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新經(jīng)濟條件下勞動力就業(yè)的特征
考察當代主流的經(jīng)濟增長理論，就會發(fā)現(xiàn):新古典經(jīng)濟學以生產(chǎn)為核心，以均衡為目標，建立在完全信息的假定基礎上。它采用生產(chǎn)函數(shù)這一基本分析工具，來描述和研究經(jīng)濟增長。該理論把勞動、資本、土地等視為主要的生產(chǎn)要素，而把知識或技術進步視作外生于經(jīng)濟系統(tǒng)的變量。這說明在新古典理論基礎上，研究和討論知識經(jīng)濟條件下的就業(yè)問題存在著先天不足。以羅默等為代表的新增長理論，改變了新古典理論的傳統(tǒng)，把增長理論建立在了知識內生的基礎上。以該理論的觀點看，知識增長是經(jīng)濟增長的關鍵，知識是一種特定商品。它既不同于公共物品，帶有私有物品的性質，但是又與一般私有品有著區(qū)別，即它具有與人共享的性質。因此，知識可以在低成本條件下進行擴散，具有無界增長性，這使得知識具有良好的外部性。由于知識的這一屬性，經(jīng)濟增長就出現(xiàn)了報酬遞增、勞動力就業(yè)結構改變的情況，而且經(jīng)濟系統(tǒng)也具有了長期增長的可能性。羅默的新增長理論證明，一個長期的、均衡增長是存在的，其增長的發(fā)動機是知識的不斷積累。從實際的情況看，根據(jù)有關資料[，」，從1970-1994年間，在OECD所有國家的整個制造業(yè)中，熟練工人的就業(yè)數(shù)量增加了10%，而不熟練工人的就業(yè)數(shù)量則下降了70%;與高技術相關的高工資就業(yè)增加了20%，中等工資就業(yè)下降了20%;按受教育程度分，中學畢業(yè)以下的人員失業(yè)率為10.5%，而有著高等教育背景的人員失業(yè)率則僅為3.8%。這種情況說明，知識經(jīng)濟條件下的失業(yè)問題在很大程度上是一個勞動力知識結構與產(chǎn)業(yè)結構匹配程度的問題。象美、日等經(jīng)濟與科技發(fā)達的國家，同樣面臨著失業(yè)的困繞，其原因就在于結構調整。例如在現(xiàn)代計算機、電子及信息技術廣泛應用的情況下，與機器大工業(yè)時代相適應的勞動力出現(xiàn)大量過剩。這些簡單勞動力在機器大工業(yè)條件下容易實現(xiàn)互換，而在新經(jīng)濟環(huán)境下，知識本身發(fā)展迅速，勞動者技能變化較快，勞動力就業(yè)崗位就難于象傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟中那樣進行替換。這是由知識本身的特征決定的，是人類跨人新經(jīng)濟時代初期不可避免的結構失業(yè)難題。
1.1就業(yè)問題實質是人類工業(yè)文明的產(chǎn)物
在農業(yè)經(jīng)濟時代，勞動者的主要活動是從事農產(chǎn)品生產(chǎn)，他們日出而作，日落而息。社會經(jīng)濟的基本單元是家庭或莊園，生產(chǎn)成果是在家庭以及莊園成員之間平均分配，勞動者實際上獲得的是“制度工資”而非“勞動或就業(yè)報酬”，因此農業(yè)經(jīng)濟時代不存在現(xiàn)代經(jīng)濟學意義上的就業(yè)問題。人類進人工業(yè)化時代后，大量采用機器進行生產(chǎn)，通過“資本雇傭勞動”的典型形式，大批勞動者進人工廠從事規(guī)�；a(chǎn)活動，并且逐漸形成了勞動要素對資本要素的依附。由此出現(xiàn)了資本積累進而影響整個經(jīng)濟增長的結果，而經(jīng)濟增長反過來又決定勞動力就業(yè)以及相應的收人分配問題。
進人工業(yè)化后期，尤其是新經(jīng)濟時代以后，人力資本要素逐漸起著越來越重要的作用。作為人力資本載體的勞動者，其就業(yè)模式開始發(fā)生了重大變化。從對創(chuàng)新勞動的分析中可以看出，勞動者與資本兩要素的相對價格已因供求狀況的改變而發(fā)生了實質的改變，創(chuàng)新性勞動在與資本的結合過程中獲得了更加主動的地位，而且在一些情況下出現(xiàn)勞動雇傭資本的局面。在傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟條件下，勞動者就業(yè)增加的速度與規(guī)模，一般須依賴于資本(物質資本)的積累與擴張情況。這也就是為何當今世界上許多國家的勞動力就業(yè)率仍主要依賴于經(jīng)濟總量增長速度的原因。在新經(jīng)濟條件下，勞動力(尤其是創(chuàng)新型勞動力)已經(jīng)在一定程度上擺脫了工業(yè)化就業(yè)模式的束縛，反而物質資本在與這一要素的結合中居于從屬地位，這些特征在知識創(chuàng)新集中行業(yè)已非常顯著。
1.2人力資本積累在經(jīng)濟增長與就業(yè)中的作用凸顯
工業(yè)經(jīng)濟時代，勞動者主要從事體力或以體力為主的集體活動，此時勞動力在對生活資料的消費過程中，只要能恢復必要的體力與腦力就可以了，個人人力資本投資居于無關緊要的地位。在新經(jīng)濟條件下情況則大不相同，整個勞動力群體就業(yè)的規(guī)模、勞動力個體對就業(yè)的依賴程度、甚至宏觀經(jīng)濟的增長都取決于人力資本積累及其投資�？梢娦陆�(jīng)濟條件下的經(jīng)濟增長是以人力資本為源泉的增長，而與人力資本有關的消費與投資是經(jīng)濟系統(tǒng)運行以及經(jīng)濟總量擴張的重要方面，勞動者的個人消費不是獨立于生產(chǎn)過程的個人私事，而是與投資有了相同含義。廣義上講，勞動者的消費與投資是等價的，是一個事物的兩個方面。
在W.舒爾茨之前，歷史上曾有一些杰出的經(jīng)濟學家關注人力資本，一位是亞當·斯密，他在當時大膽地把全體國民后天獲取的有用能力視作資本的一部分;另一位是H.馮·屠，他進一步主張將資本概念應用于人;歐文·費雪則“明確而令人信服地提出了一個完整的資本概念”〔，」。人力資本理論的奠基者W.舒爾茨充分地研究了來自人力資本的經(jīng)濟增長，并進一步界定了人力投資的范圍和內容，他指出，“隨著經(jīng)濟的不斷增長，這類資本(指物質資本一一引者注)與收人相對而言使用得越來越少了。……然而，人力資本則無疑是在按照一個比再生產(chǎn)性(非人)資本高得多的速度不斷地增長著。”tz}。經(jīng)濟學家的上述研究思路說明，人力資本在現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展中的作用增強是一個歷史趨勢。
由于人力資本的重要作用，教育的地位將在新經(jīng)濟條件下日益突出。當然，這里所說的教育不僅是傳統(tǒng)的學校教育方式，而是指現(xiàn)代整個教育制度，其中包括正規(guī)學校教育、網(wǎng)絡教育、在職培訓等等。從前面關于創(chuàng)新勞動無限需求模型的分析中可以看出，要在新經(jīng)濟條件下實現(xiàn)以人力資本為源泉的持續(xù)經(jīng)濟增長，其中一個必要條件就是要具有完善的人力資本投資機制，它保證前一階段經(jīng)濟增長的剩余通過人力資本投資而擴張，呈現(xiàn)出遞增趨勢。由此可見，教育對就業(yè)的影響有兩個方面:一是教育作為增加人力資本投資的重要途徑，通過經(jīng)濟總量增長擴大了對勞動力的需求，提高了就業(yè)率。另一方面，教育作為一項產(chǎn)業(yè)，發(fā)展教育本身亦將吸納大量勞動力就業(yè)。這表明在新經(jīng)濟條件下教育與勞動力就業(yè)之間的關系越來越直接，并且教育通過就業(yè)進一步影響不同勞動力群體的收人水平。
1.3勞動力轉移有了新特點
眾所周知，在工業(yè)化時代，世界各國勞動力流動都存在這樣一個趨勢，即勞動力由第一產(chǎn)業(yè)轉移到第二產(chǎn)業(yè)，等到第二產(chǎn)業(yè)有了一定發(fā)展后，大量的勞動力又由一、二產(chǎn)業(yè)轉向第三產(chǎn)業(yè)，這種現(xiàn)象在理論上被稱作“配第一克拉克命題”。然而新經(jīng)濟條件下，勞動力流動一方面仍保持這一基本流動趨勢，但另一方面也發(fā)生了顯著變化。例如一些代表新經(jīng)濟特點的行業(yè)象信息技術、計算機、高新技術等領域，其勞動力需求盡管也需要從第二產(chǎn)業(yè)轉移一部分，然而更多的卻是依靠新增勞動力群體中的高學歷、高技能人才來填充，而不是象過去工業(yè)化、城市化過程中那樣，第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要由第一產(chǎn)業(yè)的勞動力轉移來實現(xiàn)〔3;。在新經(jīng)濟條件下，勞動力在就業(yè)過程中將充分享受到信息、網(wǎng)絡技術帶來的便利。如果勞動者更換就業(yè)崗位，不一定嚴格依賴于就業(yè)場所的改變，他甚至完全可以在家里受雇于千里之外的一個廠商，因此勞動力在就業(yè)空間上將呈現(xiàn)出分散化趨勢。
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