教師考試之淺談詩(shī)歌鑒賞答題技巧
在語(yǔ)文教師招聘考試中，你知道如何鑒賞詩(shī)歌嗎?以下是YJBYS小編搜羅的教師考試之淺談詩(shī)歌鑒賞答題技巧，供參考。
解答古詩(shī)鑒賞題，一定要品味語(yǔ)言，披文入境，藝術(shù)創(chuàng)作往往藏而不露，“用意十分，下語(yǔ)三分”。我們?cè)阼b賞時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成逐字逐句品味語(yǔ)言，在反復(fù)誦讀中把握作品的表現(xiàn)技巧及意境的閱讀習(xí)慣。為提高答題的準(zhǔn)確率，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：
一要注意題目。古代詩(shī)歌的題目往往揭示詩(shī)歌的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)間、主旨等，是解讀詩(shī)作的重要切入點(diǎn)。比如《送孟浩然之廣陵》，題目點(diǎn)明這首詩(shī)是送別詩(shī);《詠梅》，題目點(diǎn)明這首詩(shī)是歌詠梅花的，屬詠物詩(shī);《越中覽古》，題目點(diǎn)明這是懷古詩(shī)。
二要注意作者，考試中選取的詩(shī)文，大都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的作品。例如：李白的浪漫主義詩(shī)作，王維的”詩(shī)中有畫(huà)，話中有詩(shī)”的山水田園詩(shī)，蘇軾、辛棄疾的豪放詩(shī)，杜甫的憂郁頓挫、憂國(guó)憂民的詩(shī)。注意到這一點(diǎn)，對(duì)整體鑒賞很有好處。
三要注意注釋。有些注釋介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想感情。比如：劉克莊《落梅》，詩(shī)后注：這首詩(shī)寫(xiě)于作者被貶之時(shí)。有些解釋相關(guān)語(yǔ)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或意境。還以劉克莊的《落梅》為例，注釋中解釋：“飄入遷客，墜似騷人”分別是指韓愈“朝奏夕貶”和屈原“失寵被逐、投江而死”之事。
四要看題材。一般而言，送別詩(shī)多是叮嚀對(duì)方，或訴說(shuō)依依惜別之情，或敘述別后的思念。詠史詩(shī)，懷古詩(shī)多是對(duì)古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，追慕古人，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望。邊塞詩(shī)表現(xiàn)邊地苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的.邊塞風(fēng)光，或表現(xiàn)對(duì)窮兵黷武的統(tǒng)治者的不滿。
五要注意意象。意象是詩(shī)中熔鑄了作者思想感情的事物。把握意象，這是鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言和形式，評(píng)價(jià)詩(shī)詞情感和內(nèi)容的基本前提。如馬致遠(yuǎn)《秋思》中“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”一句，枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家這些事物就是詩(shī)中的意象，這些意象組合在一起，就構(gòu)成了一個(gè)凄清、傷感、蒼涼的意境。從而表達(dá)了作者踽踽獨(dú)行于異地，倍思故鄉(xiāng)的情感。
以上技巧，對(duì)解答詩(shī)歌鑒賞題是十分有幫助的，希望能給那些參加教招筆試的同學(xué)指明方向。
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