淺析大學生參與高校圖書館管理的實踐

淺析大學生參與高校圖書館管理的實踐

摘要：以南京醫(yī)科大學圖書館為例，闡述了大學生參與圖書館管理的意義，探討了大學生參與高校圖書館管理的現(xiàn)實作用，并對管理工作提出了一些理性思考。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；大學生；勤工助學;讀書協(xié)會

高校圖書館肩負著為學校教學和科研工作提供智力支持的重要任務(wù)，是大學生課外學習和研究的重要基地之一。隨著高校的擴招、辦學層次的提高以及本科教學工作水平評估的深入開展，高校圖書館面臨著一系列的新挑戰(zhàn)。南京醫(yī)科大學圖書館也像其他高校一樣，面臨著許多管理問題。而采用大學生參與圖書館的管理，不失為一個好的辦法。它不僅符合圖書館“以人為本”的管理理念，也為大學生提供了一個實踐活動的平臺，學生的支持也將有力地推進圖書館事業(yè)的健康發(fā)展。

1 大學生參與圖書館管理的意義

1.1 對于圖書館來說

（1）充當與讀者交流的橋梁。大學生是高校圖書館讀者的主體，而作為參與圖書館管理的學生管理員既是讀者，又是管理員，具有雙重身份。一方面，他們能了解大學生讀者對圖書館的一些意見要求，并能及時向圖書館進行反饋，使圖書館更好地改進工作，提高服務(wù)質(zhì)量；另一方面，他們又能將圖書館的各種信息下傳給讀者，取得讀者的理解、配合。通過學生參與圖書館管理，讓讀者進一步了解圖書館的服務(wù)理念、資源配置等情況，同時圖書館也能及時了解讀者的想法，加強互相的理解和信任，真正提供“以讀者為本”、以館藏資源為紐帶的全方位服務(wù)。

（2）緩解管理員的工作壓力。隨著高校擴招的進一步深化，圖書館接待讀者的人數(shù)在不斷增長。為此，我館通過不斷加大圖書的采購力度、擴大閱覽面積、增加閱覽桌椅、延長開放時間來滿足讀者利用圖書館的迫切愿望。然而，圖書館管理人員卻相對增長緩慢。工作人員的工作時間增長，工作強度增大。尤其是在我校新校區(qū)工作的人員，每天早晨要乘6：50 的班車從市區(qū)趕往新校區(qū)，每天來回在班車上的時間就近2 h。人員得不到充分的休息，勢必會影響日常的工作，其工作積極性也將降低。參與管理的大學生無疑為圖書館注入了新鮮血液，成為日常工作的有力補充，緩解了工作人員緊張的工作壓力，保證了正常開放。此外，工作人員也能從日常的流通工作中解放出來，把更多的時間和精力投身到業(yè)務(wù)水平的提高和自身素質(zhì)的提升上，提高服務(wù)層次。

（3）監(jiān)督圖書館的日常工作。學生參與圖書館管理，讓圖書館的日常工作時刻呈現(xiàn)在讀者的監(jiān)督下。一方面，作為老師，工作人員應(yīng)以身作則，在學生面前言傳身教，培養(yǎng)學生對工作的責任感和進取心；另一方面，也能促使工作人員加強業(yè)務(wù)學習，提高服務(wù)水平，更好地輔導學生開展管理工作。

1.2 對于大學生來說

（1）加強道德修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)。教育家陶行知先生說：“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍本身就具有廣泛的教育功能”。圖書館是知識的殿堂，身在其中使人感受到知識的神圣，這里可以凈化心靈，陶冶情操，進而潛移默化地增強道德修養(yǎng)。學生們天天與圖書、期刊打交道，對其進行清掃、整理、上架，也能促使他們更加愛惜圖書館的資源，珍惜自己的勞動成果，提高思想素質(zhì)。

（2）豐富人生閱歷，鍛煉工作能力。圖書館較之社會，環(huán)境相對單純。參與管理的大學生能在這里工作的同時學習為人處世的道理；他們相互配合，體驗團隊合作的苦樂；通過參加簡單的體力勞動，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；在獨立工作的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這些豐富的閱歷，勢必為他們今后踏上社會做好了充分的準備。

（3）減輕經(jīng)濟負擔，有助完成學業(yè)。相關(guān)報道指出，高校貧困生人數(shù)約占學生總數(shù)的1/4。不能因為家庭的經(jīng)濟原因剝奪他們經(jīng)過十年苦讀才得來的這來之不易的接受高等教育的機會。高校為了解決貧困學生的實際困難，在學校的各個部門安排了勤工助學崗位，提供一定的薪酬，鼓勵貧困學生通過自己的勞動協(xié)助完成學業(yè)，而圖書館是勤工助學工作的重要陣地。讓貧困大學生幫助圖書館完成衛(wèi)生清潔、圖書上架、電子閱覽室管理等工作獲得薪酬，貼補生活，讓他們能把主要精力集中到學習中去，安心完成學業(yè)。

2 大學生參與圖書館管理的途徑

2.1 勤工助學

鼓勵貧困學生以勤工助學的形式參加圖書館的有償勞動，緩解家庭壓力。多給他們接觸電腦和操作的機會，激勵他們學習和生活上的自信心。參加勤工助學的學生多半來自家境貧寒的農(nóng)村家庭，他們樸實、能干、肯吃苦。2007 年6 月，我校新校區(qū)圖書館建成，搬館工作是一項復(fù)雜而艱苦的工作。勤工助學的學生是搬館隊伍中不可忽視的生力軍。在2007 年初，就組織他們陸續(xù)參與書刊的下架、整理、打包工作。在搬遷過程中，由于他們已經(jīng)非常熟悉書庫的排架工作，都能獨立完成圖書館安排的各項工作，為順利開館做出了重要貢獻。

2.2 進行讀者調(diào)查

為了優(yōu)化資源配置，了解讀者心理，圖書館經(jīng)常會對讀者進行問卷調(diào)查。我�！巴�江”讀書協(xié)會出謀劃策，在最短的時間內(nèi)組織會員發(fā)放了“我心目中的圖書館”問卷調(diào)查表，收集并匯總調(diào)查信息，提高了圖書館的工作效率，使圖書館順利完成調(diào)查任務(wù)，獲得了大量的讀者需求信息和讀者反饋意見，為圖書館規(guī)范管理、提高服務(wù)水平提供了十分重要的參考依據(jù)。

2.3 進行館藏宣傳

在社團聯(lián)合會和讀書協(xié)會的建議下，我館提供一定經(jīng)費，利用他們貼近學生的有利條件，通過制作廣告欄、寫書評等活動對我館的規(guī)章制度、館藏資源進行宣傳。學生自己宣傳圖書館，更具說服力、滲透力。通過宣傳，感受圖書館氛圍，擴大了圖書館在讀者中的影響，讓圖書館真正成為讀者心目中溫暖的家。

3 大學生參與圖書館管理的思考

3.1 規(guī)范選人制度

參與圖書館管理的大學生必須是關(guān)心圖書館工作的熱心讀者。要在公平競爭的前提下，選拔出思想品德好、具有較強責任心、能吃苦耐勞的學生參與管理。勤工助學的崗位應(yīng)優(yōu)先考慮品學兼優(yōu)的特困生，給他們創(chuàng)造機會，幫助他們正常完成學業(yè)。

3.2 建立完善專門的學生組織

為了保證學生參與圖書館管理工作的順利進行，建立專門的學生組織是非常必要的。我校于2003 年就成立了“望江”讀書協(xié)會，由會員民主選舉會長、副會長，自主管理。圖書館方面則安排專人與協(xié)會進行聯(lián)系，對其工作活動進行指導。協(xié)會除了對圖書館進行日常的書架清潔等工作外，還經(jīng)常舉辦讀者座談會、寫書評、讀者調(diào)查等活動。圖書館也每年帶領(lǐng)協(xié)會會員到中標的書店進行圖書采購，了解他們的“口味”，優(yōu)化配置館藏結(jié)構(gòu)。

3.3 做好上崗前的培訓工作

崗前培訓應(yīng)包括基本素質(zhì)和基本技能兩方面的訓練。參與工作的學生應(yīng)牢固樹立服務(wù)讀者的觀念，具備良好的道德素質(zhì)和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。另外，要讓學生了解圖書館的基本工作規(guī)程，了解書刊分類和簡單的書刊制作流程。在電子閱覽室工作的學生還要學習計算機、電子數(shù)據(jù)庫等知識。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，只要做好了這些前期培訓工作，他們今后才能順利開展管理工作。

3.4 加強學生管理

對于參與圖書館管理的學生必須加強管理。我館制定了相應(yīng)的勞動紀律，建立了崗位簽到、崗位考核制度。另外，還要求學生管理員掛牌上崗，這一方面將他們與普通讀者區(qū)分開來，督促自己認真工作；另一方面，學生管理員對于圖書館的書刊查詢、書架排放等較為熟悉，在工作的同時，還能充當書庫引導員。身為讀者的同齡人，學生管理員相對于工作人員更具親和力，更加能夠幫助讀者有效地使用圖書館資源。將每排書架分包給個人，實行承包制。學生在保證每天還書上架的同時，還對自己承包的書架進行精細排架和日常清潔。對于工作不努力、勞動紀律觀念淡薄的學生，圖書館要給予及時的批評教育。經(jīng)教育仍不改者，堅決辭退。對于在工作崗位上干得出色的學生及時表揚。圖書館應(yīng)該給予學生管理員相應(yīng)的管理權(quán)利，讓他們在獨立自主的工作實踐中鍛煉工作能力，提高工作積極性，為他們將來走上社會打好堅實的基礎(chǔ)。對于違反圖書館日常規(guī)范的行為，學生管理員有權(quán)向讀者指出，要求其改正。定期召開座談會，聽取學生管理員的意見，鼓勵他們?yōu)閳D書館的日常管理獻計獻策，采納好的意見并實施。圖書館的占位現(xiàn)象屢禁不止。我館采納了學生的意見，制作溫馨提示牌和宣傳海報，并且規(guī)定離開閱覽室超過30min，工作人員會對遺留在座位上的書本進行清理。在很短的時間內(nèi)就取得了成效，占位的現(xiàn)象幾乎消失了。另外，對于參與管理的大學生，圖書館也給予他們相應(yīng)的優(yōu)惠政策，讓他們享受教工的借閱數(shù)量。

總之，隨之高等教育改革的不斷深化，大學生參與高校管理工作正在蓬勃發(fā)展，其內(nèi)容、形式也將不斷創(chuàng)新、改善。高校圖書館是大學生課外教育的重要基地，吸收大學生參與高校圖書館管理，是一項作用明顯、意義深遠的工作。

參考文獻

［1］ 蔡焰輝. 談新時期大學生參與圖書館的管理［J］. 圖書館，2005（5）：104－105.

［2］ 孫麗芳.高校圖書館與大學生信息倫理道德探析［J］.河南圖書館學刊，2005（4）：76－78.

［3］ 朱炎.大學生參與圖書館管理工作的理性思考［J］.河南圖書館學刊，2007，27（5）：68－70.

［4］ 姚江河.大學生參與圖書館管理的實踐［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2008，20（7）:221－222.

［5］ 劉君. 對大學生參與圖書館管理工作的思考———以贛南師范學院圖書館為例［J］.江西圖書館學刊，2008，38（1）:33－39.

【淺析大學生參與高校圖書館管理的實踐】相關(guān)文章：

淺析高校圖書館的管理創(chuàng)新03-18

淺析高校圖書館學生館員的管理03-21

簡論構(gòu)建大學生參與高校管理的機制03-18

淺析高校圖書館用戶變化應(yīng)對措施03-21

淺析高校圖書館“違規(guī)處罰”的弊端及對策03-21

淺析中學圖書館學生助理管理員的培養(yǎng)與管理實踐03-21

淺析教師“參與式”教學培訓的實踐及探索03-18

高校圖書館學生管理委員會的實踐與思考03-20

淺析高校大學生檔案管理存在的問題及對策11-29