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關(guān)于信息傳播方式對預(yù)期的影響研究
摘要：本研究以79名青年男性為研究對象，采用被試問設(shè)計，以研究者自己編寫的問卷為研究工具，探討了不同信息傳播方式對受眾心理預(yù)期的影響。結(jié)果表明：(1)圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾預(yù)期結(jié)果一致性的影響存在一定的差異，體現(xiàn)為圖片材料對不同被試心理預(yù)期的影響更加一致，但差異顯著程度尚待進·步探討；(2)圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾預(yù)期結(jié)果感受性的影響存在顯著性差異，圖片對受眾具有更強的暗示性。
論文關(guān)鍵詞：心理預(yù)期；信息傳播；圖片；文字
1引言
心理預(yù)期也可以稱為預(yù)期推理，即建立在背景知識基礎(chǔ)上的對可能發(fā)生事件的內(nèi)隱期望，是受眾根據(jù)當(dāng)前正在加工的信息來預(yù)測未來的事件”。對預(yù)期的研究對于理解人類的決策具有重要意義，因為決策的前提就是對被決策的事物形成一個預(yù)期，任何決策都是在一定的預(yù)期之下進行的，預(yù)期在個體的決策機制中擔(dān)負(fù)著重要的角色，可以說它是影響受眾做出決策的關(guān)鍵因素。
預(yù)期是基于信息的推理，影響心理預(yù)期的因素可分為信息因素和被試因素兩個方面。信息因素包括信息的含量、信息的傳遞及呈現(xiàn)形式等；被試因素包括被試的背景知識、閱讀技能，甚至被試的年齡焦慮狀態(tài)等。本文關(guān)注的是信息的不同呈現(xiàn)方式對心理預(yù)期的影響。
長期以來，有關(guān)文字的閱讀研究一直是心專家最為重視、投入精力最多的一個課題，而有關(guān)圖形的研究卻相對較少。近年來，人們開始對圖形的研究進行了一定關(guān)注。沈德立等(2001)認(rèn)為，與文字相比圖片具有雙重編碼，而字詞只是單一編碼，因而圖片便于記憶，更有優(yōu)勢效應(yīng)。圖片之所以具有優(yōu)勢效應(yīng)是因為圖片的視覺特征區(qū)分度較大。圖形材料作為一種信息或?qū)ξ淖中畔⒌脑忈�，具有直觀、鮮明、生動的特點，更能被受眾認(rèn)知與把握。特別是在新聞報道中，新聞攝影以其獨特的報道方式與強烈的視覺沖擊，達(dá)到“一圖勝千言”的效果。最近一項調(diào)查表明，當(dāng)今我們對社會信息的獲得，60-70％的方式是圖像的方式。
本研究探討的主要問題就是圖片、文字這兩種不同的信息傳播方式對預(yù)期結(jié)果的影響有何不同。
預(yù)期結(jié)果包括很多方面，本研究將重點放在了預(yù)期結(jié)果的一致性、感受等個方面，即：群體對某一特定信息做出預(yù)期的一致程度是否因信息傳播方式的不同而產(chǎn)生差異(一致性)；不同的信息傳播方式對受眾心理預(yù)期的刺激強度是否也會不同(感受性)。在本研究中，因為預(yù)期的結(jié)果在本研究中通過問卷的答案體現(xiàn)，研究者通過觀察兩組答案的分布特點(一致性)、數(shù)量值上的差異(感受性)，來觀察不同的信息傳播方式對預(yù)期的影響。具體為兩個問題：兩者對預(yù)期結(jié)果的一致性存在什么樣的影響；兩者對預(yù)期結(jié)果的感受性存在什么樣的影響。
2研究方法
2．1被試
本研究采用整群抽樣，被試共79名，均為男性，年齡在l8到24歲之間。參加填寫問卷的個體必須符合以下要求：初中以上文化水平，視力或矯正視力正常。被試隨機分配到圖片組或文字組，經(jīng)檢驗，兩組被試在年齡和文化水平方面不存在顯著差異。
2．2研究工具
本研究采用自編問卷材料。問卷分為兩套，一套為圖片問卷，共15題。每題都是一張描述特定成能詳細(xì)的記錄下來�？梢杂迷~語、短句，盡可能不用長句，不要使用否定句和疑問句�！�)為避免研究者的主觀性，將3名學(xué)生的描述結(jié)果交由另一名沒有參加過前兩次實驗的大學(xué)生進行匯總，匯總要求是：將3名學(xué)生的描述結(jié)果相同的合并、不同的接受，不要漏掉任何有關(guān)信息。這樣做是因為每名學(xué)生的描述都是客觀上用于判斷的圖片信息的真子集，如果將他們的描述中相同的合并、不同的接受，那么這個并集會越來越接近全集，即文字問卷中每題的信息含量最大限度地接近圖片問卷中每題圖片給予的信息(有關(guān)圖片問卷和文字問卷信息量對等的問題在第五部分綜合討論中會詳細(xì)闡述)。在此基礎(chǔ)上刪去描述不清楚的圖片，結(jié)果有9張圖片無法準(zhǔn)確描述被刪去，最終確定15張圖片做題目，3張備用。
然后，編訂問卷的問題及選項。問卷問題由研究者根據(jù)最初選定圖片時對圖片預(yù)期的假設(shè)而編訂的，并根據(jù)每個問題編制十余個備擇選項。而后選取6名大學(xué)生(沒有參加過以前任何試驗)，讓他們看圖對問題進行選擇，目的是選定選擇項的量程范圍，縮小選擇項之問的尺度跨度，使之更精確。在確定選擇項的數(shù)量值范圍之后，對于選擇項為數(shù)字的那部分題目，將其在這個范圍內(nèi)按對數(shù)關(guān)系出五個數(shù)據(jù)點，加上已確定的最大值及最小值，共七個數(shù)據(jù)點，設(shè)為七個選項；選擇項為文字的那部分題目，將其在數(shù)量值范圍內(nèi)按程度從低到高劃分為七個等級，設(shè)定為七個選項。
2．3．2實施調(diào)查
對79名青年男性進行了調(diào)查施測，采用團體施測方式，分兩次進行，每名被試隨機分入圖片組或文字組。測試指導(dǎo)語均為書面形式，具體如下：“請你根據(jù)以下陳述的事件(給予的圖片)，對相關(guān)問題進行一個推測，在1—7個選項中選出一個與你的推測最相近的答案。注意：根據(jù)上文給予的有限信息推測每個問題，只認(rèn)為事件是在一般情況下發(fā)生，不考慮特殊情況�！�
3結(jié)果
3．1數(shù)據(jù)的預(yù)處理和項目的篩選
用Pearson系數(shù)以及每道題與問卷每題總分相關(guān)分析了圖片、文字兩套問卷的信度。其中，在圖片問卷中第一題的相關(guān)系數(shù)為0．205，第二題為一0．122，第四題為一0．049，文字問卷中第一題的相關(guān)系數(shù)為0．179，第二題為0．314，第四題為0．241，這三題在兩套問卷中的相關(guān)顯著性都大于0．05，對問卷統(tǒng)計結(jié)果沒有意義，所以保留其余12題的結(jié)果進行分析。
3．2預(yù)期結(jié)果的一致性
首先考察在不同信息傳播方式的影響下受眾預(yù)期結(jié)果的一致性有何差異。預(yù)期結(jié)果的一致性是指受眾選擇答案的分布的離散程度是否相同，采用方差齊性檢驗法。結(jié)果見表1
從表1可見，對于大多數(shù)項目來說，文字問卷的方差都大于圖片問卷，其中有6個項目存在顯著差異，其余項目不存在顯著差異。
3．3預(yù)期結(jié)果的感受性
預(yù)期結(jié)果的感受性是指受眾對圖片或者文字描述的心理感受程度，以及根據(jù)這個感受程度做出的預(yù)期推理。本研究通過研究受眾對問題預(yù)期推斷的結(jié)果來觀察受眾的心理感受程度。具體分析方法為：首先，出各名被試的總得分，即將每份問卷的答案相加(逆序編排答案的題目先進行校正)，結(jié)果見表2；其次，將兩組中各名被試的得分進行獨立樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗。
檢驗結(jié)果為：t(77)=5．258，p<0．001，表明圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾感受性的影響存在顯著性差異，受眾對圖片材料的感受性高于文字材料。
4討論
通過以上數(shù)據(jù)可知，圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾心理預(yù)期產(chǎn)生了顯著的影響，這主要體現(xiàn)在兩個方面：預(yù)期結(jié)果的一致性和預(yù)期結(jié)果的感受性。
對于預(yù)期結(jié)果的一致性，目前的數(shù)據(jù)結(jié)果還不能做出確鑿的結(jié)論。從表1可知，在絕大多數(shù)項目上，圖片問卷組的方差要小于文字問卷組的標(biāo)準(zhǔn)差，這意味著在絕大多數(shù)情景下，圖片材料對受眾心理預(yù)期的影響更加一致。但是，由于每個項目都是采用7點計分，兩種情況下的方差很難出現(xiàn)很大的差別。就本研究的結(jié)果來說，只有大約二分之一的項目出現(xiàn)了顯著差異。不過，在所有項目中，除了第二題和第三題，其余各題的方差都是文字問卷的大于圖片問卷的。這種明顯“一邊倒”的情況是值得關(guān)注的。
在預(yù)期結(jié)果的感受性方面，本研究統(tǒng)計結(jié)果表明，圖片問卷和文字問卷之間存在顯著差異，圖片材料對被試心理預(yù)期的影響大于文字材料。兩組問卷對被試心理預(yù)期的影響之所以存在如此大的差異，很大程度上是因為兩種認(rèn)知過程之間的差異。圖片中的信息傳輸給被試時是并行式的，而文字描述中信息傳輸?shù)男问绞谴惺降�。被試在接收圖片信息的沖擊時是同時處理多個信息，而文字信息在被試腦中的處理過程是按順序逐一接收信息再統(tǒng)一整合，所以圖片信息給受眾的沖擊力要強于文字信息，這也就是圖片組的感受性明顯高于文字組的一個重要原因。
在探討圖片、文字兩種信息傳播方式對心理預(yù)期的影響時，信息量是否對等是特別值得關(guān)注的問題。如果圖片問卷和文字問卷在成能地減小或者消除這種不對等。本研究的文字描述是來源于圖片，所以某一名被試的描述只可能是圖片包含的所有信息量的一個子集。將所有被試的描述結(jié)果整合到一起，這樣也就做到了文字描述和圖片的信息含量盡可能地相似。
本研究的意義在于它將心理預(yù)期這個心理現(xiàn)象量化，使其具有了可操作性。心理預(yù)期是一種心理現(xiàn)象、心理范疇，在以往的研究中，心理預(yù)期只是作為一個整體概念被人們研究。而在本研究中，研究者通過心理感受等級將心理預(yù)期劃分為若干個等級，便于實驗的操作、數(shù)據(jù)的對比及分析。
5結(jié)論
根據(jù)結(jié)果及其分析和討論，本研究得到以下主要結(jié)論：圖片、文字兩種信息傳播方式對受眾的心理預(yù)期的影響存在差異，其中圖片對受眾具有更強的暗示性、更具沖擊力，更能激發(fā)受眾更深層次的心理感受。
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