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高職院校體育教學(xué)中終身體育教育的滲透論文
摘要：培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力，是深化體育教學(xué)改革的重要目標(biāo)。本文首先闡述了終身體育教育的重要意義，指出了高職院校體育教學(xué)中存在的問題，并針對終身體育教育的實(shí)現(xiàn)提出了幾點(diǎn)有效措施。
關(guān)鍵詞：高職院校；體育教學(xué)；終身體育
一、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要意義
隨著國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們的生活方式有了很大變化，但一些不科學(xué)的生活方式影響了人們的健康。因此，培養(yǎng)人們終身體育意識，加強(qiáng)身體鍛煉，強(qiáng)健體魄是生活工作的需要。
終身體育意識強(qiáng)調(diào)在生活中要堅(jiān)持長期體育鍛煉、有效鍛煉。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以良好的身體素質(zhì)應(yīng)對工作，保證學(xué)生的全面發(fā)展。終身體育教育是人們生活不可或缺的一部分，學(xué)校體育教學(xué)是終身體育教育的關(guān)鍵階段，教師通過正確的方式傳授給學(xué)生體育知識，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)正確的方式進(jìn)行體育運(yùn)動。久而久之，在生活中學(xué)生就會隨時隨地自覺進(jìn)行體育鍛煉。形成體育鍛煉的良好習(xí)慣，對他們畢業(yè)以后的生活有著很重要的影響。在終身體育觀念的指導(dǎo)下，堅(jiān)持鍛煉，保持身體健康，以飽滿的精神和熱情投入到生活和工作中，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。
二、高職院校體育教育存在的問題
1.教學(xué)觀念相對滯后
目前，部分高職院校的體育教學(xué)理念相對滯后，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不夠合理，課時設(shè)置較少，體育活動也不夠科學(xué)。教學(xué)中，教師和學(xué)生交流互動很少，教學(xué)內(nèi)容的安排不夠靈活，枯燥乏味，很多學(xué)生不喜歡上體育課，個別學(xué)生甚至產(chǎn)生厭煩心理，這對于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)很不利。
2.體育教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)
一些高職院校體育教學(xué)盲目追求成績，教師急于求成，過于強(qiáng)調(diào)運(yùn)動理論和運(yùn)動技術(shù)的傳授，教學(xué)內(nèi)容簡單重復(fù)，機(jī)械化。對于終身體育教育理念的宣傳力度不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校上體育課就是為了應(yīng)付考試，對體育教學(xué)的興趣不大，難以培養(yǎng)體育鍛煉的好習(xí)慣，終身體育意識的培養(yǎng)更是面臨很大難度。
3.硬件設(shè)施不夠完善
高職院校的體育設(shè)施建設(shè)還不夠完善，在資金投入、政策扶持、硬件設(shè)施等方面還需要加強(qiáng)。我國很多高職院校是由中專整合而成，硬件基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，體育器材數(shù)量和學(xué)生人數(shù)也不成比例，一些場地建設(shè)也有待加強(qiáng)。
4.體育教學(xué)內(nèi)容相對單一
我國高職院校教育起步相對較晚，高職院校的專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容相對單一，體育課教學(xué)類別較少。很多高職院校體育教學(xué)僅以球類為主，后期才設(shè)置田徑和武術(shù)等課程，而游泳、舞蹈、健美操等教學(xué)課程設(shè)置有限，教學(xué)內(nèi)容相對單一。
三、加強(qiáng)終身體育教育的有效措施
1.轉(zhuǎn)變教育觀念，確立正確的教學(xué)定位
無論任何院校，體育教學(xué)都應(yīng)該秉承“健康至上”的基本理念，提高學(xué)生身體素質(zhì)、強(qiáng)健學(xué)生體魄、適應(yīng)社會需要是體育教學(xué)追求的目標(biāo)。因此，教師要及時轉(zhuǎn)變觀念，幫助學(xué)生樹立終身體育意識，形成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣。高職院校體育教學(xué)要改變重視短期效果、忽視長遠(yuǎn)利益的教學(xué)模式，將重點(diǎn)放在學(xué)生能力培養(yǎng)上，關(guān)注學(xué)生的生理和心理問題，立足學(xué)生發(fā)展的角度，挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃埽ぐl(fā)學(xué)生的主動性，將培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣、習(xí)慣放在首位，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
2.合理組織教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣
要想提高體育教學(xué)的質(zhì)量，高職院校體育教師就要運(yùn)用正確的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。教師在教學(xué)過程中因材施教，根據(jù)學(xué)生的個體差異組織教學(xué)，對學(xué)生的體育愛好給予鼓勵，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。體育教學(xué)不能只注重理論知識和運(yùn)動技術(shù)的傳授，這種教學(xué)方式缺乏趣味性。教師要在教學(xué)中處理好教學(xué)任務(wù)與激發(fā)學(xué)生興趣之間的關(guān)系，使學(xué)生體會到體育運(yùn)動的樂趣。教師要尊重學(xué)生的選擇，在體育教學(xué)中給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)。
3.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣
傳統(tǒng)的教學(xué)方式多以教師為主導(dǎo)，這種教學(xué)模式相對落后，不能適應(yīng)運(yùn)動的持續(xù)性和長遠(yuǎn)性要求。教師要教給學(xué)生掌握終身體育的方法，使學(xué)生形成自我鍛煉的能力。教師在體育教學(xué)中要采用先進(jìn)的教學(xué)方式，例如，采用多媒體教學(xué)方式加強(qiáng)體育教學(xué)效果，讓學(xué)生成為體育教學(xué)的中心，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，主動參與體育鍛煉，形成自覺鍛煉的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。
綜上所述，我國高職院校體育教育要堅(jiān)持素質(zhì)教育和健康教育的理念，突出培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和體育能力，進(jìn)一步提升我國高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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