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試析中職學校的C語言教學
論文摘要：隨著我國的不斷發(fā)展，專業(yè)畢業(yè)生有很廣闊的就業(yè)，然而計算機行業(yè)人才濟濟，就業(yè)競爭激烈，中職學校的計算機專業(yè)學生就不能局限于一些常用的應(yīng)用軟件的學習，C的學習顯得尤為重要。本文主要淺談了中職學校的C語言教學體會。
論文關(guān)鍵詞：中職學生；C語言；教學目標
為拓展中職學生的就業(yè)渠道，C語言課程的學習必不可少。C程序設(shè)計是人員應(yīng)掌握的基本功，是計算機軟件開發(fā)的入門語言，主要培養(yǎng)學生算法設(shè)計的基本思想和程序設(shè)計的基本技能。下面我就談一下幾年來C語言教學的一些體會。
一、培養(yǎng)學習興趣
興趣是入門的關(guān)鍵．培養(yǎng)學習興趣很重要。由于多數(shù)中職學生沒有接觸過計算機語言．因此需要培養(yǎng)他們的學習興趣。針對中職學生基礎(chǔ)不扎實及本課程枯燥深奧的特點。教師應(yīng)采取多媒體教學，向?qū)W生展示一些趣味性的問題并演示實用性的程序，想方設(shè)法吸引學生。如給學生講解“水仙花數(shù)、猴子吃桃、密碼、判斷素數(shù)”等問題，并讓學生用編程軟件解決這些問題，同時運行C程序，使學生在親身實踐中體會到樂趣；另外，可以通過一些影片向?qū)W生介紹一些lT人士的經(jīng)歷和成功經(jīng)驗，增強學生學習C語言的信心和動力。
二、選擇適合中職教育的教材與教學方式。合理設(shè)置教學目標
中職學生普遍基礎(chǔ)知識不扎實。所以教材內(nèi)容要強調(diào)基礎(chǔ)性，語言表達力求通俗淺顯易懂，以程序設(shè)計為主線，以編程應(yīng)用為驅(qū)動，通過案例和問題引出知識重點，重點講解程序設(shè)計的思想和方法，穿插講解相關(guān)的語言知識，使教學效果既有深度又有廣度，選擇的教材盡量符合初學者的要求。
C語言最主要的教學方式除了教師上課就是讓學生上機實踐。這是很重要的一個環(huán)節(jié)。教師講得再好。學生感覺“能看懂”“能聽懂”。卻不動手實踐，仍然掌握不了知識，更談不上運用。在上機過程中，學生可以進一步理解和掌握課堂所講知識，許多不清楚或不理解的問題通過上機操作可迎刃而解。在組織學生上機實踐過程中。教師要適當?shù)卦O(shè)計一些難度適中的作業(yè)，激發(fā)學生開動腦筋，讓學生自己在有目的的情況下，去尋找解決的方法，讓其真正當學習的主人，最大限度地激勵學生的學習積極主動性�？傊Ｎ覀儜�(yīng)當十分重視動手編寫程序和上機運行程序。
教學目標是學生學習的目的。教學目標的定位，要根據(jù)教學對象的特點而定。就中職學生而言，教學目標是提高分析問題、解決問題的能力。重點分析程序設(shè)計過程，形成程序設(shè)計過程理念。能夠讀程序。編寫一些簡單程序，培養(yǎng)學生良好的編程習慣，逐步提高學生編程能力。C語言的學習只是程序設(shè)計的開端，所以我們教師不要設(shè)置好高鶩遠的教學目標。
三、分組教學，培養(yǎng)自學能力。注重培養(yǎng)團隊合作精神
由于中職學生自主學習能力、自控能力沒有大學生強，所以中職學生很容易失去上機興趣，也就達不到上機實踐的目的。為此，教師可適當轉(zhuǎn)變上機實踐的形式：以小組形式上機實踐。上機前分配給每個學習小組不同的學習任務(wù)。組長負責分工．讓本組學生利用課余時間去思考、查詢收集資料，上機時各組分別完成相應(yīng)任務(wù)。然后相互演示成果，分析優(yōu)劣利弊，再互換任務(wù)，最后討論編程體會，取長補短。在此過程中教師適當，主要過程可由學生自行解決，讓學生在切磋的過程中自主學習并且培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。
四、激勵式教學。適當引入考核機制，啟發(fā)學生求知欲
在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造力需要用考核這個手段來激勵、鼓舞學生，考核應(yīng)從兩個方面入手，可采用“問題式”“階段式的辦法�！皢栴}式”就是根據(jù)學生課堂所學知識，在上機實踐課時，讓學生獨立解決一個實際應(yīng)用題、完成一個小游戲等。“階段式”就是把一個階段所學知識進行一次考核，但知識點不宜過多。有了考核機制．就能最大限度地激勵學生的學習潛能。
五、課后及時反饋，逐步改進教學方案和方法
要想提升教學業(yè)務(wù)水平，提高教學效果，就必須聽取多方面的建議與意見。首先要經(jīng)常聽聽學生的心聲。學生就是上帝。學生的需求就是我們的追求與目標。其次來自教研組和教學檢查組。教研組和教學檢查組的意見具有指導作用。最后是來自企業(yè)調(diào)研。為了防止知識陳舊過時．我們教師可以通過暑期去軟件公司工作實踐和調(diào)研．了解他們的需求，切合實際需要．重新修改教學方案，讓學生能學以致用。
以上是本人在中職學校擔任C課程教學的一些體會，我會在以后的教學中細心觀察，不斷地去探索研究．不斷豐富教學經(jīng)驗，為中職事業(yè)貢獻一份力量。
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