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實施素質(zhì)教育是深化改革的必然要求
畢業(yè)論文
實施素質(zhì)教育是深化改革的必然要求
薛寶強
（陜西省西安市勵耘小學，陜西 西安 710002）
摘 要：實施素質(zhì)教育是針對我國基礎(chǔ)教育嚴重存在“應(yīng)試教育”的傾向而提出的改革舉措，其目的在于真正落實黨和國家的教育方針，使每1個學生得到全面發(fā)展，同時實現(xiàn)個性發(fā)展，其根本目的在于提高全民族素質(zhì)。作為教師，應(yīng)充分認識到實施素質(zhì)教育是深化每1個學科改革的必然要求和緊迫任務(wù)。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 應(yīng)試教育 教育觀念 教學質(zhì)量 新舉措
【文獻標識碼】A 【文章編號】1728-2462(2008)
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，增強素質(zhì)教育意識
實施素質(zhì)教育是針對我國基礎(chǔ)教育嚴重存在“應(yīng)試教育”的傾向而提出的改革舉措，其目的在于真正落實黨和國家的教育方針，使每1個學生得到全面發(fā)展，同時實現(xiàn)個性發(fā)展，其根本目的在于提高全民族素質(zhì)。
9年義務(wù)教育從根本上來說是國民最基礎(chǔ)的素質(zhì)教育。小學數(shù)學作為9年義務(wù)教育的1門重要學科，理應(yīng)堅持聯(lián)系教學實際，堅持面向全體，堅持全面發(fā)展，堅持學生的主動性、促進個性發(fā)展，堅持打好基礎(chǔ)、發(fā)展智能、培養(yǎng)良好的思想品德和行為習慣。作為教師，應(yīng)充分認識到實施素質(zhì)教育是深化每1個學科改革的必然要求和緊迫任務(wù)。
2、明確培養(yǎng)目標，促進全面發(fā)展
1.繼續(xù)切實抓好基礎(chǔ)知識教學。大力推行素質(zhì)教育與加強基礎(chǔ)知識教學并不矛盾，而且，基礎(chǔ)的數(shù)學知識和基礎(chǔ)的數(shù)學技能是我國公民應(yīng)當具備的文化素養(yǎng)之1。因此，必須繼續(xù)扎實抓好基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好基本概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等基礎(chǔ)知識。
根據(jù)小學生的認知特點，教師在加強基礎(chǔ)知識教學中要注意以下幾點：①加強直觀，重視過程；②突出重點，分散難點；③重視對照比較，區(qū)分知識間的聯(lián)系與區(qū)別；④重視歸類整理，使之序列化、系列化；⑤重視網(wǎng)絡(luò)化，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系；⑥注意鞏固、運用。
2.重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。智力指的是人的認識方面的能力，它是各種認識能力的綜合，主要包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力，其中思維力是核心。能力指的是1個人順利完成各種活動所必需的、影響活動效率的個性心理特征。數(shù)學能力是1個復雜的整體結(jié)構(gòu)。從教材的角度說，小學階段應(yīng)著重培養(yǎng)學生具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)4則運算的能力，具有初步的邏輯思維能力和空間觀念，具有運用知識解決簡單實際問題的能力。
重視發(fā)展學生智能，教師主要應(yīng)注意以下幾個問題：①堅持啟發(fā)式教學，善于在教學中創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生主動參與探索新知識的過程；②重視知識結(jié)構(gòu)，給學生系統(tǒng)的規(guī)律性的知識；③堅持有意義的獲取知識，使新知識能與學生原有認知結(jié)構(gòu)中
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