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淺談高等數學對于物流管理人才培養(yǎng)的重要性
[摘 要] 隨著物流管理專業(yè)的迅速發(fā)展，高等數學教學對于物流管理專門人才的培養(yǎng)具有極其重要意義。本文結合物流管理專業(yè)的特色闡述了高等數學對于物流管理專門人才培養(yǎng)的重要性及在物流方面重要用途。[關鍵詞] 高等數學物流管理 人才 高校
數學作為一門技術學科，在知識經濟時代，越來越受到各行各業(yè)的重視。高等院校數學教學正在向以培養(yǎng)學生的數學素質為宗旨的能力教育轉變。而物流管理是一門新興學科,它主要包括理論、技術、設備三大方面,涉及企業(yè)管理、市場營銷、電子商務、信息技術等多個學科的內容,因此高等數學教學對于物流管理專門人才的培養(yǎng)具有極其重要意義。
一、問題的提出
進入本世紀以來，尤其是我國加入WTO以后，我國經濟快速、健康、穩(wěn)定的發(fā)展給物流業(yè)帶來了新的發(fā)展契機，現(xiàn)代物流業(yè)的蓬勃發(fā)展使得物流人才需求急劇升溫，當前物流專業(yè)人才已被列為我國12類緊缺人才之一。2000年以來,我國高校物流管理專業(yè)急劇增加,全國已有75所高校開設了物流管理專業(yè)，其中包括一部分高職院校。物流管理學是在現(xiàn)代技術條件下,現(xiàn)代經濟運行理念及世界經濟全球化環(huán)境下產生的,是一門綜合性、系統(tǒng)性較強的學科,是許多觀念和方法的系統(tǒng)綜合。這些觀念原理和方法主要來自市場營銷、企業(yè)、生產、會計、采購和運輸領域的,特別來自應用數學。這些內容按現(xiàn)代物流管理技術要求有機地組合起來,形成了現(xiàn)代物流管理學體系。因此，在開展物流專業(yè)的數學的教學過程中，擺脫高等院校傳統(tǒng)的數學教學模式，要滲透數學素質的教育和能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)出社會需要的復合型人才。
二、數學在物流方面的應用
物流專業(yè)的數學課程不是單一的為專業(yè)課打基礎，而是教學中要滲透數學素質的教育和能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)出社會需要的復合型人才，同時要明確對于物流專業(yè)學生學習數學的目的，不是為了研究數學，而是為了應用數學，運用各種數學知識和方法解決自己所從事專業(yè)中遇到各種實際問題。中國現(xiàn)代物流的發(fā)展需要依靠一項項物流工程建設，依靠各個層次物流系統(tǒng)的運營來實現(xiàn)。物流工程包括物流基礎工程、物流設施工程、物流管理工程、物流技術工程和物流運營工程。而物流運營基礎工程是由國家建設的，如鐵路線路建設工程、物流基地（中心）建設工程、貨運站場建設工程、高速公路建設工程、貨運樞紐建設工程、港口碼頭、貨運航空港建設工程等，對物流的運營起到平臺支持的作用。在現(xiàn)代物流中，物流基礎設施平臺決定整個物流系統(tǒng)的水平。一個能夠有效共用的、高技術水平的、標準化的平臺對提升物流運作水平有著極其重大的意義。而數學在研究投資主體在滿足工程項目預定目標條件下如何使工程項目的建設成本達到最小，如何投資和管理物流工程項目中，發(fā)揮了重要的方法和工具的作用。
“建”即構造,“�！奔茨Ｐ�, 建模教學是一種現(xiàn)代教法。所謂數學模型方法, 就是把所考察的實際問題, 化為數學問題, 構造相應的數學模型通過對模型的研究, 使實際問題得以解決的一種數學方法。其中, 建立起合適的數學模型是上述方法最關鍵的一步。建立數學模型的基本步驟是: 準備、假設、建立(模型)、求解、分析、檢驗。分析在問題中哪些是變量, 哪些是常量, 哪些量是已知的, 哪些量是未知的、待求的, 然后分析系統(tǒng)內部性質與關系。
例如：某跨國汽車制造公司在全球有m個生產基地Ai，i=1,2,3…n供應量是ai,i=1,2…m,有n個銷地Bj，從Ai到Bj運輸單位物資的運價（美元）為Cij，這些數據可歸結為產銷平衡。若Xij表示從Ai到Bj的運輸量，那么在產銷平衡條件下要求運費最小的方案有最優(yōu)解？
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