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我國(guó)高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)改革探索論文
基于北方工業(yè)大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)多年教學(xué)實(shí)踐，研究專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題，并結(jié)合當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，提出以下改革措施建議：通過多種渠道加快建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地;將專業(yè)實(shí)習(xí)與大學(xué)生科技活動(dòng)和專業(yè)競(jìng)賽相結(jié)合;減少分散實(shí)習(xí)，增加集中實(shí)習(xí)所占比重;加強(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)校外專業(yè)人員作實(shí)習(xí)指導(dǎo);進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)實(shí)習(xí)資料管理工作;有針對(duì)性地設(shè)置和安排實(shí)習(xí)內(nèi)容。
我國(guó)高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，因此專業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。近幾年，國(guó)際經(jīng)貿(mào)形勢(shì)發(fā)展變化較快，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)改革。本文以北方工業(yè)大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為例，結(jié)合多年指導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，探討在教學(xué)實(shí)踐中國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題，并結(jié)合當(dāng)前最新國(guó)際經(jīng)貿(mào)發(fā)展形勢(shì)，探尋專業(yè)實(shí)習(xí)改革方向，提出提升實(shí)習(xí)效果的具體措施。
一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀
目前，北方工業(yè)大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)設(shè)置了三項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)，分別為專業(yè)實(shí)習(xí)一、專業(yè)實(shí)習(xí)二和專業(yè)實(shí)習(xí)三。三項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)分別在大一暑假、大二暑假和大三暑假進(jìn)行。其中，專業(yè)實(shí)習(xí)一為專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí);專業(yè)實(shí)習(xí)二是在學(xué)生學(xué)習(xí)了國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)類課程后，要求學(xué)生深入外貿(mào)企業(yè)，具體參與一項(xiàng)外貿(mào)業(yè)務(wù);專業(yè)實(shí)習(xí)三為外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合模擬實(shí)習(xí)。通過三項(xiàng)實(shí)習(xí)，由淺到深地培養(yǎng)學(xué)生將國(guó)際經(jīng)貿(mào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。
專業(yè)實(shí)習(xí)一的目的：一是使學(xué)生建立起對(duì)外貿(mào)進(jìn)出口企業(yè)和市場(chǎng)的感性認(rèn)識(shí);二是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)敏感度，使其學(xué)會(huì)在復(fù)雜的外貿(mào)環(huán)境中捕捉問題和解決問題的方法，為以后的專業(yè)課實(shí)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易熱點(diǎn)問題，通過對(duì)有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪和調(diào)研，獲得第一手資料，并對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，最后結(jié)合自己的心得體會(huì)完成實(shí)習(xí)報(bào)告。同時(shí)，要求學(xué)生通過大量查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解當(dāng)前對(duì)外貿(mào)易動(dòng)態(tài)以及前沿研究成果，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論完成一篇關(guān)于實(shí)習(xí)中所遇困境及解決措施的論文。本項(xiàng)實(shí)習(xí)主要是鍛煉學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立分析和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的科研方法和學(xué)術(shù)規(guī)范。
專業(yè)實(shí)習(xí)二的目的：通過直接參加實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)工作，使學(xué)生初步獲得進(jìn)出口貿(mào)易操作技能和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從而鞏固和加深對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生獲得獨(dú)立工作能力的基本訓(xùn)練，為今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。通過專業(yè)實(shí)習(xí)二，力圖達(dá)到以下目標(biāo)：1.通過參與外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際工作，使學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合。2.提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。通過參與外貿(mào)企業(yè)工作實(shí)踐，學(xué)生不僅可以獲得從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的基本技能和初步經(jīng)驗(yàn)，通過參與具體業(yè)務(wù)還可以幫助學(xué)生提高解決具體問題的工作能力。3.提高學(xué)生融入社會(huì)的能力，為今后參加工作奠定基礎(chǔ)。
專業(yè)實(shí)習(xí)三的目的：通過頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐，重點(diǎn)要求學(xué)生熟悉并掌握進(jìn)出口交易的基本程序和主要操作技能。由實(shí)習(xí)單位的工作人員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)中的函電草擬、進(jìn)出口合同簽訂、信用證審核與修改及單據(jù)制作與審核;用英語(yǔ)處理進(jìn)出口業(yè)務(wù)往來函電、簽訂合同和制作單證;了解企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用情況;了解外貿(mào)企業(yè)進(jìn)出口報(bào)關(guān)情況。
二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)中存在的問題
(一)實(shí)習(xí)一存在的問題
首先，實(shí)習(xí)一的實(shí)習(xí)目標(biāo)對(duì)象要求比較單一，要求學(xué)生必須到有貨物出口業(yè)務(wù)的外貿(mào)公司實(shí)習(xí)，要求學(xué)生必須熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)往來單據(jù)。隨著國(guó)際服務(wù)貿(mào)易在國(guó)際貿(mào)易中所占份額越來越大，地位越來越重要，應(yīng)將國(guó)際服務(wù)貿(mào)易納入專業(yè)實(shí)習(xí)一的實(shí)習(xí)內(nèi)容。其次，要求學(xué)生撰寫的課程論文題目沒有根據(jù)國(guó)際經(jīng)貿(mào)形勢(shì)變化而及時(shí)進(jìn)行修改和調(diào)整。在國(guó)際經(jīng)貿(mào)發(fā)展面臨新常態(tài)以及國(guó)家“一帶一路”建設(shè)背景下，應(yīng)結(jié)合相關(guān)熱點(diǎn)問題擬定論文題目，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí)。第三，分散實(shí)習(xí)效果不佳。目前，專業(yè)實(shí)習(xí)一主要采取分散實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)相結(jié)合的形式。分散實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位后與學(xué)校指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，教師通過電話、短信和微信的形式指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，由于缺少面對(duì)面的監(jiān)督與指導(dǎo)，分散實(shí)習(xí)的效果很難保證。第四，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量有限，不能滿足所有學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，目前僅能為一部分學(xué)生提供實(shí)習(xí)單位，其他學(xué)生需要自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，在一定程度上影響了實(shí)習(xí)效果。
(二)實(shí)習(xí)二存在的問題
目前，專業(yè)實(shí)習(xí)二與實(shí)習(xí)三在內(nèi)容的區(qū)分上不夠明確，二者都涉及進(jìn)出口基本業(yè)務(wù)程序和外貿(mào)單證審核。此外，專業(yè)實(shí)習(xí)二也主要采取分散實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)相結(jié)合的形式，而分散實(shí)習(xí)的效果很難保證。一些上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)的學(xué)生往往實(shí)習(xí)效果較好，而一些自我控制能力較差的學(xué)生的實(shí)習(xí)效果往往較差。
(三)實(shí)習(xí)三存在的問題
首先，專業(yè)實(shí)習(xí)三的設(shè)計(jì)沒有考慮到考研、出國(guó)、就業(yè)目標(biāo)不同的學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的不同需求。專業(yè)實(shí)習(xí)三在大三暑假進(jìn)行，而這段時(shí)間對(duì)于打算考研的學(xué)生來說是關(guān)鍵的攻堅(jiān)階段。由于在實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)及執(zhí)行過程中未能分層考慮，對(duì)所有學(xué)生的實(shí)習(xí)方式、內(nèi)容和要求都相同，缺少針對(duì)性，從而影響到實(shí)習(xí)效果。其次，專業(yè)實(shí)習(xí)三實(shí)際上是全方位的頂崗實(shí)習(xí)，因此最好能到專業(yè)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，但由于目前學(xué)校的實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作推進(jìn)緩慢，且相關(guān)鼓勵(lì)政策和措施不完善，實(shí)習(xí)基地建設(shè)主要依靠教師的個(gè)人資源，因此現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地?zé)o法滿足所有學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，對(duì)實(shí)習(xí)效果有一定影響。
三、提高國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)效果的措施建議
(一)通過多種渠道加快建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地
校外實(shí)習(xí)基地是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的有效補(bǔ)充，能夠讓學(xué)生“零距離”接觸到外貿(mào)公司、生產(chǎn)型外貿(mào)企業(yè)、貨代、港口、海關(guān)等重要場(chǎng)所，加深學(xué)生對(duì)外貿(mào)崗位的認(rèn)識(shí)。如果學(xué)生能夠進(jìn)入實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，能夠較好地保證實(shí)習(xí)效果。因此，在充分利用學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步增加實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量是提高專業(yè)實(shí)習(xí)效果的重要途徑。可通過校友資源等渠道，推進(jìn)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。爭(zhēng)取與規(guī)模較大、經(jīng)營(yíng)穩(wěn)健、業(yè)務(wù)全面的外貿(mào)公司建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，為學(xué)生提供安全高效的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。同時(shí)，鼓勵(lì)教師調(diào)動(dòng)自身資源主動(dòng)尋找合作企業(yè)， 利用自身的外貿(mào)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐技能為企業(yè)服務(wù)，激發(fā)企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地的積極性。學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)措施支持實(shí)習(xí)基地建設(shè)。通過實(shí)現(xiàn)高校優(yōu)質(zhì)人力資源與企業(yè)共享，在科研、員工培訓(xùn)、教師入企掛職、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)等方面與企業(yè)進(jìn)行廣泛的合作，為學(xué)�？蒲谐晒D(zhuǎn)化、雙師型師資和應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支持。
(二)將專業(yè)實(shí)習(xí)與大學(xué)生科技活動(dòng)和專業(yè)競(jìng)賽相結(jié)合
為了更好地進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)并且鞏固實(shí)習(xí)成果，建議將專業(yè)實(shí)習(xí)與大學(xué)生科技活動(dòng)和專業(yè)競(jìng)賽相結(jié)合。具體可將專業(yè)實(shí)習(xí)一與大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目相結(jié)合，在專業(yè)實(shí)習(xí)中搜集和調(diào)研到的資料可以為大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目提供良好的素材。同時(shí)，項(xiàng)目的進(jìn)行有助于進(jìn)一步充實(shí)和升華專業(yè)實(shí)習(xí)成果，最終以科研成果的形式進(jìn)行發(fā)表;將專業(yè)實(shí)習(xí)二與“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽和全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽相結(jié)合;將專業(yè)實(shí)習(xí)三與 12335全國(guó)國(guó)際商務(wù)知識(shí)大賽、POCIB全國(guó)外貿(mào)業(yè)務(wù)能力大賽和全國(guó)商務(wù)談判大賽相結(jié)合。
通過參與科技活動(dòng)和專業(yè)競(jìng)賽，學(xué)生能夠得到更好的實(shí)踐鍛煉。另外，在全國(guó)競(jìng)賽中取得好成績(jī)的學(xué)生更容易得到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)而增加畢業(yè)時(shí)獲得更好工作崗位的機(jī)會(huì)。如12335全國(guó)國(guó)際商務(wù)知識(shí)大賽就會(huì)為獲獎(jiǎng)學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì);參加POCIB大賽，學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易從業(yè)技能，可以取得專業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)效。參賽過程中，學(xué)生模擬經(jīng)營(yíng)企業(yè)，獨(dú)立進(jìn)行開拓市場(chǎng)、尋找貿(mào)易伙伴、談判磋商、簽訂合同、執(zhí)行合同、處理突發(fā)事件等環(huán)節(jié)操作，還要自己選擇商品、成交方式、結(jié)算方式、運(yùn)輸方式和路線等。在這樣一個(gè)多樣性業(yè)務(wù)“經(jīng)營(yíng)”過程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，如有學(xué)生因?yàn)闇贤ú划?dāng)失去客戶，有學(xué)生因?yàn)檩p信對(duì)方而遭受損失等，在這樣的反復(fù)訓(xùn)練過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、市場(chǎng)開拓能力、商務(wù)談判能力、溝通交流能力、人際交往能力、決策能力、處理突發(fā)事件能力等核心能力得到了培養(yǎng)和提高。其中一些學(xué)生獲得了商務(wù)部國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)頒發(fā)的國(guó)際貿(mào)易從業(yè)技能證書，提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。一些學(xué)生通過參與大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目發(fā)表了論文，對(duì)其申請(qǐng)保送研究生和出國(guó)有很大幫助。
(三)減少分散實(shí)習(xí)，增加集中實(shí)習(xí)所占比重
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的三項(xiàng)實(shí)習(xí)主要采取分散實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)相結(jié)合的形式，而分散實(shí)習(xí)的效果很難保證。應(yīng)適當(dāng)減少分散實(shí)習(xí)，增加集中實(shí)習(xí)。隨著專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作的展開，應(yīng)由指導(dǎo)教師組織更多學(xué)生到專業(yè)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行集中實(shí)習(xí)，教師也可到實(shí)習(xí)基地參加實(shí)際外貿(mào)業(yè)務(wù)操作，以提高實(shí)踐教學(xué)水平。
(四)加強(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)校外專業(yè)人員作實(shí)習(xí)指導(dǎo)
鑒于很多教師沒有外貿(mào)企業(yè)工作經(jīng)歷，可以聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，如聘請(qǐng)外貿(mào)企業(yè)、銀行結(jié)匯部門、海關(guān)、商檢等機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員與教師一起指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。這些校外指導(dǎo)教師可以通過實(shí)例去幫助學(xué)生理解理論知識(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問題，向?qū)W生介紹最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，可彌補(bǔ)專業(yè)教師社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的不足，指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，使專業(yè)實(shí)習(xí)更適應(yīng)社會(huì)需求。因此，為進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)效果，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)措施支持校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的聘請(qǐng)工作。為了及時(shí)引進(jìn)更好的校外指導(dǎo)教師，除利用教師自身的資源外，還可通過專業(yè)的中介機(jī)構(gòu)。
(五)進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)實(shí)習(xí)資料管理工作
目前，對(duì)三項(xiàng)實(shí)習(xí)資料的歸檔要求是將學(xué)生實(shí)習(xí)成果文件，包括實(shí)習(xí)報(bào)告、課程論文和實(shí)習(xí)總結(jié)等最終成果與一些實(shí)習(xí)過程材料，包括實(shí)習(xí)接受函、實(shí)習(xí)鑒定、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)過程中接觸的單據(jù)以及實(shí)習(xí)工作照片等文件散放于一個(gè)檔案袋中。這種零散存放的做法導(dǎo)致實(shí)習(xí)資料不好保存，容易丟失。因此，可將專業(yè)實(shí)習(xí)過程材料和最終成果材料分別按學(xué)生學(xué)號(hào)順序裝訂成冊(cè)，這樣更便于歸檔、整理和保存。
(六)有針對(duì)性地設(shè)置和安排實(shí)習(xí)內(nèi)容
在大三暑假學(xué)生基本確定了自己的畢業(yè)去向。對(duì)于想考研的學(xué)生，這個(gè)暑假是復(fù)習(xí)的攻堅(jiān)階段;對(duì)于想出國(guó)的學(xué)生，需要利用這段時(shí)間準(zhǔn)備雅思、托福等考試，還要聯(lián)系學(xué)校;對(duì)于想在國(guó)內(nèi)找工作的學(xué)生，增加一段在國(guó)內(nèi)企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷既可為自己增加就業(yè)機(jī)會(huì)，又可以增長(zhǎng)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷。因此，對(duì)于專業(yè)實(shí)習(xí)三的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)充分考慮學(xué)生的畢業(yè)去向，對(duì)于有志于出國(guó)和考研的學(xué)生不再要求其去企業(yè)實(shí)習(xí)，而是為其在學(xué)校復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備考試提供方便;對(duì)于準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，則安排其去實(shí)習(xí)基地或者自己找實(shí)習(xí)單位就外貿(mào)單證和國(guó)際商務(wù)談判等內(nèi)容進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高專業(yè)實(shí)習(xí)的有效性。
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