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關(guān)于大學(xué)語(yǔ)文課程改革芻議
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)語(yǔ)文；課程改革；芻議
論文摘要：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、了解到學(xué)生傾向求學(xué)于大學(xué)語(yǔ)文課程喜歡的程度，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方式、手段發(fā)出了課程改革必然的呼喚。
一、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果
85％學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文；9O％學(xué)生認(rèn)為，無(wú)論是文科學(xué)生還是理工科學(xué)生，都需要學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文；84％學(xué)生希望(包括很希望)開(kāi)設(shè)這門(mén)課，其中外語(yǔ)系高達(dá)99％。
50％學(xué)生認(rèn)為大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該作為必修課開(kāi)設(shè)，40％學(xué)生認(rèn)為是任選課，7％的學(xué)生則選擇“無(wú)所謂”。86％的學(xué)生認(rèn)為“語(yǔ)文是一門(mén)工具課”，認(rèn)為大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的是提高漢語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作水平，培養(yǎng)高尚的情操和健康的人格，認(rèn)為大學(xué)語(yǔ)文對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)有較大的幫助。
以上調(diào)查顯示大部分學(xué)生對(duì)大學(xué)語(yǔ)文是喜歡的，是抱有很大希望的。問(wèn)卷調(diào)查說(shuō)明：大學(xué)語(yǔ)文課程改革有著現(xiàn)實(shí)意義。
二、改革教學(xué)內(nèi)容與方式
(一)明確授課內(nèi)容
根據(jù)高職高專的教學(xué)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們首先編寫(xiě)了大學(xué)語(yǔ)文這門(mén)課的教學(xué)大綱，明確這門(mén)課的性質(zhì)、目的、要求，使老師教有方向，學(xué)生學(xué)有目標(biāo)。
由于教材內(nèi)容繁多，而教學(xué)時(shí)數(shù)有限，我們針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，明確了授課的范圍。
教材分上、下編。上編以閱讀為主，結(jié)合有關(guān)閱讀技巧與方法的專門(mén)知識(shí)講解，精選優(yōu)美而聲情并茂、便于充分感悟的古典文學(xué)和表現(xiàn)時(shí)代精神的現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)。主要授課內(nèi)容是：《快速閱讀的方法》、《燕昭王求士》、《又是一年芳草綠、聽(tīng)聽(tīng)那冷雨；《精讀的方法》、((諫逐客書(shū)》、《文學(xué)的趣味》、《論言談》；《朗讀的方法》、《春江花月夜》、《聲聲慢(尋尋覓覓)》、《雨巷》、《西風(fēng)頌》；創(chuàng)造性閱讀的方法》、《風(fēng)波、《老人與海》、《哈姆雷特》等。
下編以寫(xiě)作為主，較系統(tǒng)地介紹有關(guān)立意與選材、構(gòu)思與布局、文體與表述、語(yǔ)言與風(fēng)格、修改與文風(fēng)等方面的寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)。
在教材的處理上，應(yīng)盡量突出讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。做到讀為基礎(chǔ)，寫(xiě)為提高，以讀助寫(xiě)，寫(xiě)以促讀。
(二)教學(xué)形式多樣化
隨著計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，文學(xué)欣賞的表現(xiàn)形式也是日新月異，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介文學(xué)以外，還出現(xiàn)了許多新的形式，電子圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、DvD影視光盤(pán)等。這些新穎的文學(xué)形式給人們的文學(xué)閱讀與欣賞帶來(lái)顛覆性的變革，對(duì)年輕人的影響尤其明顯和深刻。正因如此大學(xué)語(yǔ)文課程運(yùn)用多媒體教學(xué)，嘗試多種教學(xué)形式會(huì)取得令人滿意的效果。如，經(jīng)典影視作品賞析、情景模擬訓(xùn)練等等，把語(yǔ)文與音樂(lè)、美術(shù)結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更具特色、更加生動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
加強(qiáng)課外閱讀，大力推薦名著，指導(dǎo)學(xué)生閱讀欣賞。正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)上的文章，努力提高學(xué)生的閱讀分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)教材中必講以外的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的內(nèi)心需求。
(三)探索新的教學(xué)方法
長(zhǎng)久以來(lái)．大學(xué)語(yǔ)文的課堂和初、高中沒(méi)有大的區(qū)別．普遍存在的現(xiàn)象是老師滿堂灌．學(xué)生默默聽(tīng)．由于忽略了學(xué)生是教學(xué)的主體，使學(xué)生們失去了主動(dòng)性．教學(xué)效果平平．隨著教改的逐步深入。大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也要逐步探討一些新型的教法。目前大多數(shù)高校的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)采用多媒體設(shè)備，語(yǔ)音設(shè)備．這為教學(xué)方法趨于多樣化提供了技術(shù)上的支持。課堂上進(jìn)行經(jīng)典影視作品片段賞析，情景模擬訓(xùn)練．這勢(shì)必有助于引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，但如何爭(zhēng)取有效的使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就成了擺在我們面前的主要任務(wù)。
三、策劃創(chuàng)新教學(xué)手段
在教學(xué)中，采用了多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合的方法組織教學(xué)。多媒體教學(xué)直觀，但是容易流于感官的直觀印象，傳統(tǒng)教學(xué)有不同程度的枯燥，缺少刺激信息接收的手段。兩者結(jié)合，能夠既豐富教學(xué)過(guò)程、充分展示教學(xué)內(nèi)容，又能夠講解得有深度、有拓展。
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