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淺談獨立學院《經(jīng)濟數(shù)學》課程教學現(xiàn)狀及改革措施
論文關(guān)鍵詞： 獨立學院 《經(jīng)濟數(shù)學》 課程教學 改革措施論文摘要： 目前獨立學院的《經(jīng)濟數(shù)學》課程教學普遍存在很多問題，教學效果不盡人意。本文作者對產(chǎn)生問題的原因進行了分析，并結(jié)合工作教學實踐，提出了改革措施。
一、獨立學院《經(jīng)濟數(shù)學》課程教學存在的問題
《經(jīng)濟數(shù)學》作為財會、金融等經(jīng)濟類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在相關(guān)專業(yè)的課程體系中占有非常重要的地位，是一門應(yīng)用性很強的課程，其作用和價值是其它課程所無法替代的。但陳舊的教學內(nèi)容和落后的教學手段根本無法滿足學科發(fā)展對數(shù)學的要求，此種情況引起了廣大教學者的深思，促使他們?nèi)ヌ骄吭斐蛇@種情況的原因，以及應(yīng)采取的對策，并在教學實踐中大膽進行改革和嘗試。目前獨立學院《經(jīng)濟數(shù)學》的教學不能根據(jù)獨立學院的現(xiàn)狀實行因材施教，與培養(yǎng)應(yīng)用型人材的目標相距甚遠，其主要表現(xiàn)有如下五個方面:
1.獨立學院學生數(shù)學基礎(chǔ)普遍偏低。
調(diào)查結(jié)果顯示，獨立學院本科三批學生的入學成績普遍低于二本學生，數(shù)學平均分在50分左右，基礎(chǔ)較差。數(shù)學基礎(chǔ)偏低使學生對學習產(chǎn)生焦慮；學生學習數(shù)學的動機差異也表現(xiàn)出學習的興趣、態(tài)度與主動性不高。這對提高《經(jīng)濟數(shù)學》教學質(zhì)量帶來了很大困難。
2.教學方式單一教學手段落后。
現(xiàn)行的《經(jīng)濟數(shù)學》課程從內(nèi)容展開的層次看，大多仍沿用傳統(tǒng)的“概念→定理（結(jié)論）→例題”固定模式，理論的介紹缺少實際背景的鋪墊。課堂上學生的思維總是“按部就班”地被朝著固定的方向引導，往往重視理論知識而忽略了其實際背景和應(yīng)用價值。這樣既不利于學生應(yīng)用意識的形成，又不利于理論知識的掌握。
3.缺乏相適應(yīng)的教材和教學大綱。
當前適用于獨立學院的《經(jīng)濟數(shù)學》教材類型貧乏，選擇余地不多，多數(shù)獨立學院都選擇與二本學院一樣的教材，這樣做不僅限制了教師對教學內(nèi)容的選取，而且給學生學習帶來了困難。獨立學院學生基礎(chǔ)相對較差，而在教學要求上一般借用本部二本教學大綱，這進一步加劇了內(nèi)容多、課時少的矛盾，使得教師為了完成教學任務(wù)而疲于趕教學進度，對一些重點內(nèi)容和應(yīng)當精講細講的內(nèi)容在教學過程中難以展開，影響了教學質(zhì)量和效果。而理論上嚴密、邏輯上嚴謹?shù)囊蟾菄乐厥`了教師的手腳，增加了獨立學院學生學習的難度，從而使一部分獨立學院學生對數(shù)學課程產(chǎn)生了畏難情緒，影響了獨立學院學生的學習熱忱和興趣。
4.師資力量薄弱。
獨立學院的數(shù)學教師隊伍主要是自聘的專職教師，專職教師一般工作認真負責，熱愛工作，熱愛學生，但是他們工作時間較短，教學經(jīng)驗不足。另外還有兼職教師，兼職教師來源比較混雜，有的是本部的教師(包括在職的或退休的) ，有的是其它院校的教師，他們一般對獨立學院學生情況了解不深，教學觀念、教學方法容易和獨立學院的實際情況脫節(jié)，此外兼職教師的管理也存在一定的困難。
5.學生的學習風氣不濃。
如今在大學校園里，許多學生過于注重參加各種社團活動，還有一些學生迷戀網(wǎng)絡(luò)，對學習花功夫較少。特別對于抽象程度高、邏輯性較強的《經(jīng)濟數(shù)學》，他們更不愿花時間和精力，表現(xiàn)在作業(yè)抄襲，很少看參考書籍等諸多方面。
在這種背景下，獨立學院的《經(jīng)濟數(shù)學》教學改革顯得十分緊迫和必要。
二、《經(jīng)濟數(shù)學》課程教學改革措施
針對上述在教學中存在的主要問題，為使學生盡可能地發(fā)揮其學習主動性和極積性，能在現(xiàn)有的條件下達到既定培養(yǎng)目標，為專業(yè)課和后續(xù)課程學習必備數(shù)學素養(yǎng)；使教師努力做到因材施教，與學生充分交流，最終達到提高學生的學習質(zhì)量掌握必備數(shù)學知識的目的，本課題組在以下幾方面進行了研究及實踐。
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