高校圖書館素質(zhì)教育論文參考

　　1圖書館在素質(zhì)教育改革中的重要性和局限性

　　我們應正確認識高校圖書館的現(xiàn)狀，明確采取相應的措施，真正為促進素質(zhì)教育工作做出應有的貢獻。目前圖書館普遍存在的問題主要有:上級領導在體制改革上沒有給予圖書館足夠的重視;購書經(jīng)費緊缺，使得藏書“數(shù)量少、品種少、復本少”，工作人員素質(zhì)不高，人手短缺，工作負擔重;管理差，無統(tǒng)一規(guī)則和標準，它們從各個方面影響了圖書館的發(fā)展，使得它無法更好地為素質(zhì)教育改革服務。

　　2營造良好的文化環(huán)境，積極為素質(zhì)教育服務

　　1)改善圖書館閱讀環(huán)境，營造濃厚讀書氛圍。圖書館作為讀書治學的圣地，應該是整潔和諧、寧靜優(yōu)雅、能給讀者帶來愉悅的空間。所以，圖書館要積極改善讀者閱讀環(huán)境，使其既有寬敞的空間、明亮的光線，又有舒適的桌椅、齊全的設備，讓讀者一踏入圖書館就好似走進“圣殿”一般感覺。然而在某些學校里，學校領導借口經(jīng)費不足，對這些硬件建設維護不夠重視，沒有充分認識到良好的學習環(huán)境和氛圍可以對人產(chǎn)生潛移默化的影響。同時，圖書館還應適應社會發(fā)展，努力提高藏書質(zhì)量，加強現(xiàn)代化管理(如聲像、計算機網(wǎng)絡的運用)，使圖書館能以更好的條件為全面提高學生綜合素質(zhì)服務。高校圖書館的藏書，主要是為全校師生服務的，所以各個專業(yè)的參考書必須齊全，并能同教育的改革和專業(yè)的變動同步。此外，擴大學生視野、熏陶學生品格、反映國際風云等內(nèi)容的書刊應占一定比例。在重視藏書數(shù)量的同時也應重視藏書的質(zhì)量，在經(jīng)費緊缺和書價上漲的矛盾下，要在控制數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)上下功夫。只有這樣，才能為讀者提供豐富優(yōu)質(zhì)的精神食糧，滿足他們?nèi)找嬖鲩L的文化生活要求。

　　2)積極開展各種活動，提高學生素質(zhì)。圖書館作為獲取課外知識的重要陣地，它的優(yōu)勢是十分明顯的。它的主要優(yōu)勢在于不會受教材、教學計劃和專業(yè)的限制，教育方法靈活，讀者利用時間較長，而學生通過閱讀書籍，學習文化了解其他專業(yè)知識等。圖書館應十分注重對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面開展靈活多樣的宣傳導讀工作，利用導讀宣傳欄、展板等介紹新書，開展評書活動和學生讀后撰寫，向讀者推薦優(yōu)秀讀物，提高學生對圖書的分析能力和判斷能力;另一方面，開展知識游園活動，舉辦知識競賽、讀書(報)競賽及征文大賽等活動，增強學生的求知欲，使學生們在不知不覺中既增加了知識，又提高了自己的文化修養(yǎng)，對圖書館有了更深的情感和了解，又提高了學習的興趣。特別值得一提的是我校圖書館還專門成立了“圖書館義管會“，這是一個完全由學校各專業(yè)各年級學生組織起來的協(xié)會，會員們抱著對學校圖書事業(yè)的熱忱積極努力地工作著。通過他們將圖書館的信息與學生的要求最為快捷地傳遞和反映出來，成為了圖書館與學生之間溝通的橋梁，從而密切了圖書館與學生的關系，縮短了圖書館與學生的距離，使得圖書館能更好地引導學生向高層次、高水平的閱讀能力邁進，擴大優(yōu)秀書刊在學生中的影響和傳播，強化圖書館的教育職能。我認為這種方法不僅可以提高圖書館義管員們實踐、協(xié)作、競爭的能力，而且可以帶動整個學校學生的素質(zhì)，將圖書館的影響擴大到校園的每個角落。

　　3)全面提高圖書管理員的素質(zhì)，適應素質(zhì)教育的發(fā)展。搞好圖書館工作，必須具有一支高素質(zhì)、高水平、工作能力強的圖書館專業(yè)隊伍。只有圖書館本身素質(zhì)提高了，才有可能更好地為學生服務。要全面提高圖書管理員素質(zhì)，首先必須提高其文化修養(yǎng)。信息時代的到來對圖書管理員的業(yè)務知識提出了更高的要求，面對紛繁混雜的信息資源，圖書館專業(yè)人員必須對信息進行大量的高質(zhì)量、高效率的篩選，這就要求圖書管理員不僅要有扎實的某一學科領域理論，掌握圖書情報學的基本理論方法，而且應廣泛涉獵各主要學科知識，并能掌握各學科之間互交叉和滲透的情況，認識邊緣科學和前沿科學的發(fā)展動向。當然，還應以信息管理知識和計算機應用知識為兩大支柱，學會運用計算機編目、標引、建立數(shù)據(jù)庫，用光盤檢索等(還要熟悉的網(wǎng)絡檢索軟件)，成為能夠適應社會發(fā)展，能以迅速、準確的專業(yè)服務質(zhì)量成為學生的領航員。然而，目前我館部分工作人員學歷仍偏低、知識面較窄，不能適應新形勢的要求。這需要加強業(yè)務學習，可以通過函授、進修等形式提高自身素質(zhì)以適應新時代的發(fā)展。全面提高圖書管理員的素質(zhì)，還應注重對其情緒素質(zhì)的培養(yǎng)。由于圖書館的一切工作都是以人來運轉(zhuǎn)為他人服務的流水作業(yè)，其工作性質(zhì)要求管理員具有協(xié)調(diào)能力，在工作中緊密配合。所以“以人為本”是圖書館現(xiàn)代化管理的根本原則，其關鍵在于充分調(diào)動館員的內(nèi)在意識，使他們進行自我重塑、自我修養(yǎng)、協(xié)調(diào)人際關系，加強圖書館的凝聚力和向心力。要使圖書館與素質(zhì)教育緊密配合就必須提高圖書館管理員素質(zhì)，使他們有意識地培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)高度的責任感和全心全意為讀者服務，這樣不僅可以使讀者感到溫馨舒適和諧的氛圍，而且可以密切管理員與讀者的關系，無形中起到了教育作用，以優(yōu)質(zhì)的服務對待讀者實際上顯示了工作人員自身的素質(zhì)修養(yǎng)。多年的實踐使我們充分認識到努力提高圖書館管理人員素質(zhì)對搞好圖書館工作的重要性，只有管理人員自身綜合素質(zhì)提高了，才能做到“以情感人陶冶情操，共創(chuàng)業(yè)績”。

　　3結(jié)語

　　總之，高校圖書館作為一個龐大的知識寶庫和良好的學習空間，是素質(zhì)教育的重要陣地。它將對學生靈魂的塑造、良好品德的形成、情操的熏陶、文化的積淀、知識的擴展都起著十分重要的作用，它將為社會培養(yǎng)出一批又一批具有良好素質(zhì)和綜合能力的人才，對實施和推進全面素質(zhì)教育的作用是不可估量的。每一位圖書館工作人員都應擔當起這一重任，以更好的質(zhì)量為素質(zhì)教育服務。

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