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技術(shù)MBA教育對中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的意義
技術(shù)變革是驅(qū)動企業(yè)發(fā)展的一種根本性力量，而技術(shù)變革又是技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)晶。技術(shù)創(chuàng)新是指人類通過新技術(shù)改善經(jīng)濟(jì)福利的商業(yè)行為。技術(shù)創(chuàng)新不是純技術(shù)概念，而屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇。熊彼特認(rèn)為，創(chuàng)新就是發(fā)明創(chuàng)造的第一次商品化。熊彼特的理論強(qiáng)調(diào)企業(yè)家在經(jīng)濟(jì)活動中的主導(dǎo)地位。企業(yè)家的創(chuàng)新行為把科學(xué)家的發(fā)展創(chuàng)造成果引入經(jīng)濟(jì)活動中，一般情況下，創(chuàng)新可以降低成本或提高產(chǎn)品質(zhì)量，從而使實(shí)行創(chuàng)新的廠商在競爭中占據(jù)優(yōu)勢，獲得超額利潤。
技術(shù)通過擴(kuò)散會促使其他企業(yè)模仿，創(chuàng)新及模仿共同促進(jìn)整個經(jīng)濟(jì)的增長和發(fā)展�？梢�，技術(shù)創(chuàng)新把科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展聯(lián)系了起來。伴隨著技術(shù)變革周期的加速，企業(yè)的壽命周期在不斷縮短。在面臨不確定性和風(fēng)險的狀態(tài)下對技術(shù)進(jìn)行管理和整合的能力成為當(dāng)前管理者必備的重要素質(zhì)。管理者必須善于挖掘包括技術(shù)在內(nèi)的各種資源增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。為此，世界范圍內(nèi)許多著名商學(xué)院紛紛推出“技術(shù)MBA”、“技術(shù)管理MBA”、“高技術(shù)MBA”、“技術(shù)創(chuàng)新MBA”等教育項(xiàng)目，以適應(yīng)社會技術(shù)與管理方面復(fù)合型人才的需求。
1技術(shù)MBA教育的特點(diǎn)MBA教育是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，其自身的發(fā)展也體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)的特征。傳統(tǒng)的MBA項(xiàng)目中，學(xué)生特別關(guān)注“戰(zhàn)略管理”、“市場營銷”、“金融學(xué)”和“人力資源管理”，在激烈競爭的背景下，這些課程已經(jīng)不能滿足市場對管理人才的需求。發(fā)達(dá)國家的MBA教育明顯地分成不同層次。各管理學(xué)院除了越來越注重MBA培養(yǎng)質(zhì)量外，還辦了各具特色的MBA項(xiàng)目。以高新技術(shù)企業(yè)管理為背景的“技術(shù)MBA”教育就是適應(yīng)新需求產(chǎn)生的。美國仁斯利爾理工大學(xué)拉里管理與技術(shù)學(xué)院院長斯丹凝博士認(rèn)為，發(fā)明=創(chuàng)造+溝通+發(fā)展，創(chuàng)新則需要將發(fā)明付諸實(shí)施，因而需要培養(yǎng)眾多成功的創(chuàng)業(yè)家和服務(wù)于技術(shù)密集型企業(yè)的優(yōu)秀管理人才，這就是技術(shù)MBA。
MBA方案開設(shè)的技術(shù)類課程大致可以分為兩種（:1）技術(shù)型課程,此類課程直接向?qū)W生傳授相應(yīng)的技術(shù)知識,如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子商務(wù)技術(shù)等；
（2）把技術(shù)知識滲透在管理類課程中,使管理理論與技術(shù)知識相融合,如電子商務(wù)、物流管理、新經(jīng)濟(jì)時代的營銷管理等。技術(shù)MBA的培養(yǎng)決非簡單地在管理類課程外再開設(shè)一些技術(shù)類課程。這種項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有適應(yīng)性的思維能力。傳統(tǒng)的MBA課程所講授的關(guān)于戰(zhàn)略規(guī)劃、金融分析、營銷策劃、組織設(shè)計的方法基本上是建立在均衡經(jīng)濟(jì)分析的范式基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)理性決策、最優(yōu)化和均衡性。
這樣的思維方法注重的是局部的合理性,忽略了快速變化的市場。而新興技術(shù)往往是不均衡性發(fā)展的，需要企業(yè)家適應(yīng)性思維能力。管理者必須形成與不確定性技術(shù)相關(guān)聯(lián)的柔性戰(zhàn)略,同時其思維能力也體現(xiàn)出發(fā)散性和靈活性的特征。美國沃頓商學(xué)院的“新興技術(shù)管理”課程教育特別注重這一點(diǎn),認(rèn)為創(chuàng)新和靈活應(yīng)該是技術(shù)MBA思維訓(xùn)練的重要內(nèi)容。因此，上述技術(shù)類課程也不能培養(yǎng)具有適應(yīng)能力的學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的認(rèn)識能力。有些學(xué)校通過開設(shè)“信息技術(shù)前沿”講座,講授相關(guān)的信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)知識,探討信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)與問題，拓展學(xué)生的技術(shù)視野和創(chuàng)業(yè)空間，培養(yǎng)學(xué)生在技術(shù)叢林中發(fā)現(xiàn)商機(jī)的能力。
2企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的問題有相當(dāng)數(shù)量的小企業(yè)的創(chuàng)立是源于技術(shù)創(chuàng)新，通常是創(chuàng)始人首先獲得一種新技術(shù)，進(jìn)一步創(chuàng)立一個新企業(yè)。這些小企業(yè)以其靈活的經(jīng)營機(jī)制、進(jìn)取的企業(yè)精神在整體上顯示出強(qiáng)大的生命力，如同雨后春筍般的出現(xiàn)。但是，對于單個企業(yè)，由于人才、資金、管理等方面的不足又往往表現(xiàn)出生存時間不長的特點(diǎn)。做為企業(yè)創(chuàng)始人的技術(shù)人員，往往對自己的產(chǎn)品或技術(shù)過度自信，對市場需求缺少客觀的認(rèn)識，同時也缺少戰(zhàn)略管理。差別化戰(zhàn)略是中小企業(yè)創(chuàng)新的基本戰(zhàn)略，是中小企業(yè)在大企業(yè)夾縫中生存發(fā)展的戰(zhàn)略。差別化戰(zhàn)略的核心是產(chǎn)品的差別化，技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)果一定會產(chǎn)生差別化產(chǎn)品。一般來說，差別化戰(zhàn)略通常伴隨高成本，如研發(fā)、先進(jìn)的設(shè)備、高質(zhì)量的原材料都需要更高的費(fèi)用。差別化與低成本戰(zhàn)略通常不能兼用，過高的成本會給小企業(yè)創(chuàng)新帶來風(fēng)險，因此，可能會出現(xiàn)企業(yè)夭折的風(fēng)險。開展技術(shù)創(chuàng)新就要有技術(shù)戰(zhàn)略。技術(shù)戰(zhàn)略是企業(yè)開發(fā)和應(yīng)用技術(shù)的目標(biāo)和途徑，是企業(yè)戰(zhàn)略的基本組成部分。
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