【精選】辯論賽作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的辯論賽作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

辯論賽作文1

　　一提到辯論會(huì)，大家一定會(huì)想到唇槍舌戰(zhàn)四個(gè)字，也不難想到這樣的鏡頭：只見(jiàn)四名辯手如狼似虎，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，辯論一開(kāi)始，就你爭(zhēng)我搶?zhuān)瑺?zhēng)著要表達(dá)自己的想法。整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗異常激烈……今天，我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的不同之處在于不是只有四名辯手，而是全班參“戰(zhàn)”，這到底是怎么一回事呢？讓我們一起去看看吧。

　　今天下午，我們?nèi)�班同學(xué)圍繞著“開(kāi)卷是否有益”的話題展開(kāi)了激烈的辯論。辯論會(huì)還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始忙活開(kāi)了：只見(jiàn)他們有的在手忙腳亂的整理資料，準(zhǔn)備在課堂上與“賊寇”一決雌雄。而有的同學(xué)卻覺(jué)得這些事情無(wú)關(guān)緊要，此刻他們正鳥(niǎo)瞰對(duì)方陣地，懷著輕蔑的`目光渺視著敵人。在此次辯論中，我扮演的是正方角色，與我為敵的叛軍當(dāng)然就是開(kāi)卷未必有益的了。對(duì)手的實(shí)力很強(qiáng)大，又有眾多“嘴皮子將軍”如（孫廣瑞，王宋豪）等人堅(jiān)守堡壘，勢(shì)必是一場(chǎng)惡戰(zhàn)，我得好好準(zhǔn)備才好……

　　隨著清脆的上課鈴響起，焦老師走進(jìn)了教室，他在黑板上寫(xiě)下了“開(kāi)卷是否有益”六個(gè)蒼勁有力的大字，下面的同學(xué)頓時(shí)精神煥發(fā)，焦老師一聲令下“現(xiàn)在辯論開(kāi)始！下面，由正方辯手先發(fā)制人�！�

　　我用眼角的余光掃了一下周?chē)�的同學(xué)，教室里靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。只見(jiàn)有的同學(xué)在裝模作樣地啃鋼筆頭，有的無(wú)精打采地趴在桌子上裝思考�！昂吆�，機(jī)不可失，失不再來(lái)，時(shí)辰已到，該出手也！”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)“嗖”地一聲站了起來(lái)，以滑稽的口音說(shuō)出了那被我背得滾瓜爛熟的開(kāi)場(chǎng)白�！巴�鞋”們好，各位評(píng)委們好……。逗得大家哈哈大笑。然后，我繪聲繪色的說(shuō)出了自己的想法，聽(tīng)的同學(xué)們連連點(diǎn)頭。然而，事實(shí)卻并沒(méi)有我想象的那么順利。我剛坐下，孫廣瑞就起身反駁我，不過(guò)可惜的是，這個(gè)想法在他說(shuō)出的一天前我就已經(jīng)推測(cè)了出來(lái)，所以這個(gè)問(wèn)題對(duì)我毫無(wú)威脅。緊接著，蔣同鵬拍馬出征，只見(jiàn)他神情莊重，緊繃著臉，雙眼閃閃發(fā)光（鏡片兒襯的）�！拔蚁敕瘩g一下，劉航同學(xué)。三國(guó)時(shí)期的趙括也是讀了許多書(shū)，而正因?yàn)樗�熟讀兵書(shū)，所以只會(huì)紙上談兵，最后導(dǎo)制自己引導(dǎo)的國(guó)家敗北哉！聽(tīng)了這么有利的辯解，反方的同學(xué)一個(gè)個(gè)都拍手稱(chēng)快而我方的同學(xué)立刻像泄氣的皮球——沒(méi)了主意。

　　見(jiàn)大家都表示沉默，我立刻挺戟出戰(zhàn)：“我認(rèn)為，這僅僅只是一個(gè)個(gè)例，這只是他IQ的問(wèn)題，大多數(shù)人看了書(shū)之后都會(huì)有所收獲。頓時(shí)，我的話就像千萬(wàn)只搭了水的弓箭，成群地向?qū)Ψ疥嚑I(yíng)射去，把他們每個(gè)人從頭到腳淋成了落湯雞。他們的計(jì)劃就這樣泡湯了，寒心��！”

　　現(xiàn)在，到了辯論賽的白熱化階段——自由辯論，大家你爭(zhēng)我搶?zhuān)�互不相讓�(zhuān)�眾說(shuō)紛云，又涉及了讀書(shū)方法，挑選圖書(shū)等眾多的話題。這里雖然不是戰(zhàn)場(chǎng)，但是當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，簡(jiǎn)直比戰(zhàn)場(chǎng)上的真刀真qiang干的還要激烈。正相反，黑與白，大斗幾十回合，仍然是勝負(fù)難分，直到焦老師實(shí)在忍無(wú)可忍，大喊一聲：“停！”我們的“辯論”才漸漸平息。老師對(duì)于正反兩方的說(shuō)法做了總結(jié)，我們連連點(diǎn)頭。

　　辯論，這兩個(gè)字眼對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅意為著一次口仗，還為我們長(zhǎng)大成人后應(yīng)當(dāng)去面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)。這次辯論，使我們終生難忘。

辯論賽作文2

　　最近，我們班刮起一陣《游卡桌游》風(fēng)，我們男生一下課便三個(gè)一群，五個(gè)一伙，有的往地上一趴，撅著屁股就玩了起來(lái)，有的霸占了同桌的桌椅，在桌上玩了起來(lái)，使我們班里充滿(mǎn)了“殺！”“閃！”“桃！”“無(wú)中生有！”“無(wú)懈可擊！”的叫喊聲，癡迷程度達(dá)到了無(wú)法用語(yǔ)言形容。更有甚者，玩到了連上課了都不知道的地步，老師都走進(jìn)教室了，他們還沉浸在《三國(guó)殺》中，都被老師罵了幾次，收了幾盒，依舊不罷休。于是，聰明無(wú)比的陳老師針地“《三國(guó)殺》有利還是有弊”開(kāi)展了一場(chǎng)辯論賽。我們立馬分成了兩組，正方以“《三國(guó)殺》有利”為題，由大多數(shù)男生組成；反方以“《三國(guó)殺》有弊”為題，由大多數(shù)女生組成，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在四（1）班拉開(kāi)了帷幕。

　　精彩的辯論賽開(kāi)始了，正反雙方針?shù)h相對(duì)，紛紛發(fā)表自己見(jiàn)解。我方隊(duì)員梁瑜面帶微笑地說(shuō)：“我在現(xiàn)實(shí)中老是受張育豐的.欺負(fù)，但在《三國(guó)殺》中，我就打他的角色復(fù)仇，還可以成就我的英雄夢(mèng)……“話還沒(méi)有說(shuō)完，劉磊就接過(guò)了話茬，附和道：以前我們老是會(huì)闖禍，自從有了《三國(guó)殺》以后，我們?cè)僖膊怀鋈プ分鸫螋[了，也不闖禍了�！八麆傉f(shuō)完，反方的一位女將謝雯靜不服氣了，反唇相譏：“這樣玩下去會(huì)覺(jué)迷于虛擬世界的，比如徐雨凡在打掃包干區(qū)時(shí)，老是會(huì)拿著掃帚做出《三國(guó)殺》里‘殺’！”她剛說(shuō)完，蘇鳳來(lái)就站起來(lái)反駁：“哼，每個(gè)動(dòng)畫(huà)片里不都有這個(gè)動(dòng)作嗎？你怎么能一口咬定這是《三國(guó)殺》中的呢？”謝雯靜頓時(shí)啞口無(wú)言了。這次交戰(zhàn)暫時(shí)告一段落�？蓻](méi)過(guò)幾分鐘，反方又開(kāi)始了對(duì)我方的新一輪轟炸，王一樞站起來(lái)慢條斯理地說(shuō)：“《三國(guó)殺》中的女性武將衣著太暴露了，不適合我們少年兒童看�！耙皇�激起千層浪，她的話剛落，引起了我方許多成員的反駁，陳偉港漲紅了臉，申辯道：”這些牌我們都不看，玩的時(shí)候也不用的�！笨蛇@些理由都太蒼白了，根本站不住腳，后來(lái)，不知誰(shuí)說(shuō)一句：“你有證據(jù)嗎？”“有！，這就是，鐵證如山！”王一樞拿起一張女武將牌，展示給大家看，這下我方成員理屈詞窮了，只好狗急跳墻地把女武將牌全部撕光。最后陳老師叫我們正反雙方都把自己的理由總結(jié)一下說(shuō)出來(lái)，兩分鐘到了，反方先發(fā)言，她們派出了王一樞，她說(shuō)：我們總結(jié)出了7條玩《三國(guó)殺》的害處，1、影響自和別人的學(xué)業(yè)。2、會(huì)此起同學(xué)之間的矛盾……”接下來(lái)由我方發(fā)言了，我們派蔣凌出戰(zhàn)，可他卻說(shuō)了一大堆廢話，于是我們又換了劉磊上，可他卻不敢說(shuō)話，沒(méi)辦法，我們又派了徐雨凡，終于，他張開(kāi)了“金口”，說(shuō)了起來(lái)：“我們總結(jié)出的益處有：1、可以認(rèn)識(shí)三國(guó)中的歷史故事、人物性格、兵器。2、能減輕學(xué)習(xí)壓力……可他怎么東拼西湊，都只有6條，最后還是我方唯一的女將董可楹補(bǔ)充了一條，這才使正反雙方打成了平手。陳老師總結(jié)陳詞：”你們辯得都很好，真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，說(shuō)得都有理，這次辯論賽正反雙方打成平手�！度龂�(guó)殺》有利也有弊，今后正方玩《三國(guó)殺》時(shí)要把弊變成利，把利發(fā)揚(yáng)光大�！�

　　這次的辯論賽區(qū)十分精彩，我們都意猶未盡，看來(lái)每樣?xùn)|西都是既有長(zhǎng)，也有短的，就看你是取其長(zhǎng)，還是取其短了。

辯論賽作文3

　　一陣狂風(fēng)刮過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，為教室添加了幾分緊張的氣氛，一場(chǎng)辯論賽就此開(kāi)始了。

　　這次的辯論賽是關(guān)于運(yùn)動(dòng)的，老師之所以讓我們參加這次辯論賽，是因?yàn)槔蠋熡X(jué)得我們?cè)诎嗌隙际羌庾由�，但我們的語(yǔ)言表達(dá)能力很差，老師想借這次機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉我們，這次的辯論賽是小型的，參賽者只有八個(gè)人，正方：姚龍駿、路祖民、胡怡緯、胡楊；反方：熊玉濤、張寧、孫飛、方一民。

　　老師在講臺(tái)上一聲令下，辯論賽開(kāi)始了。先是我正方辯論，我站起來(lái)說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)對(duì)于人來(lái)說(shuō)很重要，運(yùn)動(dòng)能讓人健康長(zhǎng)壽，讓人長(zhǎng)生不老�！狈捶綄O飛說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)讓人消耗過(guò)多的脂肪，人的脂肪越少，人的.壽命越短。”“辯論師”覺(jué)得雙方都有對(duì)的地方，說(shuō)：“我做不出決定，還是讓同學(xué)們定奪吧！”同學(xué)們大多數(shù)都是喜歡運(yùn)動(dòng)并且也覺(jué)得運(yùn)動(dòng)好的人，所以我們正方的支持者多，臺(tái)上老師在紙上寫(xiě)了我們正反加十分，我們歡呼我們?nèi)杠S。

　　可是反方似乎有些不服氣，個(gè)個(gè)都板著臉像和我們有仇一樣，嘴里恨恨地說(shuō)著：“憑什么？我們?yōu)槭裁床粚?duì)？”第二輪，先是反方辯論，關(guān)于運(yùn)動(dòng)的力量。熊玉濤說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)有什么好的，出汗渾身臭乎乎的，到晚上睡覺(jué)就和‘死鴨子’一樣。”正方胡楊反駁道：“假設(shè)從前有一個(gè)辛苦勞作的農(nóng)民和一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮自由自在什么事也不用做的富翁，我相信農(nóng)民不會(huì)過(guò)得比富翁差，因?yàn)檗r(nóng)民天天運(yùn)動(dòng)，讓自己變得健康，而富翁天天好吃懶做，日長(zhǎng)月久，富翁身體越來(lái)越差，而農(nóng)民還是很健康，這個(gè)故事就告訴運(yùn)動(dòng)對(duì)于人來(lái)說(shuō)很重要�！薄稗q論員”這次覺(jué)得我們說(shuō)的這些很好，老師又在紙上加上了十分，我們不驕傲還要再接再厲，可對(duì)方氣得暴跳如雷，臉都?xì)饧t了。

　　第三輪，這是至關(guān)重要的一輪，這一輪代表著二十分，話題是關(guān)于運(yùn)動(dòng)讓人得病的幾率。我們正方胡怡緯辯道：“運(yùn)動(dòng)讓人減少疾病的發(fā)生，不吃藥不打針不用抗菌素，身體倍兒棒，所以說(shuō)運(yùn)動(dòng)很重要�！狈捶綇垖庌q道：“運(yùn)動(dòng)有的時(shí)候弄不好就會(huì)受傷，過(guò)許長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)�！钡谌�輪“辯論員”覺(jué)得反方說(shuō)的對(duì)一些，所以給反方加了二十分，分值立刻拉為了零，我們輸了這一輪也沒(méi)氣餒，我堅(jiān)信“失敗”是成功之母。

　　最后一輪——第四輪，于是最為緊要的一輪，如果我們贏了這一輪，比賽也就奪冠；如果這一輪輸了，比賽也就泡湯了。我們孤注一擲，把所有心思都放在了辯詞上，說(shuō)一說(shuō)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的好處。先是反方方一民辯道：“如果小孩子專(zhuān)注于運(yùn)動(dòng)的話，上課休息時(shí)間都在運(yùn)動(dòng)或者在想著運(yùn)動(dòng)，那不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一塌糊涂�！蔽覀冋�方路祖民辯道：“小孩子每天花兩小時(shí)運(yùn)動(dòng)，不但沒(méi)影響學(xué)習(xí)，反而頭腦更加清晰，讓自己的體格更加強(qiáng)健�！薄稗q論員”說(shuō)：“最后的勝者是——正方�！�

　　“耶！”我們正方的人又蹦又跳，反方的人也沒(méi)有顯得生氣，只說(shuō)：“我們還要向你們多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”雙方擁抱在一起，這場(chǎng)辯論賽，讓同學(xué)們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，增進(jìn)了友誼，真是受益匪淺��！

辯論賽作文4

　　今天，我受A博士的邀請(qǐng)，去參加他舉行的一場(chǎng)主題為“成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱”的精彩辯論賽哦!你想要同我一起來(lái)觀摩這場(chǎng)前所未聞的辯論賽嗎?呵呵，Let’s go!

　　來(lái)到賽場(chǎng)，正反兩方已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，只欠A博士這個(gè)東風(fēng)啦!過(guò)了一會(huì)兒，A博士來(lái)了，他在主持臺(tái)上就坐后，開(kāi)始了他的開(kāi)場(chǎng)白：“……一天又一天，一年又一年，太陽(yáng)樂(lè)此不疲地東升西落，我們青少年在這美好的時(shí)光中茁壯成長(zhǎng)。在這期間，快樂(lè)小鳥(niǎo)的歌聲時(shí)常響起，但煩惱也總是不絕于耳，那么，成長(zhǎng)中，究竟是快樂(lè)多，還是煩惱多呢?今天的辯論賽由正反兩方來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，自由辯論。最后由現(xiàn)場(chǎng)觀看者投票支持兩方，票數(shù)多方勝。

　　正反：“我方的觀點(diǎn)是，成長(zhǎng)是快樂(lè)的。長(zhǎng)大了，我們就有屬于我們自己的一片天空，我們可以做自己喜歡做的事情。可以任意支配自己的錢(qián)，去買(mǎi)鐘愛(ài)的東西，以前，想要做這一切的時(shí)候，大人總是前按理阻止，‘規(guī)勸’道：‘還小，沒(méi)有理財(cái)能力，這些東西家里已經(jīng)很多啦，等你長(zhǎng)大了再說(shuō)�！�那時(shí)，我們無(wú)言以對(duì)，只能怏怏而回。而現(xiàn)在，我們可以理直氣壯地說(shuō)：‘我們已經(jīng)長(zhǎng)大了�！�所以說(shuō)，長(zhǎng)大是快樂(lè)的。”

　　反方：“我方的觀點(diǎn)是：成長(zhǎng)是煩惱的。其實(shí)長(zhǎng)大一點(diǎn)兒也不快樂(lè)不自由。只有在以前，我們是那樣的無(wú)憂無(wú)慮，就好像那臉上永遠(yuǎn)掛著笑容的天使，到處可見(jiàn)我們的身影，到處可聞我們的`歡聲笑語(yǔ)，那時(shí)的我們會(huì)歪著小腦袋問(wèn)幾個(gè)莫名其妙的問(wèn)題，那叫天真，那叫自由，那才叫快樂(lè)。可是如今，年齡的增長(zhǎng)逐漸使煩惱代替了快樂(lè)，我們的書(shū)包日益增重，我們的耳邊永遠(yuǎn)是父母絮絮叨叨地囑咐我們好好學(xué)習(xí)的話，手上總握著一桿放不下的筆。一切的一切，使我們的身心無(wú)比疲憊，無(wú)比煩惱，但我們又只能默默承受，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的道路上，我們必須學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，我們必須履行義務(wù)。所有的煩惱，皆因成長(zhǎng)而起，皆從成長(zhǎng)中來(lái)。所以說(shuō)，成長(zhǎng)是煩惱的�！�

　　正方：“學(xué)習(xí)是為以后步入社會(huì)打好基礎(chǔ)，為能更好地為社會(huì)服務(wù)扎下根基，這應(yīng)是快樂(lè)的，煩惱又從何說(shuō)起呢?而且，就目前而言，長(zhǎng)大了，我們學(xué)習(xí)了足夠的社會(huì)知識(shí)，可以慢慢地接觸社會(huì)，為社會(huì)服務(wù)，例如參加公益環(huán)保。這不是一件很快樂(lè)的事情嗎?這是長(zhǎng)大了才能體會(huì)到的快樂(lè)呀!”

　　反方：“是的，盡管如此，煩惱總是大于快樂(lè)的，煩惱總是會(huì)掩蓋了快樂(lè)的感覺(jué)。隨著我們邁入青春期，我們的自我意識(shí)正逐漸增強(qiáng)，有了很多不同于父母老師的觀點(diǎn)，與他們總是不斷產(chǎn)生矛盾和分歧，這使我們之間的關(guān)系日益惡化，使我們煩惱不以，這正是長(zhǎng)大造成的�！�

　　……(辯論賽繼續(xù)進(jìn)行著)

　　辯論完了，接著是觀眾投票了，經(jīng)過(guò)一番計(jì)票工作之后，結(jié)果令人驚訝不已：雙方的票數(shù)相等。我想：面對(duì)這樣的結(jié)果，A博士會(huì)怎么判勝負(fù)呢?我期待著。

　　“票數(shù)雙方一致，我想，這投票的結(jié)果也就告訴了我們，成長(zhǎng)的道路中有快樂(lè)也有煩惱，兩者是缺一不可的�？鞓�(lè)就好像那無(wú)彩的花兒，而煩惱，則恰似綠葉�；ǘ涔淌敲利�，可少了綠葉的陪襯，也只能說(shuō)是美中不足了�？鞓�(lè)與煩惱也是此關(guān)系……”A博士總結(jié)道。

　　Look，21世紀(jì)的祖國(guó)大花園中，快樂(lè)紅花與煩惱綠葉沐浴在成長(zhǎng)的陽(yáng)光下，交相輝映，情態(tài)可掬……

辯論賽作文5

　　今天上午，我班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，主題是：小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利還是利大于弊呢?正方支持小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊的觀點(diǎn)，我支持小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，所以我是反方，并憑著我那可以把對(duì)方說(shuō)的啞口無(wú)言的三寸不爛之舌當(dāng)上了反方一辯。想知道這場(chǎng)辯論賽怎樣精彩嗎?接著往下看吧!

　　做完課間操，回到教室里，教室煥然一新：黑板寫(xiě)了九個(gè)醒目的大字——“上網(wǎng)的利與弊辯論會(huì)”。旁邊還畫(huà)著五顏六色的畫(huà)和氣球。教室里已被桌子、椅子排列成了兩個(gè)整齊的方陣，兩個(gè)方陣的第一排的桌子上依次擺著正方一、二、三、四辯和反方一二三四辯。哇!這場(chǎng)辯論賽可謂是盛況空前啊!

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，辯論會(huì)也就開(kāi)始了。正、反雙方的各個(gè)隊(duì)員已各就各位。我們的主席李老師說(shuō)了這次辯論賽的'規(guī)則：這次辯論會(huì)分三個(gè)階段：指定辯、自由辯和最后陳詞。指定辯就是每位同學(xué)要針對(duì)對(duì)方提的問(wèn)題或一段話來(lái)回答。指定辯開(kāi)始了，首先正方一辯李小藝問(wèn)候后，開(kāi)始描述了她方的觀點(diǎn)：利大于弊，并說(shuō)了上網(wǎng)的好處，只見(jiàn)她一說(shuō)完，我便以迅雷不及掩耳的速度站起來(lái)，做完問(wèn)候，拿起我那沓厚厚的辯論詞，陳述完我方的觀點(diǎn)后，便反駁李小藝，說(shuō)道：“聽(tīng)了辯友的一番話，好像很有氣勢(shì)，很有道理，但請(qǐng)不要忘了我們今天的辯題是小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利，是小學(xué)生啊……”哈哈，我的一番話直接擊中了對(duì)方的要害，我心中暗暗自喜，并且我剛一說(shuō)完，李小藝就咽了一口唾沫，想必她肯定是覺(jué)得自己理虧了吧!我更加欣喜若狂。我不僅為反方爭(zhēng)了一口氣，反方的其余“三大將軍”也不甘示弱，面對(duì)“巧舌如簧”的石家煬，反方二辯孫靜蘊(yùn)妙語(yǔ)連珠，一段話和事例便輕松搞定;反方三辯李靜怡胸有成竹，慢條斯理地讀了一段話，對(duì)方辯友便瞠目結(jié)舌;還有那伶牙俐齒的曹虔一串串統(tǒng)計(jì)數(shù)字竟讓對(duì)方辯友嘖嘖稱(chēng)贊。哇塞!她們?nèi)齻�(gè)可真是“巾幗英雄”啊!

　　指定辯結(jié)束后，便進(jìn)了此次辯論會(huì)的白熱化階段——自由辯了。自由辯開(kāi)始了，只見(jiàn)從正方的人群中躥出一個(gè)綠影——王晨灝!他不緊不慢地舉出了五個(gè)上網(wǎng)的好處，嘻嘻，可難不倒我，我資料上這些事例多得是，我愿奉陪到底。只見(jiàn)他話剛完，我就以動(dòng)員零點(diǎn)五秒的時(shí)差站起來(lái)，也讀了五個(gè)上網(wǎng)的壞處，打了他一個(gè)措手不及，啞口無(wú)言。就在正方隊(duì)員沉默的時(shí)候，突然冒出來(lái)一位“救急英雄”石家煬，他氣勢(shì)洶洶地站起來(lái)，問(wèn)我們：“我猜對(duì)方辯友的資料一定是上網(wǎng)查的吧，既然上網(wǎng)對(duì)我們大家有利，為什么對(duì)方辯友還認(rèn)為我們上網(wǎng)弊大于利呢?”呵!這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得我這位反方一辯也不知如何作答了!就在這時(shí)，我方隊(duì)員中也冒出了一位“救急女英雄”——孫靜蘊(yùn)，只見(jiàn)她提高嗓門(mén)兒道：“對(duì)，我們的資料是上網(wǎng)查的，但我方并不認(rèn)為上網(wǎng)沒(méi)有好處，而是上網(wǎng)的壞處多于好處!”孫靜蘊(yùn)的這一番聲色俱厲的話，博得了正、反雙方所有隊(duì)員的掌聲。接著又是唇槍舌劍……

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，正、反雙方做完了最后陳詞，李老師并宣布了雙方平手的比賽結(jié)果，大家都戀戀不舍地離開(kāi)了教室。

　　雖然有些不舍，但這次辯論會(huì)給了我很大啟發(fā)：只要小學(xué)生能夠很好地使用網(wǎng)絡(luò)，利就大于弊，但如果上網(wǎng)的態(tài)度不端正，那得到的弊就大于利了!

辯論賽作文6

　　今天，在英才雙語(yǔ)小學(xué)五年級(jí)二班教室里展開(kāi)了一場(chǎng)讓人難忘的辯論會(huì)，題目是“開(kāi)卷是否有益”。

　　當(dāng)主持人羅老師講清了辯論規(guī)則后，以一聲“開(kāi)始”拉開(kāi)了這場(chǎng)辯論會(huì)的序幕。

　　雙方辯手分別是：正方的湯佩千、侯智文、向宇樂(lè)、陳景蘭；我們反方的楊長(zhǎng)雨、程雷、趙為和我，分別擔(dān)任陳詞、攻辯、自由辯論、總結(jié)的工作。我們東西相向，中間隔了一個(gè)“楚河漢界”，就這樣真正的對(duì)決來(lái)臨了。

　　第一環(huán)節(jié)——陳詞開(kāi)始了。首先，正方的1號(hào)辯手湯佩千發(fā)表了他們的觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益。然后，我們反方1號(hào)辯手楊長(zhǎng)雨也說(shuō)明了我方的觀點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益。

　　接下來(lái)，進(jìn)入了激烈的第二環(huán)節(jié)——攻辯。我們反方的程雷和趙為斗志昂揚(yáng)，對(duì)方的侯智文和向宇樂(lè)也不甘示弱。因?yàn)橛小?號(hào)辯手和4號(hào)辯手不能參與攻辯”這個(gè)規(guī)則，所以，舞臺(tái)燈只為他們亮起，讓他們大顯身手。作為我們班最幽默又非常愛(ài)看《三國(guó)演義》和《水滸傳》的程雷，果然有“兩把刷子”，對(duì)方的問(wèn)題幾乎全被他一人“OK”，但對(duì)方的向宇樂(lè)也爆發(fā)了他的“小宇宙”，“擺平”了很多我方的提問(wèn)，令我哭笑不得�？瓷先バ判氖�足的趙為提出了一個(gè)問(wèn)題：“希特勒寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《我的奮斗》，很多看過(guò)的人都去模仿，結(jié)果全都走上了永遠(yuǎn)也回不了頭的'道路，這是為什么呢？”向宇樂(lè)毫不猶豫，簡(jiǎn)單、干脆利落地答道：“因?yàn)槟鞘遣缓玫臅?shū)�！边@樣，我們的3號(hào)辯手趙為也失敗了。我的辯友幾乎都以“看不好的書(shū)”為“開(kāi)卷未必有益”的原因，才讓對(duì)方有可乘之機(jī)，對(duì)答如流，乘虛而入，而正方的辯手都提“一位偉人不多看點(diǎn)書(shū)怎么能出名”的問(wèn)題，讓我們啞口無(wú)言。第二環(huán)節(jié)，總的來(lái)說(shuō)我們太失敗了，只能指望第三環(huán)節(jié)挽回局面了。

　　自由辯論來(lái)臨，終于讓我這個(gè)辯手有說(shuō)話的資格了。但正是因?yàn)椴还苁钦l(shuí)想問(wèn)就提，所以讓我們慌了手腳，亂了方寸。我們四位辯手經(jīng)常一起站起來(lái)，又不知道誰(shuí)先開(kāi)口，浪費(fèi)了許多猶如生命般寶貴的時(shí)間，還因?yàn)槲覀兊耐瑫r(shí)起立，讓觀眾們發(fā)出了驚天地泣鬼神般的驚嘆。而我只提了一個(gè)問(wèn)題：“既然開(kāi)卷有益，那就請(qǐng)列舉出書(shū)的5種類(lèi)型吧！”這個(gè)算不上論據(jù)的問(wèn)題讓他們面面相覷，結(jié)果還是讓向宇樂(lè)打破了沉寂，他回答的聲音很小，我覺(jué)得說(shuō)錯(cuò)了，但又說(shuō)不出為什么，只能承認(rèn)他對(duì)了。就這樣我們連最后的一線希望都失去了。

　　該我代表反方總結(jié)了。我似乎更加緊張，慌亂之中還幫正方說(shuō)了話，慚愧啊慚愧，雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是雙方4號(hào)辯手的獨(dú)角戲，可是我還是沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)。

　　評(píng)委們認(rèn)為正方贏了，看把他們高興得，笑得合不攏嘴。最后老師讓我們說(shuō)說(shuō)自己的感受。向宇樂(lè)說(shuō)：“驕兵必?cái)��！蔽艺J(rèn)為應(yīng)該汲取的教訓(xùn)是，做一件事之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備才有機(jī)會(huì)獲得勝利，就像羅老師說(shuō)的：“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。”

　　一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)結(jié)束了，留下了很多遺憾，更留下了許多思考……

辯論賽作文7

　　陽(yáng)光，幾乎每天都把她的愛(ài)意和熱情灑向人間。然而，人和動(dòng)物卻對(duì)陽(yáng)光有不同的看法。這不，由盲人、學(xué)生、夜班工人、首都國(guó)旗護(hù)衛(wèi)軍組成的正方和由小狗、小雞、公雞、貓頭鷹組成的反方展開(kāi)了一場(chǎng)“陽(yáng)光”辯論賽。

　　盲人：我們希望看見(jiàn)陽(yáng)光，可總是看不見(jiàn)。在我們眼里，永遠(yuǎn)是黑夜，沒(méi)有白天。在馬路上，我們踩著那獨(dú)有的三棱格的磚塊，聽(tīng)人們說(shuō)，那是專(zhuān)門(mén)為我們盲人做的。我們很高興。我們相信，雖說(shuō)看不見(jiàn)陽(yáng)光，但我們的心靈一定會(huì)感受到第一縷陽(yáng)光！

　　小狗：你們是感受到陽(yáng)光了，可我們小狗呢？由于白天晚上時(shí)間不均，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，我們的主要任務(wù)是替主人看家護(hù)院，有時(shí)也幫助貓哥們兒捉捉耗子。于是，就有人說(shuō)我們“狗拿耗子――多管閑事”。不是我們?cè)敢庾胶淖樱�讓你說(shuō)，我們沒(méi)事干，你想讓我們干什么？！

　　學(xué)生：春天，陽(yáng)光暖洋洋地照在臉上，使人陶醉。春天的太陽(yáng)像溫?zé)岬臓t子，照在綠色的大地上，波光粼粼。我們?cè)谏厦孀�著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。玩得好不熱鬧。我們認(rèn)為，沒(méi)有陽(yáng)光是不行的。

　　小雞：你們不能沒(méi)有陽(yáng)光，可我們小雞卻被陽(yáng)光害慘了。晚上，我們什么也看不見(jiàn)，也就是“睜眼瞎”（生物專(zhuān)用名詞：雞盲癥或夜盲癥）。雖然陽(yáng)光給了我們小雞一次生物名詞的冠名權(quán)，但因此卻讓我們傷了很多親人。特別是黃鼠狼這個(gè)大壞蛋，趁我們不注意，綁架了我們的.親人，我們追去，它放個(gè)屁就跑了，熏得我們分不清東南西北，等我們分清了，黃鼠狼早就沒(méi)影了。

　　夜班工人：我們很同情你們雞，但你們生下來(lái)就這樣，多少年也沒(méi)能改變。這不能怪陽(yáng)光啊……

　　小雞：怎么不怪陽(yáng)光，如果全是黑暗，我們就沒(méi)有了那種病，當(dāng)然就不會(huì)發(fā)生這樣的悲劇……

　　評(píng)委：小雞肅靜！請(qǐng)聽(tīng)完夜班工人的意見(jiàn)！

　　夜班工人：陽(yáng)光，就意味著到了休息的時(shí)間。陽(yáng)光來(lái)了，我們就下班，陽(yáng)光不來(lái)，依然是黑暗。所以，我們渴望陽(yáng)光，渴望陽(yáng)光早點(diǎn)來(lái)。

　　貓頭鷹：由于田鼠等害蟲(chóng)是晚上活動(dòng)，所以我白天睡覺(jué)晚上活動(dòng)。如果全是白天，田鼠等害蟲(chóng)不出來(lái)，那我不就會(huì)被挨餓嗎？

　　首都國(guó)旗護(hù)衛(wèi)軍：我們總在前一天算好第二天第一縷陽(yáng)光的時(shí)間，每天早晨，踏著節(jié)拍，從故宮走向天安門(mén)廣場(chǎng)，在第一縷陽(yáng)光來(lái)到中國(guó)時(shí)，奏響了國(guó)歌。歡迎陽(yáng)光的到來(lái)。國(guó)旗在陽(yáng)光的照耀下顯得格外的美麗，預(yù)示著中國(guó)在各方面將要蒸蒸日上。

　　公雞：你們總是歡迎陽(yáng)光，可我們也歡迎陽(yáng)光。我們以我們獨(dú)特的方式――打鳴歡迎陽(yáng)光。可主人一般不聽(tīng)我打鳴，據(jù)說(shuō)他有個(gè)叫鬧鐘的東西，時(shí)間一到，它就響，比我還準(zhǔn)。這也不能全怪我，天亮了，我就打鳴。主人說(shuō)：這是冬天白天短，晚上長(zhǎng)，夏天白天長(zhǎng)，晚上短。所以，在冬天，我打鳴的時(shí)間早，在夏天，我打鳴的時(shí)間晚。因此，不能讓主人滿(mǎn)意。

　　首都國(guó)旗護(hù)衛(wèi)軍：我方全體認(rèn)為，陽(yáng)光對(duì)我們有好處！

　　小雞：我方全體認(rèn)為，陽(yáng)光對(duì)我們沒(méi)有好處，妨礙我們的生活！

　　評(píng)委：聽(tīng)了大家對(duì)“陽(yáng)光”的看法。我認(rèn)為：陽(yáng)光有好的一面（反方向評(píng)委瞪眼），當(dāng)然，也有不好的一面（反方高興了，正方又生氣了）。為了滿(mǎn)足大家的需求，現(xiàn)將地球分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都有一定的白天、黑暗！

　　嘩……（掌聲一片）

辯論賽作文8

　　人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但我卻覺(jué)得“開(kāi)卷未必有益”。在我們班，大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的答案產(chǎn)生了分歧，因此，在老師的指導(dǎo)下，我們開(kāi)展了一次名為“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。

　　在一個(gè)星期的周四的一節(jié)語(yǔ)文課，辯論會(huì)開(kāi)始了。

　　正方首先提出了自己的觀點(diǎn)：“‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益�！�

　　因?yàn)槲艺J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”，所以是反方。我是反方的第一個(gè)，因此，我選了一個(gè)為什么開(kāi)卷未必有益的'最大一個(gè)原因——我們看了不健康的書(shū)籍，會(huì)對(duì)我們的身心健康造成極大危害，引導(dǎo)我們走向犯罪之路。這簡(jiǎn)直比看漫畫(huà)和上課看閑書(shū)還要糟糕�？绰�畫(huà)，如果是在正確的時(shí)間看，那是完全沒(méi)有問(wèn)題的，可以供自己娛樂(lè)、放松心情；上課看閑書(shū)，這樣會(huì)顯得比較沒(méi)有文化，但思想仍然是端正、正直的�？偟膩�(lái)說(shuō)，看了一些不健康的書(shū)，無(wú)論多多少少總會(huì)對(duì)我們有些危害。

　　隨后，自由辯論時(shí)間開(kāi)始。第一個(gè)站起來(lái)的是對(duì)方組的隊(duì)員，我們組的隊(duì)員一見(jiàn)沒(méi)搶到，就立刻拿出資料，一目十行地看了起來(lái)，從中捕捉有用的信息，并在腦中把這些長(zhǎng)達(dá)數(shù)百字的信息，概括成幾句簡(jiǎn)短的話。對(duì)方的隊(duì)員剛說(shuō)完，還沒(méi)有坐下，我方隊(duì)員就不甘示弱地站了起來(lái)。說(shuō)完以后，對(duì)方剛站起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)我們組也有人站了起來(lái)，對(duì)方的隊(duì)員愣了一下，我們組趁機(jī)趕緊腳底抹油，飛快地說(shuō)了起來(lái)，對(duì)方的隊(duì)員只好坐了下來(lái)。他們用極其憤怒的眼神看著我們，那眼神，似乎已經(jīng)要噴出一道火焰。如果他們的眼睛真的可以噴出火焰的話，那估計(jì)教室已經(jīng)變成一片灰燼了。

　　正方提出了各種名人故事，用來(lái)證明“開(kāi)卷有益”，這些故事中的人物，大到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，小到平民老百姓。

　　這些故事雖然可以用來(lái)鼓勵(lì)大家讀書(shū)，比如說(shuō)，正方最先用來(lái)反駁我們的一個(gè)故事——馬克思寫(xiě)《資本論》，雖然他讀了很多書(shū)，但并沒(méi)讀遍世界所有書(shū)。而且，我們不可能讀遍天下所有書(shū)——杭州市圖書(shū)館就有二百萬(wàn)冊(cè)左右的書(shū)，算一個(gè)人有一百年在讀，那樣滿(mǎn)打滿(mǎn)算，每天得讀六十本書(shū)，那還了得？何況，這只是一個(gè)普通的市圖書(shū)館。如果是一些國(guó)家圖書(shū)館，有大約一千萬(wàn)冊(cè)書(shū)，除了這些書(shū)之外，還有一些不大著名的外國(guó)書(shū)，如果照這樣算下去，答案將會(huì)是一個(gè)天文數(shù)字！

　　我們讀書(shū)，也不能為了能夠有更好的效果，就把每一本書(shū)都去精細(xì)地去讀。每一本書(shū)都去精細(xì)地讀雖然很好，但是，比這樣更好的是看完以后用所學(xué)的知識(shí)去實(shí)踐。如果光看書(shū)，不實(shí)踐的話，估計(jì)愛(ài)因斯坦也發(fā)明不出太陽(yáng)能電池來(lái)，特斯拉也不可能發(fā)明出交流電，人們現(xiàn)在還過(guò)著一千年前的生活。

　　所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。當(dāng)然，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們不能因?yàn)樵诒姸鄷?shū)籍中，有那么幾本不健康的書(shū)籍，就不去讀書(shū)吧，何況，這種書(shū)在全世界也不到一百本。因此，我們買(mǎi)書(shū)時(shí)，盡量去正規(guī)書(shū)店，買(mǎi)正版書(shū)，并且要在看書(shū)時(shí)保護(hù)好眼睛。

辯論賽作文9

　　生活中，我們難免會(huì)與人發(fā)生爭(zhēng)論，有時(shí)候是兩個(gè)人的爭(zhēng)論，有時(shí)候則是不少人在辯論。而有一次課堂上的辯論賽，讓我久久難忘。

　　“同學(xué)們，我們要開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)。關(guān)于中學(xué)生能不能用電子產(chǎn)品”。班主任用筆敲了敲桌面。“正方是不能用，反方是能用，可以查資料，明天班會(huì)辯論�！蓖瑢W(xué)們就歡呼起來(lái)。課后，有的在討論；有的在賭明天哪一方會(huì)勝出。不過(guò)最后大家一致認(rèn)為反方輸定了。本來(lái)就不能玩手機(jī)呀！

　　眨眼就溜到了第二天，班主任宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。首先，正方一位男生走上講臺(tái)，來(lái)了一個(gè)下馬威�！昂芏鄬W(xué)生因?yàn)椴荒芸刂坪米约海�玩手機(jī)上了癮，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，難道不是手機(jī)害的嗎？”他一說(shuō)完就瞅著反方。正方組的人也好似松了口氣，還有人在倒數(shù)，如果十秒內(nèi)反方組沒(méi)有人發(fā)言，便輸。

　　在這緊張時(shí)刻，走出一位女生，她走上講臺(tái)，用洪亮而又清晰的聲音說(shuō)道：“現(xiàn)在的'手機(jī)已經(jīng)出了青少年模式，為的就是防沉迷于手機(jī)，甚至學(xué)習(xí)機(jī)還不能下載游戲。”頓了頓，她話鋒一轉(zhuǎn)，“手機(jī)可以查閱大量資料，這難道不可以證明手機(jī)利大于弊嗎？”

　　話音剛落，反方組歡呼著，鼓著掌。正方組的男生瞪著眼說(shuō)：“哦，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)上沒(méi)有知識(shí)嗎？不比手機(jī)更保護(hù)眼睛？”“好！說(shuō)得好！”正方組的人恨不得把手都拍麻，好像哪個(gè)組鼓掌聲大哪個(gè)組就贏了似的。反方那女生抬著頭，想了想，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，書(shū)是有用，但是手機(jī)靈活呀！查書(shū)浪費(fèi)時(shí)間，還不一定全部能查得到。眼睛好不好取決于你看書(shū)的姿勢(shì)，如果你經(jīng)常躺著看書(shū)，眼睛照樣瞎�！边@句話夠直白，正方組男生不知道說(shuō)什么好了，只好下去，瞪著眼坐在自己的位置上。

　　學(xué)霸上來(lái)了，又是一女生，她代表正方組說(shuō)道：“查手機(jī)會(huì)變懶，學(xué)習(xí)也不積極。況且，看手機(jī)半個(gè)小時(shí)和看書(shū)半個(gè)小時(shí)是不一樣的。書(shū)是樹(shù)木做的，手機(jī)屏幕是液晶做的，傷眼睛程度不一樣。”反方組你看我我看你，這句話的確沒(méi)毛病！正方組的人自信地朝反方組的人哈哈大笑，還有人說(shuō)：“學(xué)霸就是學(xué)霸！”

　　反方組的女生依然一臉鎮(zhèn)定，說(shuō)：“懶？人類(lèi)因?yàn)椴辉敢庀匆路�才發(fā)明洗衣機(jī)，不愿意走路才發(fā)明了車(chē)，這叫復(fù)雜事情簡(jiǎn)單化，不是什么懶。”

　　爆發(fā)的喝彩。反方高聲喊出那女生的名字，而那位學(xué)霸眼看快要下課了，只好亮出底牌說(shuō)：“全國(guó)大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)近視檢查率分別是85%，70%，22%，并且又有多少老人因?yàn)椴粫?huì)電子產(chǎn)品而被家人冷落？手機(jī)沖淡了親情、友情、所以手機(jī)弊大于利！”

　　這次大家沒(méi)有鼓掌。成敗在此一舉，反方組的女生能接的上嗎？滴答，滴答，還有一分鐘下課。她接的上嗎？“那么”反方組的女生露出了微笑，“你們這些精確的數(shù)字從哪里來(lái)？手機(jī)！來(lái)自手機(jī)呀！”大家驚呼！很多人都沒(méi)有想到會(huì)來(lái)這一出。他們?cè)谂_(tái)下小聲地說(shuō)著話，時(shí)不時(shí)看一眼正方組的那位學(xué)霸，“答，答，答”秒針在跳動(dòng)。

　　“�！�…”同學(xué)們，下課了！正方組沒(méi)有人反駁這一觀點(diǎn)。教室里掌聲幾乎將屋頂掀翻。反方組，完勝。

辯論賽作文10

　　星期三上午，我們班召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論賽---“開(kāi)卷是否有益”。

　　上課了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室�！伴_(kāi)卷是否有益辯論賽，現(xiàn)在開(kāi)始！一、二組同學(xué)為正方：開(kāi)卷有益，三、四組同學(xué)為反方：開(kāi)卷未必有益。”我是反方，同學(xué)們推薦我為三辯代表。我的心里像揣了只兔子，蹦蹦跳跳，既緊張又興奮。

　　精彩的辯論賽馬上開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拭目以待。首先由正方的同學(xué)發(fā)言，看他們?cè)谀悄阃莆�，我推你的，就在這危急時(shí)刻，班長(zhǎng)鄒亞娜同學(xué)勇躍地站起來(lái)，她神態(tài)自若，引用了高爾基的名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯”這句話詳細(xì)說(shuō)明了正方堅(jiān)持開(kāi)卷有益的理由。她滔滔不絕地說(shuō)著，周?chē)�鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都認(rèn)真地傾聽(tīng)著鄒亞娜的意見(jiàn)，隨著她的一聲“我的話講完了，謝謝大家！”頓時(shí)，班上響起了熱烈的掌聲！輪到我們反方了，只見(jiàn)林希越不慌不忙地拿起資料，說(shuō)得頭頭是道�！拔曳磳�(duì)對(duì)方的意見(jiàn)！”正方“二辯”—— 伶牙俐齒的吳國(guó)昶激動(dòng)地接過(guò)話題，“我們的知識(shí)就像一個(gè)水庫(kù)，在保存知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在往外流，只有豐富閱讀才能防止我們的知識(shí)不大量流失……”他的話如同源源不斷的水急泄地流著……我方“二辯”已坐不住了，果斷地站起來(lái)滔滔不絕地闡述她的看法。話音一落，如同雷鳴般的掌聲“轟”的一下響起，有的同學(xué)不住地點(diǎn)頭，表示認(rèn)可；有的同學(xué)小聲地議論著，好像有不同的意見(jiàn)；有的同學(xué)使命地鼓掌，臉上洋溢著興奮的笑容……掌聲中，對(duì)方“三辯”立刻反駁：“如果有些人因?yàn)榭戳硕緯?shū)，而走上犯罪道理的話，又怎能怪書(shū)呢？難道大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)殺人犯行兇殺人，能怪刀不好嗎？……”我這時(shí)才恍然大悟：快到我了，要趕快準(zhǔn)備！當(dāng)對(duì)方“三辯”一說(shuō)完，我迅速地站起來(lái)，雖然腳在抖，心在跳，但我仍然拿起話筒：“我覺(jué)得對(duì)方說(shuō)得不對(duì)，雖然人們說(shuō)過(guò)‘開(kāi)卷有益，看書(shū)有益’，但仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不對(duì)……，所以我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’不完全正確�！闭f(shuō)來(lái)也奇怪，這時(shí)的我一點(diǎn)兒也不緊張，越說(shuō)越激動(dòng)。掌聲此起彼伏，我的心里比吃了蜜還要甜。

　　到了自由辯論時(shí)間，同學(xué)們誰(shuí)也不甘示弱，一個(gè)接一個(gè)地站起來(lái)說(shuō)出了自己的意見(jiàn)。當(dāng)然，我們反方也不甘落后，只見(jiàn)周宇昕聽(tīng)完對(duì)方的話后，立即反駁：“我認(rèn)為對(duì)方的話說(shuō)得不對(duì)……” 周宇昕說(shuō)得振振有詞，我在心里暗暗想：哈哈！被我們打敗了吧！

　　最后，當(dāng)然是總結(jié)。對(duì)方吳國(guó)昶激動(dòng)得仿佛要跳起來(lái)：“總之，我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’是對(duì)的！”我方總結(jié)是周宇昕，但她在關(guān)鍵場(chǎng)合，卻將總結(jié)的任務(wù)推給了我，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我站起來(lái)焦急地說(shuō)道：“高爾基說(shuō)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，但并不是代表所有的書(shū)都健康，都能讀。冰心奶奶說(shuō)：‘讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)’，就指明了要讀書(shū)，但要選擇好書(shū)。所以，我始終堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益！”

　　辯論會(huì)開(kāi)得非常成功，這一次，我明白了：要選擇好書(shū)做朋友，不要讓壞書(shū)陪伴你成長(zhǎng)！

辯論賽作文11

　　星期五，我們班圍繞著“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的是正方，正方陣營(yíng)有我和李培銘等8個(gè)人，而反方陣營(yíng)卻有40人。

　　辯論賽開(kāi)始了。我們正方由鄧祺穎來(lái)打頭陣，她用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了我方的觀點(diǎn)—開(kāi)卷有益�！八翁�祖說(shuō)得好—開(kāi)卷有益。只要打開(kāi)書(shū)就有好處，只要能和書(shū)本接觸，總是有益的。這里說(shuō)的是有益�！彼齽傉f(shuō)完，反方的黃紫嫣旗幟鮮明地發(fā)表觀點(diǎn)—“開(kāi)卷無(wú)益”。她說(shuō)：“世界上有無(wú)數(shù)的不良書(shū)籍流動(dòng)著，我們讀這種書(shū)不但無(wú)益反而有害�！蔽曳降牧_一銘馬上進(jìn)行了反駁，她說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我們讀書(shū)，是要吸取書(shū)里面好的東西，拒絕書(shū)中的垃圾。”接著，反方的二號(hào)、三號(hào)辯手也向我方一一發(fā)問(wèn)，我方都作出了明確的回答�？上У氖牵�大家都不認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方的`問(wèn)題或答案，只顧著埋頭讀自己的資料。大家各說(shuō)各的理，簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴。我聽(tīng)得心急如焚，恨不得馬上說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，給反方一個(gè)下馬威�？捎植坏阶杂赊q論的時(shí)間，輪不到我發(fā)言。終于到自由辯論的時(shí)間了。我像脫掉緊箍咒的孫猴子，盡情地撒開(kāi)了歡兒。我用鋒刀利刃般的語(yǔ)言，非常明確地闡述了我方的立場(chǎng)：“讀書(shū)，是要有自制力的，人不能當(dāng)書(shū)的奴隸。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們要從書(shū)中汲取文化知識(shí)，以提高我們自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，增強(qiáng)我們適應(yīng)社會(huì)的能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力�！�

　　上半場(chǎng)我們的辯論進(jìn)行得還算有條不紊，可是時(shí)間一長(zhǎng)，大家都跑題了，從人性的好壞到社會(huì)的不公，最后竟然扯到出版社，天馬行空，不知所云。幸好文老師及時(shí)把我們從九霄云外給拉回來(lái)。

　　辯論賽的后段更加激烈，反方鄧竣中帶頭起哄，一直說(shuō)：“這就是人類(lèi)�！彼�跟著一大群同學(xué)也不講什么策略，就是一個(gè)問(wèn)題，反反復(fù)復(fù)地說(shuō)，也不聽(tīng)回答。而我們?yōu)榱四軌鹤∷麄�，也只好提高嗓門(mén)兒，把喉嚨都喊啞了，雙方面紅耳赤，像著了火似的。教室里變得像菜市場(chǎng)，正方和反方像是在討價(jià)還價(jià)。最后，我與反方的王棟森展開(kāi)激烈的爭(zhēng)論，互不相讓?zhuān)�他說(shuō)：“你說(shuō)書(shū)是無(wú)辜的，那為什么有那么多的人看書(shū)后，就模仿書(shū)中的人物？”我也毫不留情地說(shuō)：“那只能怪那些人沒(méi)有自制力或自制力太差，沒(méi)能理解書(shū)中所表達(dá)的精神和氣節(jié)�！边@時(shí)，有同學(xué)想發(fā)言，可是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，只能看著我與王棟森在激烈地爭(zhēng)論。他們只能?chē)@口氣或跺跺腳�？煜抡n時(shí)，文老師對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行了評(píng)判，說(shuō)：“這次辯論賽，正方獲勝。因?yàn)檎�方抓住這個(gè)關(guān)鍵的論點(diǎn)—‘卷’，‘卷’這個(gè)字代表書(shū)籍。而反方?jīng)]有做到�！本瓦@樣，激烈的辯論賽結(jié)束了。

　　這是我第一次參加辯論賽，雖然場(chǎng)面有些混亂，但是，過(guò)程十分激烈，同學(xué)們的參與熱情十分高漲。通過(guò)這次辯論賽，我也看到自己的很多不足，知識(shí)面狹窄，缺少事實(shí)依據(jù)，做事缺乏策略和戰(zhàn)術(shù)，所以，我以后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，開(kāi)卷有益，加強(qiáng)自身知識(shí)的積累，爭(zhēng)取在以后的辯論賽中，面對(duì)各種問(wèn)題都能游刃有余地回答，成為一名優(yōu)秀的辯手。

辯論賽作文12

　　這個(gè)星期二，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。早在之前，我們就已經(jīng)投票決定出了這場(chǎng)辯論賽的主題，是“顏值和才華哪個(gè)更重要”。同時(shí)，每個(gè)組也選出了要參賽的選手，正方是“才華更重要”，反方是“顏值更重要”，雙方都各有四個(gè)辯手。還有一個(gè)主持人，兩個(gè)計(jì)時(shí)員和四個(gè)評(píng)委，老師正是其中一個(gè)評(píng)委。我們把桌子擺成指定的位置之后，伴隨著掌聲，一場(chǎng)激動(dòng)人心的辯論賽就開(kāi)始了。

　　我覺(jué)得這場(chǎng)辯論賽最有看頭的應(yīng)該就是看雙方是怎么辯論的，以及勝利會(huì)由哪一方拿下，所以從一開(kāi)始我就緊盯著雙方的辯手，十分期待他們的發(fā)言。主持人介紹了一下辯論的規(guī)則，緊接著就是雙方一辯開(kāi)始發(fā)言了。正方一辯一站起來(lái)首先就亮出了自己的觀點(diǎn)，在他有條不紊的發(fā)言中，我頻頻點(diǎn)頭示意贊同，暫時(shí)站在了正方這邊。接著便是反方一辯的發(fā)言。她是八個(gè)辯手中唯一一個(gè)女生，一站起來(lái)幾乎就吸引了全班的注意力。在桌子兩旁，她的“親友團(tuán)”還為她拉起了兩個(gè)橫幅，上面寫(xiě)的大概是“你能贏”、“你最棒”之類(lèi)的話，一開(kāi)始我看到的時(shí)候是非常驚訝的，反方竟然還會(huì)有這么“拉風(fēng)”的加油打氣方式，實(shí)在是讓人眼前一亮，而她自己的發(fā)言也確實(shí)震驚到了眾人。她首先表明了自己的觀點(diǎn)，還用自己特別的手勢(shì)引起了全場(chǎng)的“哄堂大笑”。她說(shuō)話的聲音特別大，而且?guī)е�一種幽默的語(yǔ)氣，在班上激起了層層聲浪，在座的人幾乎都笑了。當(dāng)立論階段結(jié)束后，全場(chǎng)響起了一陣又一陣掌聲。

　　接著就是雙方二辯進(jìn)行反駁的時(shí)間。他們各自站起來(lái)之后，就針對(duì)自己的疑惑和對(duì)對(duì)方上一個(gè)辯手的漏洞而提出了問(wèn)題和反駁，他們的言論都“擲地有聲”，以至于我開(kāi)始動(dòng)搖應(yīng)該要支持哪個(gè)隊(duì)伍了。

　　最精彩的應(yīng)該屬接下來(lái)的自由辯論階段了，短短的八分鐘好像根本不夠他們的陳述和發(fā)揮。雙方有來(lái)有往，有問(wèn)有答，從他們帶有目的性的提問(wèn)中，大家好像都能感受到場(chǎng)上的一種帶有火藥味的和平氣氛。反方的.女生比較主動(dòng)和活躍，她會(huì)經(jīng)常站起來(lái)回答問(wèn)題，也會(huì)有針對(duì)性地提問(wèn)對(duì)方的某個(gè)辯手。最讓我佩服的是正方一辯，他在站起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候非常沉穩(wěn)，能根據(jù)手上有限的資料拓寬更大的范圍，也很有風(fēng)度，盡管對(duì)方聲音很大，但他也沒(méi)有被嚇唬住，只是平靜地輸出著自己的觀點(diǎn)，這一點(diǎn)讓我覺(jué)得非常厲害。一位優(yōu)秀的辯手也需要具備這樣的品質(zhì)吧。

　　在場(chǎng)的人都很認(rèn)真地在聽(tīng)著，然而八分鐘很快就過(guò)去了，這不僅讓我們也讓辯手自己都覺(jué)得意猶未盡，他們還沒(méi)全亮出自己的觀點(diǎn)。但是無(wú)論怎么樣還是要遵守規(guī)則的。最后就到了總結(jié)陳詞階段，也就是雙方的四辯對(duì)該隊(duì)上述所說(shuō)進(jìn)行總結(jié)了。這也會(huì)讓觀眾決定好應(yīng)該要支持哪一方。這個(gè)時(shí)候評(píng)委也已經(jīng)打好了分?jǐn)?shù)，正在由計(jì)分人員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)中。期間也有觀眾亮出了自己的觀點(diǎn)，也提出了自己的問(wèn)題，會(huì)場(chǎng)又一次爆發(fā)出了陣陣掌聲。

　　后來(lái)分?jǐn)?shù)都統(tǒng)計(jì)完畢后，老師宣布了獲勝的是反方，即“顏值比才華更重要”，也宣布了雙方的最佳辯手。當(dāng)然也少不了一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，除了最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)之外，每個(gè)隊(duì)的最佳辯手和主持人也都有獎(jiǎng)狀和小禮物。比賽的最后，辯手們進(jìn)行了合影，看得出來(lái)大家臉上有遺憾也有開(kāi)心。

　　辯手們都是好樣的，觀眾也看得津津有味，這場(chǎng)激動(dòng)人心的辯論賽就在一片歡聲笑語(yǔ)和雷鳴般的掌聲中結(jié)束了。

辯論賽作文13

　　在今天下午，我們班舉行了一次精彩絕倫的辯論賽——“講誠(chéng)信PK善意的謊言”。辯論賽還沒(méi)開(kāi)始，教室里傳出了陣陣濃濃的“火藥味”。我和彤相互擊了一下掌，信心十足地說(shuō)：“反方必勝! ”

　　馮老師介紹雙方辯手之后，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就在我們興奮的心情中拉開(kāi)序幕。首先是立論環(huán)節(jié)，只見(jiàn)正方辯手們個(gè)個(gè)都蔑視望著我們，似乎在說(shuō)：“我們正方贏定了！等著瞧吧！”一辯手小恒振振有詞地說(shuō)：“我方支持講誠(chéng)信，誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德？”他那洪亮的聲音，可以稱(chēng)得上“語(yǔ)驚四座”了，觀眾席上響起了熱烈的掌聲。呵呵，我方也不是好欺負(fù)的，我也毫不示弱：“我方支持善意的謊言。善意的.謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人的利益為出發(fā)點(diǎn)？”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，坐下聆聽(tīng)著對(duì)手如何反擊！臺(tái)下的觀眾們各自朝己方辯手投來(lái)支持的目光，為我們加油打氣。

　　“無(wú)論是惡意的謊言還是善意的謊言，它們都是謊言，本質(zhì)上有什么區(qū)別呢？”“請(qǐng)正方聽(tīng)清楚，我方強(qiáng)調(diào)的是善意，是友好的，是為人著想的？”雙方辯手巧舌如簧，妙語(yǔ)連珠。就這樣，你一言，我一語(yǔ)，辯論進(jìn)入到了白熱化階段。

　　我們都互不相讓?zhuān)�針�(shù)h相對(duì)。你看：正方辯手剛坐下，反方的辯手——小倪迅速地站起來(lái)反駁了他。這“巔峰對(duì)決”可謂是“生死搏斗”��！“你們所定義的誠(chéng)信是表達(dá)真實(shí)與實(shí)踐承諾的高度統(tǒng)一，？革命先烈在面對(duì)敵人的拷問(wèn)時(shí)說(shuō)不知道，那么他們知不知道？有沒(méi)有說(shuō)謊？請(qǐng)正方回答！”我洋洋得意地望了正方辯手一眼，猶如打了勝仗的將軍似的穩(wěn)操勝券，心想：哼！看你們?cè)趺捶瘩g我！小欣向我投來(lái)贊許的目光：“說(shuō)得不錯(cuò)！”但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，小智“刷”地一下站起來(lái)力挽狂瀾：“對(duì)方辯手注意，請(qǐng)不要把對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)與善意的謊言混為一談！”說(shuō)完還不忘露出一個(gè)驕傲的笑容。我們頓時(shí)無(wú)言以對(duì)，語(yǔ)塞起來(lái)。這時(shí)，從正方支持者中爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。我被氣得“七竅生煙”，緊皺眉頭，雙手緊緊地握著手中的資料，眼睛不停地在資料掃描，但卻找不到任何可以反駁的話，急得像熱鍋上的螞蟻�？諝夥路鹉�固起來(lái)，我把急切的目光投向小怡，但她無(wú)奈地?fù)u搖頭，表示自己也沒(méi)想到。我頓時(shí)像被人潑了一盆冷水，又像一個(gè)打了敗仗的士兵。

　　時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，但我們反方卻一言不發(fā)，氣氛變得沉悶起來(lái)，眼看時(shí)間快到了，我心急如焚：怎么辦？老天爺，我可不想輸�。∩系郯�，保佑我們吧！老天爺似乎聽(tīng)到了我真誠(chéng)的“祈禱”，就在我們絕望的時(shí)候，小彤一下子站起來(lái)，一字一句地說(shuō)：“善意的謊言和誠(chéng)信是不同范疇的道德規(guī)范，不會(huì)發(fā)生矛盾，就像汽車(chē)不會(huì)撞上飛機(jī)一樣。？”我望著如救星般的小彤，用敬佩的眼神望著她，雙手拍掌拍得更響了，她莞爾一笑，又坐了下來(lái)？下課的鐘聲響起，同學(xué)們還意猶未盡？正反雙方只好作了攻辯小結(jié)，馮老師也熱情洋溢地作了結(jié)辯陳詞。一場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽就在一陣歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

　　這次辯論賽，讓我鍛煉了膽量，還讓我懂得生活既需要誠(chéng)信，也需要善意的謊言，缺一不可！

辯論賽作文14

　　今天一走進(jìn)閱讀教室，看到四周除了老師沒(méi)有其他人，我便松了一口氣，“呼---”我走到第一排最左邊的位置，坐下來(lái)靜靜地等待上課。

　　老師冷不丁地冒了一句：“肖予皓，你知道嗎？今天有一場(chǎng)辯論賽！”“什么，真的？”我頓時(shí)興奮了起來(lái)，“那是關(guān)于什么的辯論賽呢？”老師神秘地說(shuō)道：“要想知道是什么，先拿出20個(gè)學(xué)習(xí)幣來(lái)！”

　　“什么？20個(gè)？老師，您別跟我開(kāi)玩笑，我上了這么多堂課，也沒(méi)有20個(gè)學(xué)習(xí)幣，再說(shuō)了，20個(gè)都?jí)驌Q十包蝦片和五個(gè)彈跳球了�！�

　　老師一邊笑一邊說(shuō)：“好吧，看在你是第一個(gè)到的份上，我就免費(fèi)告訴你，就是如果你在博物館時(shí)，突然有一場(chǎng)大火降臨在博物館，你眼前有一只貓和一幅千古名畫(huà)，你的時(shí)間只夠帶其中一樣，然后問(wèn)題是你會(huì)帶貓走，還是帶千古名畫(huà)走？”我想都沒(méi)想就說(shuō)：“我肯定帶貓走，因?yàn)樯�命無(wú)價(jià)，就算是一百?gòu)埱Ч琶��?huà)也沒(méi)生命珍貴呀！”老師點(diǎn)點(diǎn)頭不再說(shuō)話。

　　只有等到上課時(shí)，才能開(kāi)始辯論賽，現(xiàn)在的每一秒對(duì)我而言都是一個(gè)世紀(jì)，啊---人們常說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�，F(xiàn)在我只想說(shuō)不要寸光陰，只想能快開(kāi)始辯論賽。又等了“幾千個(gè)世紀(jì)”，終于到了開(kāi)課的時(shí)間，此時(shí)教室里坐滿(mǎn)了人，老師“吧唧吧唧”又說(shuō)了一下規(guī)則，選救貓的坐右邊，選帶畫(huà)走的坐左邊。大家開(kāi)始調(diào)整位置，這時(shí)選帶畫(huà)走的那邊已經(jīng)人滿(mǎn)為患。我在右邊，而右邊只有幾個(gè)人。這時(shí)老師又說(shuō)：“這次的獎(jiǎng)品一共200個(gè)幣，贏的'那方這些幣平均分。”

　　大家都開(kāi)始摩拳擦掌，激動(dòng)不已，老師手一揮，辯論賽正式開(kāi)始，我當(dāng)機(jī)立斷舉手站起來(lái)說(shuō)：“黃金有價(jià)，生命無(wú)價(jià)。應(yīng)該先救貓�！睂�(duì)方也絲毫不示弱，立馬有人說(shuō)：“帶走名畫(huà)的話，出去可以賣(mài)好多錢(qián)，這樣想買(mǎi)多少只貓就可以買(mǎi)多少只貓！”我立馬站起來(lái)說(shuō)道：“這不是錢(qián)不錢(qián)的問(wèn)題，貓也是一個(gè)生命，你不應(yīng)該賤踏任何生命，如果有人用你的生命去換錢(qián)，你高興嗎？”對(duì)方又有一位女生說(shuō)道：“帶走名畫(huà)換的錢(qián)，可以捐給山區(qū)的小孩呀！”我剛想反駁，我方的一名隊(duì)員就說(shuō)：“別老是錢(qián)不錢(qián)，你就算把名畫(huà)帶走也是白搭，要交給政府的！你最多也只能得個(gè)錦旗之類(lèi)的！”我差點(diǎn)沒(méi)笑出聲，這人真是一位“滑頭”，對(duì)方又有一人說(shuō)：“貓又不是人，帶貓走干嗎？”我頓時(shí)很憤怒，立馬站起來(lái)喝道：“生命平等，不分貴賤！”對(duì)方人多勢(shì)眾，點(diǎn)子多，又有一人說(shuō)：“在古代，許多人都說(shuō)過(guò)可以用一種動(dòng)物換畫(huà)！”我“轟”地站了起來(lái)，只見(jiàn)我方另外一名沒(méi)發(fā)言過(guò)的同學(xué)比我先說(shuō)：“古代人相信鬼神，瞎吃什么仙丹妙藥，好多人被吃死了，你也要嗎？”那人被唬住了，只好坐下，對(duì)方有幾名女生開(kāi)始胡攪蠻纏，我只好看向老師，老師喝道：“誰(shuí)再鬧扣20個(gè)幣，還有誰(shuí)吵？”終于，對(duì)方不再吵了，老師宣布我們贏，我們這幾個(gè)人開(kāi)心地叫了起來(lái)。

　　對(duì)于今天這場(chǎng)辯論會(huì)，我只想感嘆一句，生命很珍貴，不是金錢(qián)能換來(lái)的，我們應(yīng)該好好珍惜，當(dāng)你可以快樂(lè)幸福地生活著時(shí)，是有人拼著生命為你換取的，好比這次疫情奮斗在一線的白衣天使、在“各種戰(zhàn)斗”中舍身為國(guó)的軍人叔叔。所以，請(qǐng)你好好珍惜，不要辜負(fù)別人用鮮血換來(lái)的成果。

辯論賽作文15

　　在我的教室里，舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，讓我久久難以忘懷，受益匪淺……

　　一到教室，一種各不相讓的氣息撲面而來(lái)，我明白了一件事——班級(jí)里要舉行一場(chǎng)辯論賽。

　　老師將我們?nèi)�班分成正方與反方，并選出了六名辯手。正方，也十分榮幸成為了這六名辯手中的一位。這次辯論賽的主題是“誠(chéng)信與善意的謊言”。

　　一陣陣桂花香沁人心脾，我對(duì)這場(chǎng)辯論賽充滿(mǎn)了信心。我方辯手氣勢(shì)凜然的坐在一邊，反方辯手坐在另一邊，眼神中透著一種絕不退步的氣勢(shì)，似乎有對(duì)付我方的 “法寶”。

　　隨著老師一聲：“辯論賽正式開(kāi)始！”拉開(kāi)了這次辯論賽的帷幕。

　　我方一號(hào)辯手——管宸昊。他雄赳赳、氣昂昂地說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是做人要講誠(chéng)信�！�誠(chéng)信三冬暖，失信三伏寒。’誠(chéng)信乃是中華民族的美德，是中華民族的象征�！闭f(shuō)完，還用眼神給了反方辯手們一擊，似乎在講：“你們是斗不過(guò)我們的。”

　　“善意的謊言是把友情的太陽(yáng)傘，遮住了刺眼的字詞，是編織美好希望的奇特東西�！狈捶睫q手也毫不示弱，梅譯升像是急了的猴子，“嗖”地一聲站了起來(lái)，豪邁的反駁道，聲音中帶著一種難以反駁的力量。

　　雙方陳述完后，進(jìn)入了辯論環(huán)節(jié)。清爽的風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰，樹(shù)葉奏起了交響樂(lè)，讓這場(chǎng)辯論賽擦出了火花。

　　梅譯升站了起來(lái)，臉上有著似笑非笑的表情。她清了清嗓子，質(zhì)問(wèn)道：“一個(gè)被俘的人，在敵軍的逼供下，說(shuō)出了國(guó)家的秘密，難道這也是誠(chéng)信的表現(xiàn)嗎？”

　　聽(tīng)了她的話語(yǔ)，我整個(gè)人呆住了，頓時(shí)明白了她那表情的含義。我方辯友頓時(shí)變得啞口無(wú)言，每個(gè)人的大腦都在飛速旋轉(zhuǎn)，尋找這句話的突破點(diǎn)。而反方辯手則在一邊偷笑，一邊紛紛議論著。

　　時(shí)間一分一秒的'過(guò)去了，我們也沒(méi)有找出突破口。我們每個(gè)人都急得直跺腳，眉毛快要擰在了一起，手心里直冒汗。

　　老師見(jiàn)我們難以反駁，為了緩解這個(gè)局面，便站了出來(lái)，詢(xún)問(wèn)道：“這是一個(gè)賣(mài)國(guó)賊，背叛了國(guó)家，這難道是誠(chéng)信的定義嗎？”經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導(dǎo)，我方局面也被打開(kāi)了。

　　“善意的謊言就是脫下了丐服，換上了錦服，本質(zhì)還是謊言�！痹谖覀儼嗵�(hào)稱(chēng)“舌綻蓮花”的張林，得意地笑了笑。

　　戴曉影伶牙俐齒的反駁道：“謊言也有善惡之分，我方講述的是善意的謊言�！�

　　終于輪到了我發(fā)言，我站了起來(lái)，理直氣壯地講道：“善意的謊言也會(huì)對(duì)人造成傷害，傷害了人，還是善意的嗎？”

　　……

　　雙方你一言、我一語(yǔ)，大家各抒己見(jiàn)，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，一直在為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)。教室里變成了沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，各個(gè)辯手劍拔弩張，一觸即發(fā)！

　　老師為我們這次激烈的辯論賽，做出了最后的總結(jié)：人固然要有誠(chéng)信，這是我們中華五千年來(lái)的美德。但在一些必要時(shí)刻，可以說(shuō)些善意的謊言，來(lái)?yè)崞饺藗兪軅�的心靈。

　　這次辯論賽，雙方打成平手！

　　這場(chǎng)辯論賽，讓每個(gè)人都受益匪淺吧！

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