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關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功的講座
畢業(yè)論文 今天下午我們參加了由《新標(biāo)準(zhǔn)課程》研制組專(zhuān)家李靜純教授的講座，在他的激情的演講下，我們都感受頗深。講座持續(xù)了將近兩個(gè)多小時(shí)。首先讓我們自己說(shuō)說(shuō)什么是教學(xué)基本功，有些在座的老師發(fā)表了各自的觀點(diǎn)，他對(duì)于教學(xué)基本功歸納了六點(diǎn)：基于豐富經(jīng)驗(yàn)才能獲得的功夫；經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練才能學(xué)會(huì)的功夫；在不經(jīng)意中不斷顯露的功夫；隨時(shí)都能表現(xiàn)出來(lái)的功夫；潛藏在一切細(xì)節(jié)中的功夫；能不斷生成新功夫的功夫。尤其他針對(duì)基本功作了幾項(xiàng)分類(lèi)，并一一闡明舉例，首先就是溝通，課堂上最基本的是能和學(xué)生相互交流，溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，排除噪音，創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。其二是語(yǔ)言，在課堂上我們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我們很多老師為了讓學(xué)生聽(tīng)懂，刻意一個(gè)一個(gè)詞說(shuō)，這樣聽(tīng)起來(lái)很別扭，談到這個(gè)時(shí)，我確實(shí)也存在這樣的問(wèn)題，我想起來(lái)這樣學(xué)生聽(tīng)起來(lái)卻是很刺耳，外語(yǔ)教學(xué)不同于母語(yǔ)教學(xué)，他提倡我們要注重語(yǔ)言的真實(shí)性、流暢性、情感性。并帶有體態(tài)語(yǔ)言。其三，行動(dòng)，主要講了人際互動(dòng)，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要走到學(xué)生中間去，通過(guò)手勢(shì)和體態(tài)語(yǔ)言，這樣學(xué)生的積極性就會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得課堂更加生動(dòng)，活潑。其四，情感。課堂上，教師應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用表情，然后就是激情的表現(xiàn)，教授用他那富有激情的表情的語(yǔ)言舉例“Act like a tiger.”“Act like a cat.” 他的表情和語(yǔ)言特別具有煽動(dòng)力。其五，每個(gè)教師所具備的表演的基本功，老師在教學(xué)中既充當(dāng)演員，又充當(dāng)導(dǎo)演。首先得具備空間設(shè)想，情景創(chuàng)設(shè)，情感配合，角色表現(xiàn)，手勢(shì)運(yùn)用，個(gè)性表現(xiàn)。作為英語(yǔ)老師缺乏的是就是沒(méi)有足夠的投入表演中，在乎自己的形象被破壞，這樣就放不開(kāi)，使學(xué)生不能完全的領(lǐng)悟。課堂也生動(dòng)不起來(lái)。
其六就是舞蹈。英語(yǔ)課中也少不了的因素，每堂課開(kāi)始的時(shí)候?yàn)榱耸箤W(xué)生很快的投入到課堂中，老師要帶著學(xué)生邊唱英語(yǔ)歌，邊做動(dòng)作，身體姿態(tài)，情感表現(xiàn)，節(jié)奏都是很重要的因素。
最后一個(gè)教師所具備的基本功，美術(shù)。教授傳授一個(gè)新的簡(jiǎn)筆畫(huà)，在Powerpoint里可以制成的繪畫(huà)作品，用課件能夠很完美的展示給學(xué)生們，這樣的卡通簡(jiǎn)筆畫(huà)，很簡(jiǎn)單，就是幾個(gè)橢圓，一個(gè)長(zhǎng)方形，就能勾畫(huà)出來(lái)。
李教授繪聲繪色的講授，給我們?cè)谧乃杏⒄Z(yǔ)老師一個(gè)很大的啟發(fā)，也學(xué)到很多。讓我們對(duì)教師所具備的基本功又有一個(gè)更深的了解，了解到教學(xué)基本功的重要性，面對(duì)兒童不同于面對(duì)成人，課堂場(chǎng)景不同于日常場(chǎng)景，外語(yǔ)教學(xué)不同于母語(yǔ)教學(xué)，師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，學(xué)校規(guī)則不同于家庭規(guī)則。在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷完善自己的教學(xué)基本功，讓自己的學(xué)生更加愛(ài)好英語(yǔ)。
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