- 淺析初探高中英語(yǔ)合作式寫(xiě)作課教學(xué)模式 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高中英語(yǔ)寫(xiě)作模式初探
摘要：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及我校學(xué)生水平的實(shí)際情況，我校以學(xué)習(xí)卷為依托，分年級(jí)設(shè)定寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這三年的實(shí)踐，學(xué)生的作文水平有了明顯的提高。在鄭州市2011年質(zhì)量預(yù)測(cè)中，作文達(dá)到四檔以上的學(xué)生占到了總?cè)藬?shù)的70%。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)卷 分年級(jí) 寫(xiě)作教學(xué)模式
一、《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于高中生應(yīng)具備的寫(xiě)作基本技能給以了明確的說(shuō)明：
1.能用書(shū)寫(xiě)摘要、報(bào)告、通知、公務(wù)信函等；
2.能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語(yǔ)描述情景、態(tài)度或感情；
3.能闡述自己的觀點(diǎn)、評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)、用詞準(zhǔn)確；
4.能在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話；
5.能填寫(xiě)各種表格、寫(xiě)個(gè)人和申請(qǐng)書(shū)，用語(yǔ)基本正確、得當(dāng)；
6.能作非專業(yè)性的筆頭翻譯；
7.在以上寫(xiě)作過(guò)程中做到文字通順，格式正確。
在課程標(biāo)準(zhǔn)中，寫(xiě)作技能占有特殊地位，因?yàn)樵谏鐣?huì)中，無(wú)論是用最傳統(tǒng)的紙筆還是最先進(jìn)的郵件傳遞信息，寫(xiě)作都是非常重要的。但是，現(xiàn)階段的寫(xiě)作教學(xué)中，還存在一些弊端，其中最突出的問(wèn)題是教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有計(jì)劃性。一個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃一般包括以下幾個(gè)方面的：（1）學(xué)生在本學(xué)期需要完成寫(xiě)作的篇數(shù)；（2）完成作文的期限；（3）多少篇作業(yè)需要在課堂上完成，多少篇需要按寫(xiě)作前，寫(xiě)作和修改三個(gè)階段的過(guò)程完成；（4）體現(xiàn)寫(xiě)作過(guò)程的哪一個(gè)方面；（5）英語(yǔ)的語(yǔ)法和句法是否在課堂上解決；（6）隨著學(xué)期的進(jìn)展，掌握什么樣的寫(xiě)作技巧被視為進(jìn)步；(7)學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)?nèi)绾卧u(píng)定。
二、我校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的流程：
1.從高中三年整體上講，不同的年級(jí)有要求目標(biāo)不一。但是要從初始年級(jí)就開(kāi)始重視。我校分年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)：
高一：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地賞析優(yōu)秀書(shū)面表達(dá)文章；通過(guò)翻譯訓(xùn)練能夠掌握簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)過(guò)的短語(yǔ)和句型正確地表達(dá)書(shū)面表達(dá)中常見(jiàn)的語(yǔ)句；培養(yǎng)學(xué)生干凈整齊的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
高二：學(xué)生養(yǎng)成積累優(yōu)秀書(shū)面表達(dá)文章中的優(yōu)秀句子的習(xí)慣；通過(guò)仿寫(xiě)，熟悉各種體裁的寫(xiě)作要求和結(jié)構(gòu)，懂得英語(yǔ)句子擴(kuò)展的基本技巧，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣；能夠避免書(shū)面表 達(dá)句子中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。
高三：學(xué)生在老師的引導(dǎo)和自我訓(xùn)練下，能夠熟練使用三段式的文章結(jié)構(gòu)，按照“一個(gè)中心、兩個(gè)要點(diǎn)、三種趨勢(shì)”做好審題，按照“四類(lèi)擴(kuò)充、五個(gè)必須”構(gòu)思文章，學(xué)會(huì)選擇高考寫(xiě)作常用的12類(lèi)句式表達(dá)書(shū)面表達(dá)中的要點(diǎn)，根據(jù)“六個(gè)注意”審查腹稿。學(xué)生通過(guò)限時(shí)、多體裁和改寫(xiě)等寫(xiě)作訓(xùn)練提高得分能力。
2.教學(xué)模式
我校采取學(xué)習(xí)卷模式進(jìn)行作文課堂教學(xué)。下面我以模塊一第一單元為例，來(lái)展示我校的教學(xué)模式。
高一英語(yǔ) Unit One 學(xué)習(xí)卷五---Writing
一 、教學(xué)內(nèi)容：reading and writing----- write an essay on how to make good friends
二 、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀一封信，探究中心話題----交友之惑
2.通過(guò)合作探究，尋找解決問(wèn)題的辦法---如何交友
3.在限定的框架內(nèi)，利用信息--- 完成寫(xiě)作
三 教學(xué)過(guò)程：
Step 1 話題探究 Through reading the letter, what is xiaodong’s problem? ______________
Step 2 信息交流 Before you write, dicuss with your partners about solutions to deal with the problem. Make a list of your ideas and reasons by filling the followjng table:
Step 3 牛刀小試
Decide which are the best ideas and put them into an order. Then write down your advice and explain how it will help. Each idea can make one paragraph. The following sample and the wxpressions may help you. Dear Xiao Dong,
I am sorry you are having trouble in making friends. However, the situation is easy to change if you take my advice. Here are some tips to help you:
First, why not___________________________________? If you do this, ______________________________________________________________________.
Secondly, you should/can__________________________________. Then/That\way, ____________________________________.
Thirdly, it would be a good idea if ___________________________________. By doing this, ______________________________________________
I hope you will find these ideas useful.
Yours,
Miss Wang
Step 5 二次作業(yè)
從上面的課例中我們不難看出，我們寫(xiě)作課的設(shè)計(jì)采取通過(guò)賞析激發(fā)學(xué)生思想，仿寫(xiě)構(gòu)建學(xué)生寫(xiě)作意識(shí)；重寫(xiě)糾正學(xué)生錯(cuò)誤，通過(guò)相互評(píng)價(jià)，再次寫(xiě)作的方式來(lái)幫助高一的學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作思路和方法，打好基本功。
對(duì)于高二的學(xué)生，作文課更多設(shè)計(jì)的的是句子的擴(kuò)展。下面我以課片斷為例來(lái)展示高二寫(xiě)作教學(xué)流程。
在學(xué)習(xí)完非謂語(yǔ)的用法之后，我上了一節(jié)作文課。
課堂實(shí)錄： 巧用非謂語(yǔ)，文章上等級(jí)
運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)單句
1. All the girls here like the song .It is sung by a well-known singer.
轉(zhuǎn)換：
2. We should speak more English .We think it is very important.
轉(zhuǎn)換：
3. How should we improve our spoken English? It is a question.
轉(zhuǎn)換：
……
通過(guò)用非謂語(yǔ)來(lái)轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)單句，復(fù)合句，以及段落等來(lái)提高學(xué)生作文的文采 。 對(duì)于高三，分題材進(jìn)行是課堂限時(shí)訓(xùn)練。按照記敘文，議，說(shuō)明文，應(yīng)用文，圖畫(huà)作文，和開(kāi)放式作文的題材來(lái)進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)。重點(diǎn)是不同題材的寫(xiě)作特點(diǎn)以及常用句型。 結(jié)語(yǔ)
寫(xiě)作教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期，并且需要循序漸進(jìn)的過(guò)程。從初始年級(jí)開(kāi)始，并且采取分年級(jí)教學(xué)模式已經(jīng)初顯成效。但是，這更需要教師的長(zhǎng)期堅(jiān)持，有計(jì)劃性，不能隨心所欲。
【高中英語(yǔ)寫(xiě)作模式初探】相關(guān)文章：
淺析初探高中英語(yǔ)合作式寫(xiě)作課教學(xué)模式03-20
創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐模式初探*03-19
旅游景區(qū)體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)模式初探03-21
南翔管理模式初探03-14
威利斯任務(wù)型教學(xué)模式在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用03-13
英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)模式初探03-16
非線性編輯課程的教學(xué)模式初探03-19