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高職模具專業(yè)英語教學的探討
論文關(guān)鍵詞：高職 模具專業(yè) 教學探討
論文摘 要：為了提高高職學生學習模具專業(yè)英語的興趣，更好地適應現(xiàn)代企業(yè)的需要，本文在對模具專業(yè)英語的特點和目前教學現(xiàn)狀進行分析基礎(chǔ)上，從教學內(nèi)容、教學手段和教學方法三個方面進行了探討。
0 概 述
高職模具專業(yè)是為模具及其相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)設計、制造、、銷售、生產(chǎn)等一線的高級應用性人才，比較注重實際應用能力的培養(yǎng)。其中英語應用能力的培養(yǎng)不容忽視。為實現(xiàn)這一目標，需要使英語與緊密結(jié)合。因此，模具專業(yè)英語的教學效果就顯得尤為重要。
模具專業(yè)英語課是模具設計及模具制造專業(yè)的專業(yè)課，它的基本任務是使學生掌握模具方面的主要英語詞匯，掌握閱讀和科技英文的基本方法。本文通過對模具專業(yè)英語特點及目前教學現(xiàn)狀進行分析、研究的基礎(chǔ)上，對模具專業(yè)英語的教學方法進行探討，使得學生在實際教學中提高專業(yè)英語水平，使學生在走向工作崗位后能夠比較順利地閱讀模具方面的英文書刊資料。
1 模具專業(yè)英語的特點及目前的教學現(xiàn)狀分析
模具專業(yè)英語是一種用英語闡述模具專業(yè)中的理論、技術(shù)、試驗和現(xiàn)象的英語體系，它把英語和模具專業(yè)知識緊密地結(jié)合起來。專業(yè)英語是科技人員的交流，它語言簡潔明確，敘述力求客觀真實，具有更強的針對性和使用性。因此，與日常用語，語言相比，模具專業(yè)英語的詞匯與語體有其鮮明的特點。
1.1 模具專業(yè)英語的特點
1.1.1 詞匯特點
模具專業(yè)英語由半專業(yè)詞匯及專業(yè)技術(shù)詞匯組成。半專業(yè)詞匯一般各行業(yè)通用，但在各行業(yè)中有不同的意義，如transfer在日常英語中譯作“轉(zhuǎn)讓”或“轉(zhuǎn)移”，而在模具中和mold一起可以譯作“壓注�！�。大部分專業(yè)詞匯都是按照構(gòu)詞法由一些常用詞匯轉(zhuǎn)化、合成、派生出來的，如凹模die、擋料銷stock stop等。
1.1.2 語體特點
模具專業(yè)文章主要從描述模具結(jié)構(gòu)、組成等入手，需要較多的定義。一般要求表達客觀，內(nèi)容確切，因此，在句子中大量使用名詞化結(jié)構(gòu)和非謂語動詞短語，如不定式、分詞和動名詞等。模具專業(yè)方面的文獻主要強調(diào)存在的事實，語言非常注重性及規(guī)范性，結(jié)構(gòu)嚴密緊湊，表述是為力求完整，能充分表達思想，常求助于復雜和擴張的結(jié)構(gòu)，使句子變得較長。
1.2 目前的教學現(xiàn)狀分析
目前的高職模具專業(yè)英語課的課型主要以閱讀課居多，教材內(nèi)容涉及與本專業(yè)相關(guān)的國內(nèi)外英語資料，這些資料的特點是生詞多、篇幅長、句法結(jié)構(gòu)較復雜，往往令多生望而生畏，遇到生詞不知所措、閱讀習慣逐字翻譯等缺乏處理生詞的有效方法；同時與基礎(chǔ)英語相比，學校對專業(yè)英語的考核相對比較低，學校更重視大學AB級、四六級的考試；且上很多用人單位將大學英語的考級通過情況作為錄用標準。因此高職學生更加重視基礎(chǔ)英語的學習，對專業(yè)英語學習的興趣較低，效果較差。
2 高職模具專業(yè)英語相應教學方法探討
模具專業(yè)英語的教學目的，主要是使學生能順利閱讀模具專業(yè)領(lǐng)域的英語資料；能讀懂英文的招聘信息；會撰寫科技論文英語摘要和英語等；能在涉外交際的日�；顒雍蜆I(yè)務活動中進行專業(yè)相關(guān)的簡單口頭和書面交流。在模具專業(yè)過程中，應根據(jù)該學科專業(yè)英語的特點及學生知識結(jié)構(gòu)、學習習慣等特點，以創(chuàng)新能力和綜合能力培養(yǎng)為宗旨的教育教學新理論。
2.1 為達到更好的教學效果，采用分組教學的方法，增加師生互動，調(diào)動學生的主觀能動性。在講課過程中，多給學生提出問題的機會，開展集體討論，活躍學習氣氛，凡是學生能解決的問題鼓勵、啟發(fā)學生回答，培養(yǎng)學生的參與意識。如可以就某一教學重點、難點或某一熱點問題引發(fā)課堂討論，因勢利導。
2.2 英語課程不僅打好語言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)實際使用語言的技能，特別是使用英語處理日常和涉外業(yè)務活動的能力。打好語言基礎(chǔ)是英語教學的重要目標，但打好基礎(chǔ)要遵循“實用為主，夠用為度”的原則，強調(diào)打好語言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語言應用能力并重。
2.3 強調(diào)語言基本技能的訓練和培養(yǎng)實際從事涉外交際活動的語言應用能力并重。重視語言學習的規(guī)律，正確處理聽、說、讀、寫、譯之間的關(guān)系，確保各項語言能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前要特別注意加強聽說技能的培養(yǎng)。采取講解少練習多的教學方式，以加強實際練習�！爸v”要“精講”，講解關(guān)鍵的語言點和語法項目，達到溫故知新的作用即可。其他的知識可留給學生課前預習或課后復習。這樣，余下的時間可以用來操練。
2.4 積極引進和使用媒體、網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代化的教學手段，改善學校的英語教學條件。隨著計算機的普及和發(fā)展，因特網(wǎng)越來越廣泛地滲透到社會的各個領(lǐng)域，引起了整個社會生產(chǎn)、生活方式的深刻變革。教研領(lǐng)域中，計算機輔助教學已成為教學的主要方式之一，網(wǎng)絡信息更成為教育的主要資源。在探索具體學科素質(zhì)教育的實施中，多媒體輔助教學在英語課堂教學模式提供了新思路，為建立在課堂上培養(yǎng)學生聽說讀寫四種能力并舉的教學模式奠定了基礎(chǔ)。
2.5 組織學生參加豐富多彩的英語課外活動，營造良好的英語學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的自覺性和積極性。教師應靈活地采用啟發(fā)式、研究式、討論式等多種方法來組織課堂教學，進行聽說讀寫譯的綜合訓練，充分發(fā)揮學生的學習積極性，留給學生足夠的思維空間，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，盡可能讓學生參與整個課堂教學活動。根據(jù)模具專業(yè)的特點，專業(yè)英語的教學不應只局限于課堂講授，還可以采用多種教學形式：
（1）介紹本學科國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，如新技術(shù)、新儀器，讓學生接觸當前發(fā)展最活躍、最前沿的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生對專業(yè)的濃厚興趣。
（2）介紹近期國際上與本專業(yè)相關(guān)的學術(shù)會議通知、征文，加強溝通，培養(yǎng)學生開放的心態(tài)及國際交流的能力。
（3）學習撰寫自薦信、英語履歷表，各種規(guī)范的求職、就業(yè)與專業(yè)繼續(xù)教育書，培養(yǎng)學生綜合能力和不斷進取的開拓精神。
（4）舉辦專業(yè)英語演出，學生自編自演，形式多樣，如專業(yè)英語、模擬國際學術(shù)會議、模擬面試等，充分展現(xiàn)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其協(xié)調(diào)能力和團隊精神。
通過全方位的互動教學，強化訓練學生聽說讀寫譯五種能力，培養(yǎng)學生應用英語進行學術(shù)交流和業(yè)務交流的能力，建立一種開放的、應用的英語教學方式。
3 結(jié)束語
全球化、生產(chǎn)全球化以及企業(yè)分布的全球化，使得制造型企業(yè)越來越重視專業(yè)英語能力的培養(yǎng)。本文在對模具專業(yè)英語的特點及學生的具體實際情況進行分析的基礎(chǔ)上，從專業(yè)英語的教學內(nèi)容、教學手段和教學方法三個方面進行了有針對性的改革，使學生在專業(yè)英語學習中獲得模具專業(yè)方面的新知識，并提高其學習和應用能力，從而也會增加學生為獲得知識而學習的動力和興趣，最終實現(xiàn)培養(yǎng)能以英語為工具解決專業(yè)學習中的實際問題，更好地勝任今后的工作，適應社會需要的科技人才的目標。
參考文獻：
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