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高校圖書館年終優(yōu)秀個人評選探析
【摘 要】 文章列舉了高校圖書館年度評選優(yōu)秀存在的不良現(xiàn)象，闡述了評選優(yōu)秀的依據(jù)，提出了做好高校圖書館年度評選優(yōu)秀工作的幾點建議：要健全評選考評體制;避免評選過程的操作偏差;遵循公平公正的原則;制定學期評選分值標準。
【關鍵詞】 高校圖書館;年終;優(yōu)秀評選;建議
為弘揚圖書館“以人為本”的管理方針，提高館員的工作積極性，高校圖書館每年都要評選自己的年度優(yōu)秀，盡管評選年度優(yōu)秀制定了標準，但是在評選過程中卻難以用事實說話，而是憑印象分來決定優(yōu)秀，使評選的真實性大打折扣，出現(xiàn)了館員之間的分爭。本文試圖對評選過程中出現(xiàn)的幾種問題進行分析，找出評選優(yōu)秀中存在的缺陷，重新設計出更為科學的評選制度，使主觀人為因素的負面影響降到最低[1]。
一、高校圖書館年度評選優(yōu)秀存在的現(xiàn)象
在高校圖書館年度考評中，優(yōu)秀館員是有限的，尤其在評職稱需要優(yōu)秀的今天，優(yōu)秀顯得更為重要，于是每年年度優(yōu)秀就出現(xiàn)了唯利是圖的相爭，要改變這種現(xiàn)象，必須從高校圖書館考評制度入手，盡管各高校圖書館年度考評制定了框架：“先是圖書館將考評表發(fā)到各部門，然后個人寫總結，各部門互評，再由各部門主任綜合考評，上報圖書館評審小組審核，最后公布結果”，但是實施時還是出現(xiàn)一些現(xiàn)象。
1、片面現(xiàn)象
部門領導為了應付工作和上級要求敷衍了事，隨便組織幾個人憑某一方面做出以偏概全的評價。
憑個人總結評優(yōu)秀。有的館員筆墨很好，善于說空話、假話，做到?jīng)]做到，寫的面面俱到，能把自己捧上天，其實這種夸大其詞的個人總結，隱瞞了自己的缺點，展現(xiàn)出的全是優(yōu)點，對缺點一字不提，這種辦法容易片面的對館員做出不公正的評價。
憑個人印象評優(yōu)秀。圖書館書庫多，人員比較分散，大家在一起工作的機會少，很難對一個人做到真正的了解，這就對評優(yōu)秀增加了難度，有的人就憑個人印象打分，見面打招呼，笑臉相迎的充其優(yōu)秀，冷面孔永遠當不上優(yōu)秀。這就使評優(yōu)秀失去了真實性。
2、人為現(xiàn)象
部門領導根據(jù)自己的主觀意愿采取一票否決評優(yōu)秀，這就給善于搞人事關系和善于暗箱操作的人可乘之機。
館員人為現(xiàn)象。圖書館藏書比較多，館員比較忙，大家在一起交流的時間少，有些人為了評為優(yōu)秀，以個人利益出發(fā)，采取請客吃飯、拉關系的辦法給自己拉票，這種情況給善于拉關系的人鉆了空子，這些人專會搞人際關系，見同事熱情打招呼，豈不知他們的工作一塌糊涂。
領導人為現(xiàn)象。有的領導根據(jù)個人感情的遠近和館員的社會背景評優(yōu)秀，讓大家看起來的投票選舉只是走于形式，最終還是領導決定誰是優(yōu)秀，誰跟他關系好、走的近誰就是優(yōu)秀，誰是領導的親戚誰是優(yōu)秀。
以上這兩種貓膩的評選給人感覺先進不是干出來的，而是靠拉關系拉來的。
3、照顧現(xiàn)象
部門領導按照上面的指示首先把退休的評為優(yōu)秀，沒有退休的把評職稱的評為優(yōu)秀，要是兩者都沒有，才可評其他人，這是評選優(yōu)秀大打了折扣。
照顧退休人員。某人今年退休某人就是優(yōu)秀，優(yōu)秀必須在退休的人員里選，這樣看來優(yōu)秀是用年齡來衡量的，而不是按工作好壞來衡量的，其實退休的人員只要工作干得好，不管什么時候都可以評為優(yōu)秀的，不一定非得到退休這一年評為優(yōu)秀。
照顧評職稱人員。誰評職稱誰就是優(yōu)秀，優(yōu)秀對于評職稱固然重要，但優(yōu)秀是對員工在工作過程中表現(xiàn)出來的工作業(yè)績，工作能力，工作態(tài)度以及個人品德等進行的評價肯定，不可能把經(jīng)常遲到早退，缺勤、服務態(tài)度差，不按時完成工作任務的人評為優(yōu)秀。
二、評選優(yōu)秀的依據(jù)
優(yōu)秀是德、勤、能、績等方面表現(xiàn)突出，全面履行崗位職責、高質(zhì)量完成工作任務，取得顯著成績，服務對象滿意度高的員工，不是憑員工的某一方面，某一領導說了算，而是大家有目共睹、用事實來說話的評選，所以評選優(yōu)秀要依據(jù)評選原則、評選條件、民主推薦、組織審核、堅持標準，實事求是的方針、這樣評選的優(yōu)秀才能得到大家的認同和支持。
三、做好高校圖書館年度評選優(yōu)秀工作的幾點建議
1、健全評選考評體制
建立健全考核小組，以增加評選工作的透明度，加強對考評者的監(jiān)督[2]。單位領導要從基層至上各抽其人成立公正公平的考評小組，嚴格按照評選流程，以身作則，不要怕得罪人，館員有缺點，當面揭露并指出，希望今后加以改正，對評選的優(yōu)秀要從嚴審核，考察，并進行公示，使考評者按照要求辦事，真正將監(jiān)督考評工作落到實處。
2、避免評選過程的操作偏差
杜絕按自己的評選習慣和傾向來評選，各部門主任要按評選框架，針對不同部門，不同的工作崗位制定不同的量化考核表，同部門，按照工作率進行量化考核，以防大書庫人借還書量多，永遠是優(yōu)秀的偏見，消除根據(jù)感情遠近和館員的社會背景來評選的現(xiàn)象，避免輪換效應、近因效應。
3、遵循公平公正的原則
在評選中要用公平公正的眼光看待人，要把上級、同級、下級、讀者共同的評選意見綜合起來，比較全面的從各個方面評價館員的工作情況，避免單憑上級評選的偏面性[3]，克服給予員工過高和過低的評選，提高評選優(yōu)秀員工的公平感。
4、制定學期評選分標準
每學期應由圖書館統(tǒng)一制定詳細的評選標準和評分細則，即德(不無故缺勤，服從安排)為20%，勤(按時上下班，不無故離崗，每天進行借閱統(tǒng)計)為25%，能(做好清點記錄，及時修補破舊書刊，及時做好剔舊工作)為30%，績(為讀者查找資料，為讀者解答問題，為讀者提供檢索途徑，發(fā)表論文數(shù)量)為25%。由各部門根據(jù)自己崗位職責要求，制定相應的評分細則，評選過程要求按分值記錄。
四、結語
評選優(yōu)秀是高校圖書館鼓舞和激勵廣大員工勤奮學習，努力工作，促進圖書館事業(yè)全面發(fā)展的可行性舉措，評選優(yōu)秀的好與壞，直接影響了圖書館工作質(zhì)量的高低，高校圖書館要制定切實有效的評選方案，使優(yōu)秀者立足本職，開拓進取，在工作、學習和生活中發(fā)揮更大的模范帶頭作用，努力爭創(chuàng)一流圖書館，構建和諧校園。
【參考文獻】
[1] 蔡艷艷.博奕論視域中的高校圖書館年度考評分析[J].高校圖書館工作，2009(3).
[2] 陳扣英，吳鳳仙.如何提高高校圖書館績效管理[J].中國科技信息，2007(5).
[3] 李文紅.淺析圖書館績效考核的問題及措施[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2009(17).
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