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醫(yī)學院校學生法律意識的途徑
培養(yǎng)醫(yī)學生執(zhí)業(yè)法律意識是確保病人權益、醫(yī)護工作人員合法權益和優(yōu)化醫(yī)療服務質(zhì)量、適應社會發(fā)展的需要。下面是小編搜集整理的相關內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
【摘要】隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的深入，加強醫(yī)學院校學生的法制教育，培養(yǎng)既具有較高專業(yè)技術知識水平又有較強法律素質(zhì)的綜合型人才顯得尤為迫切。本文從醫(yī)學院學生學習法律知識的必要性著手，對提升醫(yī)學院學生法律意識的途徑進行探討。
【關鍵詞】醫(yī)學生;法律意識;建議
醫(yī)學是一門集科學性、服務性、實踐性于一身的學科。在我國，隨著醫(yī)療水平的不斷發(fā)展進步，醫(yī)療事故糾紛、侵權案件也時有發(fā)生，一定程度上造成了醫(yī)患關系的緊張狀況。因此，應當加強醫(yī)學院校相關專業(yè)學生的法律素質(zhì)的培養(yǎng)，使之成為不但具有高超醫(yī)術和高尚醫(yī)德，而且還擁有全面法律知識的優(yōu)秀醫(yī)護工作者，構建和諧健康的醫(yī)患關系。
一、提升醫(yī)學院學生法律意識的必要性
1.有利于法治社會發(fā)展。自黨的十五大確定“依法治國，建設社會主義法治國家”基本方略以來，國家大力開展普法工作，成效顯著，法治思想、法律意識深入民心。加強醫(yī)學院學生法制教育，提升他們的法律意識，關系到醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的建設和衛(wèi)生事業(yè)的依法管理，是依法治國方略在衛(wèi)生事業(yè)領域的落實的關鍵。因此，醫(yī)學生必須學習衛(wèi)生法律知識，樹立正確的法制觀念和較強的法律意識，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生中享有的權利和承擔的義務，堅持依法行醫(yī)。
2.有利于醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。隨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的深入開展，部分醫(yī)藥衛(wèi)生關系需要法律來調(diào)整，如商業(yè)賄賂、醫(yī)療事故、亂收費等。當代醫(yī)學科學的發(fā)展也向衛(wèi)生立法提出了一系列新的課題，如:安樂死、人工授精、克隆技術、艾滋病等病種的診斷治療準則等問題都需要法律做出明文規(guī)定。為了衛(wèi)生事業(yè)健康有序的發(fā)展，必須健全醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)，不僅衛(wèi)生機構的設置、各類醫(yī)務人員的執(zhí)業(yè)要進行法制管理，醫(yī)務人員的行醫(yī)行為、病人的求醫(yī)行為和遵醫(yī)行為也要進行法制化管理[1]。
3.有利于醫(yī)學生的自身發(fā)展。醫(yī)學專業(yè)技術性強，并且直接涉及人民的生命權、健康權、隱私權、知情權等人身權和財產(chǎn)權。國家在衛(wèi)生事業(yè)方面制定了《藥品管理法》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《執(zhí)業(yè)藥師法》、《護士管理條例》、《醫(yī)療機構管理條例》等多部法律。執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護士進入醫(yī)療機構工作必須首先通過相關衛(wèi)生法律方面考試。
二、提升醫(yī)學生法律意識的途徑探析
1.國家層面
一是不斷提高立法水平，完善醫(yī)療衛(wèi)生法律體系，提高法律的權威性和公信力，使法治觀念深入人心。二是組織力量編寫醫(yī)學院校通用的醫(yī)療衛(wèi)生法律教材，改變目前醫(yī)療衛(wèi)生法教材種類多、質(zhì)量內(nèi)容參差不齊的現(xiàn)狀。三是有關部門應將衛(wèi)生法學列入規(guī)劃教材，組織編寫適應不同專業(yè)的教學大綱，并與國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試、執(zhí)業(yè)藥師、護士資格考試等資格考試相銜接[2]，為學生學法指引方向。
2.學校方面
一是在課程設置上，要完善法律基礎課程和擴大教育渠道。要重視基礎法律知識的學習，更要重視專業(yè)衛(wèi)生法律知識的學習，以適應就業(yè)實踐需求。除此之外，高�？梢栽鲩_法學相關第二學位課程，提高學生學習的興趣。課堂上應當大膽引進醫(yī)學領域的新問題、熱點問題，如安樂死、克隆人、墮胎等，正確引導，讓同學們加深對上述問題的認識。二是教學方法上，要改變“重法律知識傳授，輕法律意識培養(yǎng)”的教學思維與模式，要將教學重點轉(zhuǎn)移到對醫(yī)學生法律意識的培養(yǎng)和提高上來。根據(jù)學生的實際情況，圍繞社會上發(fā)生的最新熱點事件，有針對性地開展教學，充分發(fā)揮學生學習法律的主動性和積極性，提高醫(yī)學生的法律意識和掌握與運用法律知識的能力。三是師資力量上，要組建一支受過正規(guī)培訓，具有一定理論水平和實踐經(jīng)驗的法律教師隊伍。在課堂上，要將法的價值和精神傳播給學生，要通過授課，通過教師的一言一行，培養(yǎng)學生的法律思維和法律意識;在生活中，可以利用他們專業(yè)的法律知識，幫助和解決學生遇到的任何法律問題，用身邊的事去影響學生樹立法律思維方式，重視法律知識的學習。
3.實習單位方面
實習單位是醫(yī)學生學習的另一重要基地，在臨床實習教學過程中，使實習生明確醫(yī)患雙方的權利和義務，是增強學生衛(wèi)生意識的根本[3]。醫(yī)護人員有相當強的侵權責任意識以及一定的民事法律知識，在日常的工作中，嚴格按照法律要求和正規(guī)醫(yī)療步驟、操作流程進行，做到每一步都有據(jù)可依，切實減少法律糾紛發(fā)生的幾率。
4.醫(yī)學生自身方面
要樹立“憲法至上”的法律思想，明白自己肩負著治病救人、救死扶傷的神圣使命，代表著社會的進步和形象。這不僅是法律賦予的權利，更是法律要求的義務。要從內(nèi)心深處真正的信仰法律，主動、自覺地學好法律知識，并將法律思想融入職業(yè)道德，運用到以后的工作中�？傊t(yī)學院校大學生法律意識的培養(yǎng)提高，對其個人成長、社會價值的實現(xiàn)、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展以及國家的法制化進程具有重大意義，也是一項系統(tǒng)而復雜的教育工程,需要醫(yī)學生、學校、全社會的關注和支持。
參考文獻：
[1]吳崇其，達慶東.衛(wèi)生法學[M].北京:法律出版社，1999:114.
[2]達慶東，曹文妹.加強醫(yī)學生專業(yè)法律知識教育問題的探討[J].中國高等醫(yī)學教育，1999，5:7-8.
[3]李養(yǎng)軍，柳彥麗，楊新光.臨床實習教學中醫(yī)事法律普及探討[J].西北醫(yī)學教育，2004，2:348-350.
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