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互動探討式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文
摘要：隨著社會的發(fā)展，人們逐漸關(guān)注高中化學(xué)教學(xué)�；犹接懯浇虒W(xué)方法運用到高中化學(xué)教學(xué)過程之中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而完成教學(xué)任務(wù)；除此之外，還可以促進高中生與老師之間的交流與溝通，互相學(xué)習(xí)，讓老師成為學(xué)生的良師益友。目前，高中化學(xué)教師對互動探討式教學(xué)模式認識程度不夠，缺乏探索精神。本文針對這種現(xiàn)狀，對高中化學(xué)的互動探討式教學(xué)方法進行了分析以及討論，希望給予從事高中化學(xué)教學(xué)的老師一些建議以及啟發(fā)。
關(guān)鍵詞：互動式教學(xué)法；高中化學(xué)；應(yīng)用
引言：隨著社會的發(fā)展，人們越來越關(guān)注素質(zhì)教育。素質(zhì)教育不是一朝一夕的事情，是一個長期的過程，需要家長、學(xué)校、社會等各方面共同努力，逐漸實現(xiàn)素質(zhì)教育。這是一項非常艱巨的任務(wù)，不是簡簡單單就能夠做到的。高中化學(xué)教學(xué)過程中素質(zhì)教育的是非常重要的，目前，由于教學(xué)改革，新頒布的課程標準要求逐漸嚴格。小學(xué)英語教學(xué)要想適應(yīng)此種變化，需要不斷進步。因此，這也就對小學(xué)英語教學(xué)提出了更多新的要求。這不僅是學(xué)校的要求，也是社會對教育的要求。新課程標準下，對高中生的整體化學(xué)素養(yǎng)有了更嚴格的要求，因此需要老師進一步培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)涵養(yǎng)。高中化學(xué)教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)教學(xué)思維影響比較嚴重，需要教師改變“填鴨式”教學(xué)模式，運用互動探討式教學(xué)模式的教學(xué)方式，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性以及興趣。轉(zhuǎn)變學(xué)生的主體地位。學(xué)生主體地位有待進一步提高，教學(xué)方式太過單一等。本文就高中化學(xué)教學(xué)進一步展開了討論與分析，希望對提高高中化學(xué)教學(xué)過程中素質(zhì)提高有所幫助。在分析討論的過程中存在不足，還需要廣大教育者給予批評以及建議。除此之外，互動教學(xué)方式在化學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育中發(fā)揮著怎樣不可替代的作用。
一、互動探討式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的意義
1.必要性
在高中階段，心理、生理都在快速發(fā)展，是學(xué)生非常重要的階段。在這個時候，老師通過互動的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)與他人的合作精神，發(fā)揮學(xué)生的積極性以及主動性。高中化學(xué)是一門實踐性比較強的學(xué)科。通過互動探討教學(xué)課堂形式，培養(yǎng)他們的思維表達能力以及創(chuàng)新能力。
�。�1）有助于學(xué)校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。通過互動形式的教學(xué)，可以是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標。目前，學(xué)校正在以知識傳授為中心的目標向個體生命的尊重與養(yǎng)育轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)化意味著將它們至于個體生命成長的視野內(nèi)，使它們體現(xiàn)出生命的價值。作為學(xué)校教育者，需要喚醒學(xué)生的生命意識，讓他們感受自己生命的力量，感受自己的成長，感受開放的可能世界的召喚也正是通過主要由課堂教學(xué)引發(fā)的互動，培育富有生命活力的生命個體
�。�2）有助于拓展教師的專業(yè)發(fā)展空間。通過互動在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以掌握課堂自主權(quán)，能夠發(fā)揮學(xué)生在某一方面的潛能。通過互動教學(xué)，教師對專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵的理解要超越專業(yè)知識技能的局限。僅僅強調(diào)知識已無法促進和培養(yǎng)新時期學(xué)生個體的成長需要。其次，通過互動教學(xué)，教師的日常工作必須轉(zhuǎn)向在日常教學(xué)中不斷進行反思和研究，專業(yè)發(fā)展開辟新的途徑。簡言之，在互動探討教學(xué)的課堂中，開放民主的課堂氛圍為老師提供了挑戰(zhàn)和發(fā)展空間
二、互動探討式教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
1.建立平等的師生關(guān)系，突出高中生學(xué)習(xí)的主體性
師生關(guān)系平等有利于教學(xué)任務(wù)的進行，在化學(xué)教學(xué)過程中，更應(yīng)該注意到這一點。高中化學(xué)教學(xué)是一實踐性很強的學(xué)科。有一些化學(xué)實驗具有一定的危險性，比如一些強堿強酸，會傷害到學(xué)生。教師通過互動探討式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確做實驗，防止意外發(fā)生。有利于學(xué)生與老師建立良好和諧的師生關(guān)系。作為化學(xué)教師，應(yīng)該注重與學(xué)生溝通讓學(xué)生打開心扉，展現(xiàn)真正的自我。在學(xué)生犯錯的時候，一定方式方法，在尊重學(xué)生自尊心的前提下，慢慢引導(dǎo)學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。多多給學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)上的關(guān)注以及關(guān)愛，突出學(xué)生的主體地位，保持一種良好的師生關(guān)系。
2.創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鍛煉高中學(xué)生的化學(xué)思維能力
學(xué)生都喜歡新奇的東西，教師要與時俱進，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)用新型互動探討式教學(xué)，讓學(xué)生們的想象空間得到發(fā)揮，進而激發(fā)學(xué)生的表演欲和求知欲，提升學(xué)生的思維能力。老師可以將全班同學(xué)分組，讓其相互配合，并上臺做實驗，提高學(xué)生的動手能力。另外，實際生活中也有好多對化學(xué)知識的實際應(yīng)用，教師要安排合適的時間帶領(lǐng)學(xué)生走進生活。比如，在講解萃取、分液時，可以帶領(lǐng)學(xué)生去附近的工廠對污水進行采樣、分析，再帶同實驗室，利用學(xué)過的化學(xué)方式進行處理。實驗結(jié)束后，教師可以提醒同學(xué)們留意生活中的化學(xué)應(yīng)用，試著自己用化學(xué)知識解決一些問題。在這個過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)，會逐漸意識到化學(xué)對生活的重要性，對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。
3.互動探討教學(xué)模式可以創(chuàng)設(shè)寬松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境
我們必須改變傳統(tǒng)、單一的評價方式，發(fā)揮互動學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。老師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面的素質(zhì)培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高中化學(xué)需要相互之間合作才能取得良好的效果，信息技術(shù)的引進完全可以給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、平等的閱讀環(huán)境，改變了學(xué)習(xí)方式。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，運用多媒體教學(xué)與互動探討式教學(xué)結(jié)合，通過多媒體播放有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的視頻、圖片等，可以加深學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的印象。老師不能只注重化學(xué)成績，也要注重動手能力以及探索精神的培養(yǎng)。通過互動探討教學(xué)模式，方便了學(xué)生與學(xué)生之間的交流以及老師與學(xué)生之間的溝通，教他們學(xué)習(xí)的步驟、方法以及技巧，進一步提整體的化學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)語：綜上所述，高中化學(xué)老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從自身出發(fā)，積極探索新型互動探討式教學(xué)方式，靈活教學(xué)。根據(jù)學(xué)生自身的特點以及情況，把握好互動教學(xué)的分寸，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過師生互助教學(xué)模式，努力提高高中生的化學(xué)思維能力以及良好的溝通能力，除此之外，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探究能力。高中是實行素質(zhì)教育的主陣地，應(yīng)該引起廣大教育者的關(guān)注。作為高中化學(xué)老師，應(yīng)該知道自己身上的責(zé)任重大，肩負著學(xué)生的未來，作為老師，應(yīng)該自覺實施素質(zhì)教育，爭取做一名素質(zhì)教育的領(lǐng)頭人。在互助探討教學(xué)模式的過程之中，與學(xué)生建立一種和諧平等的師生關(guān)系，為國家輸送更多高素質(zhì)化學(xué)人才。
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