- 相關推薦
土木工程專業(yè)英語教學現(xiàn)狀及對策分析論文
摘要：專業(yè)英語在大學生的素質教育中占有重要地位。新的《大學英語課程教學要求 》給專業(yè)英語的教學提出了更高的要求。本文簡要分析了目前土木工程專業(yè)英語教學的現(xiàn)狀 ，從學生狀況、教材、師資隊伍、考核方式等方面進行分析，并提出幾點相應的教育建議。
關鍵詞：土木工程；專業(yè)英語；教學現(xiàn)狀；對策分析
專業(yè)英語課程設置的目的是為了強化鞏固基礎英語并進行實踐應用，從而掌握科技英語 技能。其最基本的目標是使學生能夠熟練閱讀國外相關的專業(yè)文獻，以掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā) 展前沿的最新動態(tài)，獲取本專業(yè)相關的信息和知識，并具有一定的科技英語寫作能力。它既 是基礎英語教學的延伸，又是基礎英語與專業(yè)教學的結合與實踐，是培養(yǎng)學生綜合能力的重 要工具。因此，它是工科院校的一門重要課程。
新的《大學英語課程教學要求》（教高廳［20__］3號）作為各高等學校組織非英語專 業(yè) 本科生英語教學的主要依據(jù)，為滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)的需要，教學要求注重對 學生聽說能力的考核。其中專業(yè)英語屬于較高要求和更高要求的水平。比如較高要求： 能基本聽懂用英語講授的專業(yè)課程；能閱讀所學專業(yè)的綜述性文獻，并能正確理解中心大意 ，抓住主要事實和有關細節(jié)；能借助詞典讀懂與自己專業(yè)相關的技術性論文，能從技術性手 冊 中快速查找所需信息以解決遇到的技術問題；能寫所學專業(yè)論文的英文摘要；能借助參考資 料寫出專業(yè)小論文，結構基本清晰；能摘譯所學專業(yè)的英語文獻資料，譯文符合中文表達習 慣等。
但是，由于各種原因，專業(yè)英語教學在很多方面相對滯后，存在一些問題，嚴重影響 了教學質量，值得我們關注與思考。下面結合本校土木工程專業(yè)的實際情況，分析專業(yè)英 語的教學現(xiàn)狀，并提出一些切實可行的對策。
一、土木工程專業(yè)英語教學的現(xiàn)狀
1、學生的基礎英語水平較低，學習態(tài)度不端正
由于種種原因，我校大部分學生的英語水平相對較低，很多學生雖然下了很大工夫，還 是難以達到國家對本科生的英語要求，不能通過國家的英語等級考試，更不要說掌握英語綜 合應用能力，特別是聽、說能力了。另一方面，多數(shù)學生在兩年大學英語基礎階段學完后就 放 松了英語學習，在時間、精力的投入和思想的重視程度上都減少和放松了許多，對專業(yè)英 語的認識不足，也是影響教學質量的一個重要原因。
2、學生對專業(yè)知識的掌握不夠
專業(yè)英語是一種工具，其很重要的應用是對專業(yè)知識的獲取。能否讀懂文章并從中獲取 所需的知識，與學生所掌握的專業(yè)知識有很大的關系。土木工程專業(yè)英語課程一般在第五 或第六學期開設，與專業(yè)課程的開設基本上是同步的，而從內(nèi)容上來說專業(yè)英語有些超前， 此時學生的專業(yè)知識不足，嚴重影響學生對專業(yè)術語和文獻內(nèi)容的理解，往往是一篇文章讀 完之后，雖然基本詞義明白，語法也知道，但就是不知所云或者不能用專業(yè)術語表述。因此 ，有些學生覺得專業(yè)英語很難學，漸漸失去了學習的熱情和興趣。
3、教材種類少
目前，土木工程專業(yè)英語教材公開出版的很少，而教材內(nèi)容大多是選用國外原版專業(yè)書 籍的一些章節(jié)、與專業(yè)相關的科普讀物等，內(nèi)容較單調陳舊，難度深淺不一。在注解方面， 只有一些專業(yè)詞匯的中文意思，而沒有語法、特殊句型、典型句型以及翻譯技巧等方面內(nèi)容 的講解。其結果是難于找到一本將基礎英語、專業(yè)知識與學生實際情況緊密結合的教材，教 學效果可想而知。
4、師資隊伍不穩(wěn)定，教學方法有待提高
由于專業(yè)色彩濃厚，任課教師多由英語水平較高的專業(yè)課老師擔任，他們對教學內(nèi)容能 很好地掌握，但是在口語表達和教學方法上不及大學英語老師，而且教師隊伍缺乏穩(wěn)定性。 而專業(yè)英語教學對教師的英語水平、專業(yè)知識及教學方法的要求較高，這些狀況都 會影響專業(yè)英語教學質量。
5、考核方式不利于學生英語應用能力的提高
專業(yè)英語的考核目前主要采取筆試的方式，由于種種原因，學生基本上都能及格。許多 同學覺得學完以后，專業(yè)英語的應用能力提高不明顯，特別是專業(yè)英語的聽、說能力幾乎沒 什么進步，這也是我們亟待解決的問題。
二、提高專業(yè)英語教學質量的措施和建議
針對上述存在的問題、筆者對這些問題的思考以及在專業(yè)英語教學過程中的體會，提出 以下改進措施和建議，供大家參考和交流：
1、端正學生學習專業(yè)英語的態(tài)度
由于各方面的原因，學生現(xiàn)在的就業(yè)壓力很大。隨著國際經(jīng)濟技術的發(fā)展，很多大型企 業(yè)（特別是有對外合作項目的企業(yè)）需要掌握專業(yè)外語的專門人才，很多學生因為對這方面 重視不夠而喪失了很好的就業(yè)機會。因此，要教育學生端正學習態(tài)度，努力學好專業(yè)英語。
2、調整教學計劃
把土木工程專業(yè)英語調整到第七學期，這時候，學生已經(jīng)學完大部分專業(yè)課程，具備了 相當?shù)膶I(yè)知識，在專業(yè)術語和專業(yè)文獻的理解上更加得心應手，就會減輕學生學習專業(yè)英 語的 難度。我們還建議大學公共英語學時應逐漸減少，相應地加強英語的聽、寫能力和專業(yè)英語 的教學，以適應今后社會的需要，并且應做到4年不間斷教育，提高學生實際運用英語的能 力。
3、重視專業(yè)英語教材建設，精選教學內(nèi)容
專業(yè)英語教學內(nèi)容是非常重要的因素，它直接關系到學生的興趣和積極性。鑒于目前土 木工程專業(yè)英語教材的內(nèi)容基本上以專業(yè)文獻為主，顯得單調。因此，我院任課教師在選用 同濟大學編寫的教材基礎上，在教學中注意適當調整和補充其他相關內(nèi)容，由淺入深，循序 漸進。根據(jù)筆者在專業(yè)英語教學中的體會,應特別注意以下幾點:ァ〉諞唬注意形式的多樣性和廣泛性，除了專業(yè)文獻以外，還應選擇一些涉外活動中常遇 到的文體，如合同、廣告、招標書等，拓寬學生的知識面和應用能力。搜集與土木工程有關 的英 文視頻材料，如discovery系列中的《水立方》、《鳥巢》、《杭州灣跨海大橋》等，看完 視頻資料之后，要求學生進行有針對性的討論，增加學習的積極性和興趣，同時又鍛煉了聽 、說能力。
第二，注意和專業(yè)課的協(xié)調性，結合所學的專業(yè)知識學習專業(yè)英語，學生的學習興趣會 倍增，效果更加顯著。
第三，注意基礎英語到專業(yè)英語的過渡，避免開門見山就是專業(yè)的內(nèi)容。課程編排上， 在基礎課階段教師應有意識的對學生進行專業(yè)英語方面的滲透，比如在混凝土結構原理中， c表示concrete（混凝土）、fy表示鋼筋的屈服強度（yield）、ft表示混凝土軸心抗壓強度 (tensile)等。授課內(nèi)容上，在開始專業(yè)內(nèi)容之前，應先介紹專業(yè)英語與基礎英語的銜接關 系、專業(yè)英語的特點(語法特點、詞匯特點、語言特點、結構特點等)、專業(yè)文獻的翻譯(專 業(yè)文獻翻譯的方法、特殊句型的翻譯、有關數(shù)量的翻譯等)等內(nèi)容，承上啟下，平緩過渡， 可以解除學生對專業(yè)英語的畏難情緒。
4、重視師資隊伍建設
建議學校加大師資培養(yǎng)力度，特別是在中青年教師中培養(yǎng)一批專業(yè)知識廣博、英語能力 強、教學基本功扎實的骨干教師，擔當專業(yè)英語教學以及探索專業(yè)英語教學內(nèi)容、方法與規(guī) 律的主力軍，并定期的派出學習，進行校際間的交流，不斷提高自身的業(yè)務素質。在教學過 程中，有必要聘請外語教師一起從事專業(yè)英語的教學，交流經(jīng)驗，解決疑難，進行教學內(nèi)容 和教學方法的研討，以促進教學質量的提高。
5、加強學生的應用能力和實踐能力
專業(yè)英語是培養(yǎng)學生綜合能力的重要工具,教學的主要任務就是教學生怎么熟練掌握和 使用這種工具。以課內(nèi)作業(yè)的方式要求學生把中文的論文摘要翻譯成英文；以課外作 業(yè)的方式,讓學生上網(wǎng)檢索或者到圖書館查閱相關的英文專業(yè)文獻，閱讀并用中英文寫出文 章的要點和摘要。讓學生在獲取專業(yè)知識的同時，增加了對本專業(yè)的興趣，提高了專業(yè)英語 學習的質量，把原來枯燥無味的學習變得多姿多彩。
6、教學方法的改進
第一，課堂討論模式。課堂是教學第一關，以課堂教學為切入點，引入互動式教學法是教學 創(chuàng)新的第一步。這 種方法的實質是以學生為“本”，教師配合學生展開討論式教學。比如每次課前先把要討 論的主題告訴學生，內(nèi)容可以是國外先進施工工藝、學科前沿動態(tài),還可以是英文建筑施工 圖、設計任務書、國際工程招投標合同書、專門技術咨詢廣告及外籍專家訪談等等，同時提 供一份與之有關的英文材料，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關資料幫助理解。課堂上可把學生分 組,教師提出問題，由各組搶答(均用英語)，再給出參考答案供學生比較。
第二，多媒體輔助教學模式。采用電化教學方法，使用多媒體設備進行教學，是提高教學效 果的重要手段。利用多媒 體技術來配合教學，將文字、圖表、動畫、現(xiàn)場施工工藝錄像剪輯等教學信息通過屏幕投影 設備呈現(xiàn)給學生。這種教學手段形象、生動、直觀、信息量大，使學生在視覺和聽覺上受到 直接的刺激，可以激發(fā)學生的學習熱情，讓他們?nèi)褙炞⒌赝度雽W習狀態(tài)。這也是彌補專業(yè) 課教師口語表達能力的不足，提高學生聽、說能力的一個很好的途徑。
另一方面，專業(yè)英語采用正式文體，邏輯性強，并且每個句子的信息量大，語法結構復 雜，增加了理解的難度。對此，學生常覺得無從下手。所以，應該先抓住做謂語的動詞，找 到主干，再分析其他修飾成分。教學過程中，可以采用多媒體將每個句子中的主句以不同顏 色和字體與修飾成分區(qū)分開，再將謂語以粗體字顯示，并讓學生共同參與朗讀句子，使他們 在讀句和斷句的同時就大致了解了句子的語法構成，便于正確理解句子內(nèi)容。
7、考核方式多樣化
考核是檢查教學效果、督促學生不斷努力學習的有效手段之一，為有效提高專業(yè)英語的 教學質量，應制定切實有效的考核體系并嚴格執(zhí)行。采用開卷與閉卷相結合，考試與考查相 結合，平時作業(yè)與期末考試相結合，基本知識與應用能力相結合的考核方法是行之有效的。
大學專業(yè)英語擔負著素質教育的重任，只有通過教育觀念的轉變，通過教學實踐的改革 與創(chuàng)新，優(yōu)化教學內(nèi)容、改進教授方法、革新教學手段,才能達到培養(yǎng)國際型、高水平科技 人才的目的。在幾年來的專業(yè)英語教學實踐中，我們有了一些收獲，但還有更多方面需要 進一步完善和提高，比如完全采用英語授課，就是我們今后努力奮斗的目標。オ
參考文獻：
［1］王琰，周戒. 對現(xiàn)代土木工程專業(yè)教育的幾點探討［j］. 高等建筑教育，20__， (9) .
�。�2］賈冬云. 對土木工程專業(yè)英語教學的思考［j］. 安徽工業(yè)大學學報(社會科學版)，20 06,(3).
�。�3］任達, 張季超. 土木工程專業(yè)英語教學發(fā)展策略的商榷［j］. 高等建筑教育，20__,( 3).
�。�4］馬彩玲. 土木工程專業(yè)英語教學課件的制作與應用［j］. 中國職業(yè)技術教育教學與教 研，20__,(299).
�。�5］張慧蓉,李永梅. 土木工程專業(yè)英語本科教學課程改革的理論與實踐［a］. 土木建筑 教育改革理論與實踐［c］，20__,(10).
【土木工程專業(yè)英語教學現(xiàn)狀及對策分析論文】相關文章：
企業(yè)供應鏈管理的現(xiàn)狀及對策分析論文（通用8篇）05-11
企業(yè)物流管理信息化建設的現(xiàn)狀及對策分析論文08-20
關于體育、音樂、美術專業(yè)學生的英語教學現(xiàn)狀及對策10-25
市政工程管理的現(xiàn)狀及對策分析07-28
學校商務英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀及對策09-03
非物理專業(yè)《大學物理》課程教學現(xiàn)狀及對策研究的論文09-13
公司假賬的審計對策分析論文09-10
英語教育銜接現(xiàn)狀及對策論文09-22