擇D。
       【例5 】若干學(xué)生住若干房間，如果每間住 4 人則有20人沒地方住，如果每間住8
人則有一間只有4 人住，問共有多少名學(xué)生？（  ）。
        A.30 人 B.34 人 C.40 人 D.44 人
［答案］D
       ［解析］由每間住 4 人，有20 人沒地方住，所以總?cè)藬?shù)是 4 的倍數(shù)，排除 A、B ；由每間住8 人，則有一間只有4 人住，所以總?cè)藬?shù)不是 8 的倍數(shù)，排除C ，選擇D。
       【例6 】一塊金與銀的合金重 250 克，放在水中減輕 16 克。現(xiàn)知金在水中重量減輕1/19 ，銀在水中重量減輕 1／10，則這塊合金中金、銀各占的克數(shù)為多少克？（  ）
        A.100 克，150 克        B.150 克，100 克
        C.170 克，80 克    D.190 克，60克
［答案］D
       ［解析］現(xiàn)知金在水中重量減輕 1/19 ，所以金的質(zhì)量應(yīng)該是 19 的倍數(shù)。結(jié)合選項(xiàng)，選擇D。