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試論《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》與素質(zhì)教育
論文摘要：計算機網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展，使社會發(fā)生了巨大的變革，也必然促使課堂教學過程產(chǎn)生深刻的變革，這種深刻變革將會改變教學模式、內(nèi)容、方法，并最終導致整個教育思想的根本變革。本文旨在為計算機網(wǎng)絡技術(shù)的教學在闡述教學，探討網(wǎng)絡與素質(zhì)教育的結(jié)合。
論文關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡 研究型 意識教學 資源
《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》是計算機專業(yè)的基礎課程之一，該課程主要講解計算機網(wǎng)絡的形成與分類；網(wǎng)絡高層應用；OSl模型：網(wǎng)絡協(xié)議；通信原理；常用網(wǎng)絡互連設備和傳輸介質(zhì)；局域網(wǎng)、以太網(wǎng)、因特網(wǎng)特點和組網(wǎng)技術(shù)；網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡安全等。要求學生能綜合運用計算機網(wǎng)絡的知識點內(nèi)容，進行網(wǎng)絡的比較、產(chǎn)品和協(xié)議的選用、網(wǎng)絡的配置技能。課程的概念、專有名詞、外文語詞較多，具有技術(shù)發(fā)展快，課程的實踐性、技術(shù)性強，課程內(nèi)容涉及的范圍廣、規(guī)范程度較弱等特點，在課程學習中應強調(diào)培養(yǎng)學生的動手動腦能力、開創(chuàng)與創(chuàng)新意識以及實際組網(wǎng)技能意識。為此，在重視學生操作能力和理論知識學習的基礎上，通過計算機網(wǎng)絡技術(shù)教學，注意實施研究型學習和實踐教學的教學方法；培養(yǎng)學生的自學能力、數(shù)據(jù)處理能力、信息獲取能力；強化學生的法治、安全和社會意識，以提高學生的利用計算機網(wǎng)絡的素質(zhì)能力和涵養(yǎng)。
一、實施基于研究和實踐的教學方法
(一)研究型學習法。
在教學中實施研究型學習法的目標是實踐教學與任務相結(jié)合，激發(fā)學生的未知欲和獨立思考精神，培養(yǎng)實踐與自學能力。實施過程如下：1．教師按照課程內(nèi)容和教學要求布置學習任務；2．給出學生完成課題所需要自學的參考書目或參考網(wǎng)址；如在本人的空間主頁放置自學內(nèi)容以供參考學習通過網(wǎng)絡聯(lián)系方式更多地給學生提供必要的輔導；3．每個學生均完成工作后，通過教師評價，學生自評得出評價結(jié)果。
(二)實踐教學法。
計算機網(wǎng)絡技術(shù)課程的實驗部分至少占總學時的三分之一，在實驗教程中需要嚴格按實驗教學安排進行，明確實驗目標、實驗內(nèi)容、實驗要求等。對每一實驗環(huán)節(jié)嚴格驗收，并要求學生認真完成實驗報告。
二、培養(yǎng)信息的學習、獲取與處理能力
(一)自主學習與提高的能力。
在計算機網(wǎng)絡課程中，學生往往對網(wǎng)絡高層應用有較濃厚的興趣，而對計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)等理論部分感覺較為枯燥，為此在教學中盡量讓學生從網(wǎng)絡的應用追溯到網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)，如文件下載實際上是對網(wǎng)絡協(xié)議的規(guī)范與遵守，并對協(xié)議的組成，以日常生活的現(xiàn)實內(nèi)容進行對比，引申出知識點，如我國的母語普通話的基本構(gòu)成，就與網(wǎng)絡協(xié)議的語義、語法、定時間形成較強的對比性和可參照性。同時，努力改變教學中的被動學習為主動學習，教師根據(jù)實際情況提出任務要求，同時為學生提供相關(guān)的教學資源和網(wǎng)站地址。如網(wǎng)易學院、千源網(wǎng)、教師本人的空間或FTP站點。
(二)數(shù)據(jù)分析與處理能力。
文字處理、電子表格等軟件雖然不在課程教學的內(nèi)容中，但在給學生布置課題的過程中我有意讓學生使用這些辦公軟件完成網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖與原理圖的制作與理解，以達到輔助應用。
(三)網(wǎng)絡交流與溝通能力。
對于課后和擴展內(nèi)容，可以采取了各種網(wǎng)絡通訊手段完成部分教學任務。如：E-mail上交下載課后作業(yè)、網(wǎng)絡即時通訊工具進行課后作業(yè)發(fā)布接收與解答疑問等。各種網(wǎng)絡通訊手段的使用不但實現(xiàn)了異地教學的可能，也使學生在學習過程中增強了利用網(wǎng)絡進行信息交流的能力和意識，并能便利、快捷地攻取課程資源。
(四)網(wǎng)絡檢索與篩選能力。
在《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》教學過程中，有針對性地讓學生對幾個著名的搜索引擎熟練使用，并比較其特點，掌握搜索技巧，在實驗中也適當安排了使用網(wǎng)絡檢索信息的實驗內(nèi)容。
三、強化網(wǎng)絡素質(zhì)意識
(一)網(wǎng)絡法治意識。
在計算機網(wǎng)絡教學實施過程中，對學生進行法律意識的滲透。當前網(wǎng)絡上傳輸?shù)膬?nèi)容有文字、程序、多媒體等。根據(jù)著作權(quán)法第三條的規(guī)定，文字作品、計算機軟件本身就屬于法律保護的作品的范圍，則文字、程序、多媒體也應當屬受保護的范圍。要讓學生養(yǎng)成良好的法律及道德意識，勿侵犯他人權(quán)益，濫用網(wǎng)絡進行媒體傳播與惡意拷貝。
(二)網(wǎng)絡安全意識。
網(wǎng)絡安全問題課程中，文化安全問題不在教學內(nèi)容范疇，往往被計算機的使用者忽視。網(wǎng)絡上的假新聞、假消息、信息戰(zhàn)、網(wǎng)絡攻擊等，都給整個網(wǎng)絡環(huán)境帶來危害。在輔導課教學過程中涉及到網(wǎng)絡安全有關(guān)內(nèi)容時，向?qū)W生及時進行抵制不良信息的教育，對于同學中要求講授網(wǎng)絡攻擊軟件，網(wǎng)絡限速軟件，軟件等情況，只對涉及到課本知識的同類軟件的運行原理進行介紹，并強調(diào)要合理運用，不影響他人。
(三)網(wǎng)絡社會意識。
在教學過程中向?qū)W生進行網(wǎng)絡社會意識的教育是必要的�；ヂ�(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的幾年中，網(wǎng)上各種垃圾也在泛濫，網(wǎng)絡中帶有病毒的文件、BBS中肆意的辱罵、無限制地粘貼占用大量版面等，這些都是我們應該抵制的。對于上交操作實驗作業(yè)時，部分同學惡作劇上交自動關(guān)機程序和病毒軟件的同學，進行嚴厲批評。但為了不打擊學生的學習愛好與積極性，盡可能進鼓勵創(chuàng)新，引導他善用網(wǎng)絡。
總之，計算機網(wǎng)絡技術(shù)給現(xiàn)今的社會發(fā)展帶來了機遇和挑戰(zhàn)，為當代教育教學提供便利信息的同時，也帶了荊棘的探索之路。努力提高計算機網(wǎng)絡技術(shù)的素質(zhì)教育，也將成為未來網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展的重要課題。
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