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市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)
傳統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)形式以教師講課文、說(shuō)實(shí)例、做練習(xí)、對(duì)答案為主，其教學(xué)方法單一、枯燥，教師始終占主導(dǎo)地位；教學(xué)環(huán)境封閉，限制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，也抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和娛樂性。這種填鴨式的教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生既缺乏獨(dú)立性、自主性, 其發(fā)散思維、逆向思維也都受到限制。
信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)提出了新的要求。信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)為基礎(chǔ)的一門高新技術(shù)。廣義地說(shuō)，信息技術(shù)是人類對(duì)數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖畫、影像等各種信息進(jìn)行采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸和檢索的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及其手段、工具的總和，它具有超速度、網(wǎng)絡(luò)化、信息流、數(shù)字化、智能化和多媒體化等特點(diǎn)。本文研究的是如何在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中具體應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)輔助市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)。
一、多媒體教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)應(yīng)用中的特點(diǎn)和作用多媒體技術(shù)是根據(jù)人類交換信息的特點(diǎn)，將圖形、文字、聲音、圖像等多種信息綜合于一體進(jìn)行編排處理的技術(shù)。采用多媒體的表現(xiàn)形式，把教學(xué)主要內(nèi)容、材料、數(shù)據(jù)、范例等顯示在屏幕上，以輔助教師的教學(xué)。
1.多媒體輔助市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)能豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容多媒體教學(xué)軟件可以提供許多素材，圖文并茂,動(dòng)靜結(jié)合，聲情融會(huì)，視聽并用，這種全面的信息表達(dá)為市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)提供逼真的表現(xiàn)效果，教師可根據(jù)教學(xué)目的選用一些多媒體教學(xué)軟件或自己制作多媒體課件，利用超鏈接功能把聲音、圖像、剪貼畫等鏈接到演示文稿中，使學(xué)習(xí)者靈活方便地操作控制學(xué)習(xí)，由于課件演示手段集視、聽、說(shuō)為一體，教學(xué)過(guò)程顯得生動(dòng)活潑，同時(shí)從而大大提高教學(xué)效果。
2.多媒體輔助市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，以達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體為市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。它既保留了計(jì)算機(jī)的交互特點(diǎn)，又具有視聽設(shè)備完美地呈現(xiàn)圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)，具有非凡的表現(xiàn)力，豐富的內(nèi)容，多樣的形式，生動(dòng)的表述。
3.多媒體輔助市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)有利于創(chuàng)造良好的交際環(huán)境，提高學(xué)生的交際能力多媒體技術(shù)支持下建立的多通道與交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能通過(guò)有效地整合視、聽、說(shuō)、讀、寫等多方面的交際資源，在為學(xué)生提供大量多通道交際資源的同時(shí)，也為學(xué)生提供了交流的機(jī)會(huì)，并可以進(jìn)一步及時(shí)反饋，這就改變了學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中相對(duì)被動(dòng)的地位，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到鮮活自然的交際素材，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的交際環(huán)境。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)應(yīng)用中的特點(diǎn)和作用互聯(lián)網(wǎng)上蘊(yùn)藏著豐富的信息資源，充分開發(fā)和利用這些信息資源已成為現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的重要環(huán)節(jié)�；ヂ�(lián)網(wǎng)可以為學(xué)生帶來(lái)全方位、多層次、生動(dòng)形象的語(yǔ)言信息，可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息的及時(shí)性、全面性等特點(diǎn)為市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)服務(wù)。
1.利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的開放計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)可以擴(kuò)大教學(xué)信息容量，使信息的表現(xiàn)形式交互化、多樣化。彌補(bǔ)了市場(chǎng)營(yíng)銷資料單一、缺乏交際環(huán)境、缺少交流對(duì)象等傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，使市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)模式由傳統(tǒng)的封閉模式走向開放。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從素材資源庫(kù)中索引出與本節(jié)課有關(guān)的各種情景，提供給學(xué)生，滿足學(xué)生的不同興趣愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)地參與到市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室的功能，可以讓學(xué)生在完成必要的學(xué)習(xí)和操練后，隨時(shí)從資源庫(kù)中調(diào)出檢測(cè)題進(jìn)行自我檢測(cè)，利用相關(guān)軟件控制，給予檢測(cè)通過(guò)的學(xué)生訪問資源庫(kù)中課外交際資源、課外活動(dòng)等素材的權(quán)限。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大限度地挖掘個(gè)人潛力，使學(xué)生成為主動(dòng)尋求知識(shí)的主體，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、積極性，使得他們的想象力、創(chuàng)造力得以有較大的提升。
2.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生課后交流通過(guò)與學(xué)生的交流，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,從而調(diào)整教學(xué)，可以傳授給學(xué)生更多的知識(shí)信息。在傳統(tǒng)教學(xué)模式僅有的課間和個(gè)別輔導(dǎo)等交流形式存在面窄、參與學(xué)生少的缺點(diǎn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立虛擬交際環(huán)境作為現(xiàn)實(shí)交際環(huán)境的補(bǔ)充，可以實(shí)現(xiàn)多方面、多層次的開放式師生交流，將有利于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然，目前我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷教師對(duì)信息技術(shù)的掌握還比較弱，所以對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教師提出了更高的要求，這不僅要求市場(chǎng)營(yíng)銷教師信息技術(shù)應(yīng)用水平要提高，而且更重要的是要把傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)與信息技術(shù)應(yīng)用有機(jī)地整合起來(lái)。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中有廣闊的應(yīng)用前景，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、交際能力和綜合素質(zhì)起著重要的作用。
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