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網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)知課程改革思考
Linux操作系統(tǒng)的優(yōu)勢在近年來逐漸凸顯出來,它作為一個源代碼開放,可以根據(jù)用戶需要自我定制的操作系統(tǒng),在行業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢,加之較高的安全性,可操作等優(yōu)點,在企業(yè)中應(yīng)用廣泛。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文,歡迎大家閱讀參考。
[摘要]網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)知課程存在教學(xué)內(nèi)容更新滯后、教學(xué)方法陳舊等問題,根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合主干學(xué)科的研究現(xiàn)狀,優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容,開展專業(yè)認(rèn)知講座,安排專業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí),從而達(dá)到促進(jìn)課程建設(shè)、激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣的目的。
[關(guān)鍵字]專業(yè)認(rèn)知;網(wǎng)絡(luò)工程;課程改革;CCC2002
專業(yè)認(rèn)知課程一般開設(shè)于大一第一學(xué)期。作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,其主要任務(wù)應(yīng)該是比較全面、概括性的介紹本專業(yè)的基本知識。通過開設(shè)專業(yè)認(rèn)知課程,學(xué)生可以在未深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識之前就對本專業(yè)有較為明確的認(rèn)識,了解所學(xué)專業(yè)在學(xué)科發(fā)展中的地位,提高專業(yè)認(rèn)同感及自豪感[1]。網(wǎng)絡(luò)工程的專業(yè)認(rèn)知課程在教學(xué)過程中凸顯了一系列的問題:課程教學(xué)的主要內(nèi)容為MicrosoftOffice應(yīng)用軟件的操作,與非計算機(jī)專業(yè)無異,無法幫助學(xué)生對本專業(yè)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成清晰的輪廓;教學(xué)方法較為單一,而專業(yè)理論知識較為深奧,學(xué)生僅僅通過理論教學(xué)和實驗驗證等傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法了解本專業(yè)的工作領(lǐng)域;趯Υ嬖趩栴}的分析,對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的認(rèn)知課程從以下兩個方面進(jìn)行了改革:優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容,以使學(xué)生對本專業(yè)的知識體系有整體的了解;多樣化教學(xué)方式,除傳統(tǒng)的理論教學(xué)及實驗教學(xué)外,增加了專業(yè)認(rèn)知講座和認(rèn)知實習(xí),以求最大限度地激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。
一、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的主干學(xué)科為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。2002年,中國計算機(jī)學(xué)會教育委員會和全國高等學(xué)校計算機(jī)教育研究會推出的《中國計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程2002》(ChinaComputingCurricula2002,CCC2002),認(rèn)為計算機(jī)學(xué)科應(yīng)以計算機(jī)導(dǎo)論這門課程作為第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。CCC2002明確了計算機(jī)導(dǎo)論在整個學(xué)科課程中的核心地位,并詳細(xì)給出了該課程應(yīng)涵蓋的核心知識單元[2]。根據(jù)對CCC2002的解析并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實際情況,我們確定了專業(yè)認(rèn)知課程的理論教學(xué)及實驗教學(xué)內(nèi)容。
1.1理論教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)知課程的理論教學(xué)以CCC2002建議的計算機(jī)導(dǎo)論課程的教學(xué)內(nèi)容為參考、根據(jù)本專業(yè)的后續(xù)課程進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一些專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,以使學(xué)生順利過渡到后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)中去。第1章緒論(4學(xué)時)。本章從計算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展出發(fā),介紹計算機(jī)發(fā)展史及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史上的重要人物;介紹計算學(xué)科的典型實例,深刻理解計算學(xué)科內(nèi)涵及網(wǎng)絡(luò)協(xié)議;介紹網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程體系和研究范疇,建立學(xué)生對本專業(yè)的整體認(rèn)識。第2章計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(10學(xué)時)。本章介紹蘊(yùn)含計算機(jī)學(xué)科的基本思想的重要概念及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的相關(guān)概念。第3章計算機(jī)硬件系統(tǒng)(4學(xué)時)。本章介紹計算機(jī)的硬件系統(tǒng):包括馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)和工作原理、圖靈機(jī)工作原理及其對馮諾依曼計算機(jī)的影響、微型計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu),并介紹常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。第4章計算機(jī)軟件系統(tǒng)(4學(xué)時)。本章介紹計算機(jī)的軟件系統(tǒng),包括操作系統(tǒng)、程序設(shè)計語言翻譯系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及其應(yīng)用。第5章計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用(3學(xué)時)。本章介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用:常見網(wǎng)絡(luò)工具及使用方法、網(wǎng)絡(luò)工程基礎(chǔ)、計算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。第6章信息產(chǎn)業(yè)的法律法規(guī)及道德準(zhǔn)則(1學(xué)時)。本章介紹職業(yè)和道德責(zé)任、基于計算機(jī)系統(tǒng)的風(fēng)險和責(zé)任、知識產(chǎn)權(quán)、隱私和公民自由。
1.2實驗教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配
實驗課的設(shè)置以Windows操作系統(tǒng)應(yīng)用、Mi-crosoftOffice軟件應(yīng)用為主,并結(jié)合本專業(yè)的特點,適當(dāng)?shù)陌才湃腴T級的網(wǎng)絡(luò)實驗。實驗平臺可選擇當(dāng)前的主流Win7+Office2010,其中實驗1、3有部分操作需要修改操作系統(tǒng)設(shè)置,建議在VMware虛擬機(jī)環(huán)境下完成。
二、開展專業(yè)認(rèn)知講座和實習(xí)
以傳統(tǒng)講授方式為主的顯性課程由于過于規(guī)范而顯呆板,難以適應(yīng)學(xué)生的多種需要。美國教育學(xué)家菲利普在其著作“Lifeinclassroom”中提出隱性課程的概念[3]。作為對顯性課程的補(bǔ)充,隱形課程有“潤物細(xì)無聲”之效,可以營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。校園講座也可以看作構(gòu)筑大學(xué)隱性課程的一部分,可以作為學(xué)生緊張的課堂學(xué)習(xí)以外的一種精神調(diào)劑。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)知講座應(yīng)從提高學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識出發(fā),是對網(wǎng)絡(luò)工程導(dǎo)論課程教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,次數(shù)以2-4次為宜,每次2學(xué)時,主題可以是本專業(yè)未來職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)及考研就業(yè)分析、本專業(yè)最新的科研成果、本專業(yè)所對應(yīng)職業(yè)、行業(yè)運(yùn)行的動態(tài)和規(guī)則等。具體內(nèi)容的設(shè)置需要從學(xué)校的實際出發(fā),根據(jù)本校邀請到的學(xué)者進(jìn)行調(diào)整。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程師顯然需要經(jīng)過良好的工程實踐訓(xùn)練。而通過授課、講座等教學(xué)方式,學(xué)生無法直觀的了解本專業(yè)的工作領(lǐng)域。在網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣闊的今天,安排網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的認(rèn)知實習(xí)較為方便,如果有條件,可以去電信運(yùn)營商的網(wǎng)絡(luò)管理中心去參觀、學(xué)習(xí);如果沒有條件,也可以充分的利用本校局域網(wǎng)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。通過安排認(rèn)知實習(xí),可以讓學(xué)生了解本專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域,并將抽象的專業(yè)術(shù)語與實際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備聯(lián)系到一起,旨在啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),最終達(dá)到提高本專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
三、結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)工程是計算機(jī)學(xué)科相對較新的專業(yè),該專業(yè)目前還沒有一個明確的規(guī)范,各個高校對某些課程的教學(xué)尚缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識。本文從激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣出發(fā),討論了專業(yè)認(rèn)知課程的教學(xué)方法,并給出了具體的課程內(nèi)容、學(xué)時等安排建議,促使學(xué)生了解了本專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及職業(yè)要求,并掌握了一些網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的基本操作。然而,當(dāng)代科技發(fā)展日新月異,新的技術(shù)和規(guī)范不斷涌現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)知課程的教學(xué)內(nèi)容和方法也需要不斷更新,此外授課教師還應(yīng)根據(jù)實際的教學(xué)效果對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)控。因此,網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)認(rèn)知課程的改革將是一個持續(xù)的過程。
參考文獻(xiàn):
[1]王曉暉.大學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課開設(shè)的目標(biāo)探析[J].高教論壇,2013(12):69-71.
[2]中國計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程2002研究組.中國計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程:2002[M].北京:清華大學(xué)出版社,2002:52-162.
[3]王根順,延立軍,張娜.校園講座對大學(xué)校園文化建構(gòu)和學(xué)生行為的影響[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)2009,22(1):106-108.
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