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中學美術(shù)教育興趣培養(yǎng)對策論文
摘要：新課改的不斷深入對中學美術(shù)教育提出了新的要求。想要教好美術(shù)，教師首先要培養(yǎng)學生的興趣，使學生真正體會藝術(shù)學科的內(nèi)涵，調(diào)動學習的積極性，提高美術(shù)水平。學生社團的創(chuàng)辦，可以達到培養(yǎng)學生學習興趣的目的。鑒于此，該文以學生社團為例，重點探尋中學美術(shù)教育興趣的培養(yǎng)及價值，以供參考和借鑒。
關(guān)鍵字：中學美術(shù)；學生社團；學習興趣；價值
中學美術(shù)教育質(zhì)量在很大程度上受到學生興趣的影響。中學生正處于愛玩的年齡階段，如何在培養(yǎng)學生興趣的前提下有效開展美術(shù)教學，讓學生真正理解美術(shù)的價值至關(guān)重要。學校創(chuàng)辦美術(shù)社團，可以充分激發(fā)學生的學習興趣，提高學習美術(shù)知識的效率和文化素養(yǎng)。
一、相關(guān)概述研究
1.學生社團學生社團是由學生自發(fā)組織的、特殊的學習娛樂群體，社團活動主要包括學生的個性發(fā)展、能力培養(yǎng)以及興趣參與等內(nèi)容。中學學生社團形式較多，如書畫社團、合唱社團、話劇社團等，這些學生社團的形成，一方面可以培養(yǎng)學生的學習興趣，另一方面可以顯著提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)社團可以達到美術(shù)學科教育的實質(zhì)性目的。2.中學美術(shù)社團的分類中學美術(shù)社團主要是學生根據(jù)自己的興趣和愛好自發(fā)組織的群體，也是學生認識和改造世界的重要實踐活動形式。根據(jù)社團的功能性，可以將中學美術(shù)社團分為以下幾類：第一，生活實踐類。該類社團主要是將課堂知識運用到生活實際中，對于學生掌握美術(shù)內(nèi)涵有著至關(guān)重要的作用；第二，個性類。該類社團是由學生的個人興趣和愛好組織形成的，如書畫社團、繪畫社團等，這些美術(shù)社團可以進一步提升學生的美術(shù)素養(yǎng)；第三，競賽類。競賽類的學術(shù)性社團對學生的美術(shù)學習很有幫助，可以有效提升學生的自我學習能力。3.美術(shù)社團開展的意義以往的美術(shù)教育很少以學生為主體，學生的學習興趣不大，最終影響了教育效果。而美術(shù)社團主要是由學生自發(fā)組織的，對于培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣有著至關(guān)重要的作用。學生在美術(shù)社團中通過自我管理和自我教育等方式，可以將學習興趣與課程內(nèi)容結(jié)合，這一方面提高了自身的學習興趣，另一方面有效增強了社會適應能力。
二、中學美術(shù)教育教學現(xiàn)狀分析
1.教學方法陳舊部分中學現(xiàn)有的美術(shù)教育的教學方法比較陳舊，沒有注重學生興趣的培養(yǎng)，更沒有體現(xiàn)出學生的個性化發(fā)展。美術(shù)教育不同于其他理論學科，美術(shù)的藝術(shù)價值決定了其具有特殊性，以往的教學手段無法達到培養(yǎng)學生學習興趣的目的，更難以提高學生的美術(shù)修養(yǎng)。而學生美術(shù)社團組織屬于一種新型的教育模式，其實現(xiàn)了以學生為主體的自我教育和管理，可以達到培養(yǎng)學生學習興趣和提高學生美術(shù)修養(yǎng)的實質(zhì)目的。2.師資力量薄弱在現(xiàn)階段教學過程中，我國部分中學將重點放在了理論學科中，對美術(shù)教育的重視程度不夠高，師資隊伍建設方面的投入較低，難以達到美術(shù)教育的目的。部分教師素質(zhì)不高，不能有效引領(lǐng)學生學習美術(shù)，最終使一些學生喪失了美術(shù)學習的興趣。師資力量的薄弱給美術(shù)社團的開展造成了一定的困擾。美術(shù)社團的開展需要美術(shù)教師的配合，如果教師的素質(zhì)出現(xiàn)問題，會降低社團活動的效率。
三、中學美術(shù)教育興趣培養(yǎng)對策
教師要想培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，就要重視美術(shù)社團的組織和開展，具體包括以下幾方面內(nèi)容。第一，創(chuàng)新理念。在美術(shù)教育中，教師應結(jié)合先進的信息技術(shù)輔助教育，同時提高學生的實踐能力、培養(yǎng)學生的社會責任意識，這對于美術(shù)社團的創(chuàng)辦有著重要作用，有利于達到培養(yǎng)學生美術(shù)學習興趣的目的。第二，改進藝術(shù)社團活動。學校應分析、歸納藝術(shù)社團活動的優(yōu)劣，全面改進藝術(shù)類社團活動的組織與管理方式，增加“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的社團組織活動的主題學習與實踐指導。第三，組織專題培訓活動。針對學生藝術(shù)社團活動的改進、育人功能的最大化等研究與實踐的需要，學校要對教師、學生、家長與管理干部等開展社團活動提質(zhì)增效的專題培訓。第四，聘請專家指導。美術(shù)社團的開展和組織并不是盲目的，其本質(zhì)在于培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣，最終達到提高學生美術(shù)綜合修養(yǎng)的目的。因此，學校需要聘請專家有效指導學生，提高社團開展的有效性。第五，制訂學生藝術(shù)社團活動質(zhì)量與效率評價的科學標準。依據(jù)社團活動的主要內(nèi)容和主要形式，結(jié)合美術(shù)課程的育人要求與立德樹人的豐富內(nèi)涵，學校要制定學生藝術(shù)社團活動的相關(guān)管理制度與評價標準，規(guī)范化指導與管理學生社團活動。第六，加強領(lǐng)導與管理。部分學生認為美術(shù)社團是娛樂性的，這種想法違背了創(chuàng)辦社團的初衷。為了使社團實現(xiàn)真正的價值，學校要加強領(lǐng)導和管理，以進一步提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。結(jié)語中學美術(shù)教育的根本目標是培養(yǎng)學生的興趣，讓學生領(lǐng)悟到美術(shù)學習的內(nèi)涵。以往的教學手段尚達不到這一要求，而美術(shù)社團的組織可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。
參考文獻：
[1]盧華.中學美術(shù)教育興趣的培養(yǎng)及價值探尋.考試周刊，2018（31）.
[2]譚欽岱.中學美術(shù)教育的現(xiàn)狀和對策.新課程(中學)，2015（11）.
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