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藥學(xué)畢業(yè)集中實(shí)踐探討
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編整理的藥學(xué)畢業(yè)集中實(shí)踐探討論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
藥學(xué)畢業(yè)集中實(shí)踐探討 篇1
摘要：
實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)是國家開放大學(xué)（即國開大）藥學(xué)（�？疲┲匾漠厴I(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過讓藥學(xué)學(xué)員深入工作實(shí)際，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，提高分析、解決問題的能力，為畢業(yè)后從事醫(yī)藥工作打下基礎(chǔ)。但因其具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性，以及獨(dú)特的辦學(xué)形式和教學(xué)體制，使之成為畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的難點(diǎn)�，F(xiàn)將近年來我校藥學(xué)（�？疲┊厴I(yè)集中實(shí)踐教學(xué)中存在的問題做一些分析探討，為提高國開大畢業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的努力。
一、藥學(xué)（�？疲┊厴I(yè)集中實(shí)踐教學(xué)中存在的問題
影響藥學(xué)畢業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的主要因素可從國開大教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、指導(dǎo)教師的素質(zhì)和學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和能力幾個(gè)方面來考慮。
1、藥學(xué)（專科）畢業(yè)集中實(shí)踐的設(shè)置問題
我校藥學(xué)畢業(yè)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照國開大的'要求進(jìn)行，包括畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分。藥學(xué)�？茖I(yè)安排集中實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間共18周，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)12周，畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)1周；畢業(yè)作業(yè)5周。實(shí)習(xí)地點(diǎn)要求是在醫(yī)院以藥劑科為主，可安排4周實(shí)習(xí)（一般不超過4周）；在社會(huì)藥房工作的學(xué)員可安排2周實(shí)習(xí)。學(xué)員的選擇得到所在國開大教學(xué)部門批準(zhǔn)后，可納入到該學(xué)校的實(shí)習(xí)計(jì)劃中。實(shí)踐中大部分指導(dǎo)教師認(rèn)為教學(xué)實(shí)踐的時(shí)間和任務(wù)等設(shè)置過高過長，致使以下結(jié)果：指導(dǎo)教師降低對(duì)學(xué)生的實(shí)踐和任務(wù)要求，學(xué)生根本不到規(guī)定場(chǎng)所實(shí)習(xí)而找人出證明，寫評(píng)語等不良行為；指導(dǎo)教師根本沒有長時(shí)間去對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)跟隨追蹤、監(jiān)控學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，認(rèn)為只要學(xué)生把實(shí)踐環(huán)節(jié)的相關(guān)表格、總結(jié)等填好交來即可。
2、藥學(xué)指導(dǎo)教師的素質(zhì)問題
教師自身素質(zhì)的高低和工作認(rèn)真與否直接影響學(xué)員實(shí)踐效果。目前，我校藥學(xué)畢業(yè)實(shí)踐中多數(shù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是粗放式的，做不到全方位的指導(dǎo)。有些教師有其他臨時(shí)工作，或是必要活動(dòng)安排走形式或在實(shí)際上不執(zhí)行，最后只在學(xué)員畢業(yè)論文評(píng)審表上簽署意見。
3、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題
我校學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)上思想認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足：實(shí)踐中一些學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，讀書都是來拿個(gè)文憑應(yīng)付了事，畢業(yè)實(shí)踐做事不認(rèn)真，誠信缺失，態(tài)度不端正，應(yīng)付了事。
二、給國家開放大學(xué)藥學(xué)專科畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建議
1、加強(qiáng)國家開放大學(xué)教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定
國開大畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與普通高校畢業(yè)實(shí)踐的要求是一樣的，但國開大的學(xué)習(xí)者是成人學(xué)生，他們是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，如果用普通高等院校畢業(yè)實(shí)踐的專業(yè)性要求衡量國開大學(xué)生的畢業(yè)實(shí)踐，可能很多人無法過關(guān)畢業(yè)。國開大藥學(xué)畢業(yè)實(shí)踐首先應(yīng)該是求實(shí)的原則，讓學(xué)生實(shí)際參與集中實(shí)踐環(huán)節(jié)成為提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的歷程，其次，畢業(yè)集中的實(shí)踐時(shí)間不能過長過高。要求集中實(shí)踐1周是適度的，即通過畢業(yè)集中的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生在結(jié)合原有理論知識(shí)能力基礎(chǔ)上得到實(shí)踐的鍛煉和提高，國開大畢業(yè)集中實(shí)踐這一教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)到了。
2、改進(jìn)國開大教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力
我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸型教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生自己的時(shí)間、地點(diǎn)自主進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。尤其是在國開大網(wǎng)上資源愈來越好的條件下，學(xué)生應(yīng)該充分利用這一平臺(tái)，能夠?qū)崒?shí)在在的學(xué)到知識(shí)。
3、分校有針對(duì)性的管理是畢業(yè)實(shí)踐質(zhì)量的保障
�。�1）嚴(yán)把指導(dǎo)教師選聘關(guān)按國開大要求選聘符合條件的指導(dǎo)教師，根據(jù)藥學(xué)集中實(shí)踐的特殊性，對(duì)藥學(xué)指導(dǎo)教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)，包括發(fā)集中實(shí)踐實(shí)施細(xì)則，明確指導(dǎo)教師職責(zé)和具體要求。
�。�2）分校嚴(yán)格掌控集中實(shí)踐過程分校要指派教務(wù)人員在集中實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間和指導(dǎo)教師聯(lián)系，詢問學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐的進(jìn)展情況，同時(shí)也要實(shí)地巡查學(xué)生的情況，并及時(shí)反饋到指導(dǎo)教師，及時(shí)解決集中實(shí)踐教學(xué)過程中的相關(guān)問題。
�。�3）對(duì)學(xué)員寬嚴(yán)有度建立良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的完成大有裨益。有些學(xué)員不到規(guī)定藥房、醫(yī)院實(shí)習(xí)而找人出證明，寫評(píng)語等，指導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)其動(dòng)之以情、曉之以理，處理學(xué)生問題有理、有利、有節(jié)，絕不激化矛盾，也可以讓學(xué)生自己聯(lián)系藥房或醫(yī)院去實(shí)踐，以便達(dá)到實(shí)踐要求。
�。�4）尋找實(shí)踐規(guī)律，規(guī)范管理我校制定了重慶巴南國開大藥學(xué)集中實(shí)踐工作流程，指導(dǎo)教師指導(dǎo)規(guī)則，分校集中實(shí)踐實(shí)施方案，分校初審意見表，以流程管事，以制度管人，緊抓過程管理。國開大藥學(xué)（�？疲┊厴I(yè)集中實(shí)踐的教學(xué)和管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，工作涉及方方面面，藥學(xué)畢業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量的提高以及考評(píng)系統(tǒng)建設(shè)不是一步就位的，但也不是遙不可及的，它需要我們整個(gè)國開大系統(tǒng)的通力合作、踏踏實(shí)實(shí)循序漸進(jìn)的努力，相信國開大的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)會(huì)摸索出自己的一套行之有效的辦法。
藥學(xué)畢業(yè)集中實(shí)踐探討 篇2
【摘要】
通過幾年實(shí)踐，探索了提高中藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)專題實(shí)習(xí)效率的方法，包括及時(shí)安排課題，認(rèn)真帶教；布置文獻(xiàn)綜述寫作，定期檢查，指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同提高；結(jié)合課題內(nèi)容講課、討論；指導(dǎo)畢業(yè)論文寫作。通過該過程，實(shí)習(xí)生能在有限的實(shí)習(xí)期間獲得良好的實(shí)習(xí)效果。
中藥學(xué)包括制劑、分析、鑒定、炮制、化學(xué)等方面，是理論知識(shí)和實(shí)踐能力要求較強(qiáng)的專業(yè)。中藥學(xué)專業(yè)本科生要達(dá)到具有初步的獨(dú)立業(yè)務(wù)工作能力，除了學(xué)習(xí)較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，還必須經(jīng)過比較長時(shí)間的實(shí)踐才能打下基礎(chǔ)。經(jīng)過3年多的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和一定的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)掌握較多，但實(shí)際工作能力，如試驗(yàn)設(shè)計(jì)、儀器操作、高效液相色譜法含量測(cè)定、中藥制劑制備、科研思維的能力還是相當(dāng)欠缺的。因此，畢業(yè)專題實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力來說，是非常寶貴的階段。
多年來，由于考研和就業(yè)的壓力，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)專題實(shí)習(xí)產(chǎn)生了很大影響。考研前，學(xué)生沒有心思投入實(shí)習(xí)。如通過考研初試，還需要時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、復(fù)試。未通過初試或不考研的學(xué)生面臨找工作的煎熬，經(jīng)常請(qǐng)假面試，有的單位甚至面試通過就要求學(xué)生上班。實(shí)際上，按照中藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的要求，實(shí)習(xí)時(shí)間是比較緊張的。如果不抓緊，或不重視，學(xué)生自己收獲不大。一些實(shí)用的操作經(jīng)驗(yàn)沒有學(xué)到，或沒有領(lǐng)會(huì)，很多學(xué)生在走上工作崗位，進(jìn)入實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)很多業(yè)務(wù)工作不能勝任，很多試驗(yàn)操作沒有掌握，這時(shí)才體會(huì)到實(shí)際操作能力、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和科研方法的重要性。
如何在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間讓學(xué)生學(xué)到較多的實(shí)踐知識(shí)，寫出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文，我們通過幾年的實(shí)踐探索，找到了提髙中藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)專題實(shí)習(xí)效率的方法，即及時(shí)安排課題，認(rèn)真帶教；布置文獻(xiàn)綜述寫作，定期檢查，指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同提高；結(jié)合課題內(nèi)容講課，討論；指導(dǎo)畢業(yè)論文寫作�，F(xiàn)論述如下。
1.及時(shí)安排課題和認(rèn)真帶教
及時(shí)安排課題，使學(xué)生能夠盡早進(jìn)入角色。課題的難度以學(xué)生經(jīng)過努力，能在實(shí)習(xí)期間完成課題，并寫出質(zhì)量較髙的畢業(yè)論文為宜。課題太難，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁情緒；課題太容易，學(xué)生會(huì)覺得收獲不大，實(shí)際能力提髙不大。一般可以安排以下課題：某復(fù)方中藥制劑中君藥的含量測(cè)定研究，或正交試驗(yàn)優(yōu)選某復(fù)方中藥制劑的提取工藝條件研究，或中藥有效部位的純化研究等。使學(xué)生通過完成課題，學(xué)會(huì)課題試驗(yàn)設(shè)計(jì)，掌握一些基本的試驗(yàn)方法，如高效液相色譜儀的操作，中藥含量測(cè)定的方法學(xué)研究，正交試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、計(jì)算，以及具體的試驗(yàn)操作方法等，鍛煉自己的科研思維能力。帶有研究生的老師可以安排研究生具體帶教，讓學(xué)生參加研究生課題中的一部分工作，但指導(dǎo)老師要經(jīng)常到場(chǎng)指導(dǎo)。指導(dǎo)老師經(jīng)常到場(chǎng)，能了解學(xué)生的具體情況，試驗(yàn)?zāi)芰�，領(lǐng)悟能力，適時(shí)回答學(xué)生的問題，并通過具體的試驗(yàn)指導(dǎo)、講解，學(xué)生領(lǐng)會(huì)深刻，記憶清晰。
2.盡早安排學(xué)生撰寫文獻(xiàn)綜述
撰寫文獻(xiàn)綜述，對(duì)提高學(xué)生分析、綜合別人的試驗(yàn)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)有很好的效果，可以使學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間。文獻(xiàn)綜述的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合實(shí)習(xí)課題，通過文獻(xiàn)查閱，使學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)專題的研究狀況有較深入了解；通過搜集文獻(xiàn)資料的過程，可熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找和積累資料的方法，提高學(xué)生的歸納、分析、綜合能力，有利于獨(dú)立工作能力和科研能力的提高。
布置任務(wù)前講述《如何查閱文獻(xiàn)寫作文獻(xiàn)綜述》的講座，內(nèi)容包括文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)，原始資料的查閱方法，文獻(xiàn)綜述的格式、內(nèi)容，原始文獻(xiàn)的歸納、整理、分析等，規(guī)定完成文獻(xiàn)綜述的時(shí)間，讓學(xué)生有一定的壓力。學(xué)生的接受、領(lǐng)悟能力不同，其分析、綜合、寫作的能力也有較大的區(qū)別。指導(dǎo)老師不時(shí)地檢查、指導(dǎo)過程是不可或缺的。通過檢查、指導(dǎo)，了解學(xué)生的水平，并針對(duì)性地指導(dǎo)。經(jīng)過反復(fù)幾次的檢查、指導(dǎo)、修改，學(xué)生能寫出較好的文獻(xiàn)綜述，提高自己的分析、綜合能力，為將來的工作打下一定的基礎(chǔ)。
3.利用實(shí)驗(yàn)室條件、氛圍，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、提高
在一個(gè)大實(shí)驗(yàn)室中，有較好的實(shí)驗(yàn)條件和較多的儀器設(shè)備；有帶教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師；有良好的教學(xué)研究氛圍。不同老師的專業(yè)不同，承擔(dān)的課題不同，進(jìn)行不同的試驗(yàn)，涉及中藥提取、純化，中藥化學(xué)分離，中藥含量測(cè)定等。每個(gè)學(xué)生跟著指導(dǎo)老師，一般只完成一個(gè)大課題中由一部分，不可能涉及到很多試驗(yàn)。
為了利用良好的實(shí)驗(yàn)室條件和氛圍，我們讓做不同課題內(nèi)容的學(xué)生互相觀看，互相學(xué)習(xí)、討論，了解其他實(shí)驗(yàn)方法和知識(shí)，如做提取工藝研究的學(xué)生到做化學(xué)成分分離的學(xué)生處了解中藥有效成分分離的方法；做化學(xué)成分分離的學(xué)生到儀器室學(xué)習(xí)高效液相色譜法測(cè)定中藥有效成分的含量；在進(jìn)行C02超臨界萃取中藥揮發(fā)性成分、中藥提取物噴霧干燥試驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生去觀看學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生沒有親手參加某些具體實(shí)驗(yàn)，也可以通過學(xué)習(xí)、討論了解熟悉不同的儀器，拓展自己的知識(shí)和思路。
4.畢業(yè)實(shí)習(xí)的中后期，結(jié)合實(shí)際安排講座
學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，對(duì)課題的設(shè)計(jì)、操作等有了一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，及時(shí)安排部分講座。講座的目的是讓學(xué)生經(jīng)過從理論到實(shí)踐的過程后，再從實(shí)踐到理論，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)課堂上學(xué)過的'理論知識(shí)有更深刻的理解。講座的內(nèi)容主要有：正交試驗(yàn)在中藥研究中的應(yīng)用，中藥含量測(cè)定方法學(xué)考察；髙效液相色譜儀操作方法和注意事項(xiàng)等。這些課程多是學(xué)生們?cè)谠囼?yàn)中參加的，也是將來走上工作崗位上用得較多的知識(shí)，同時(shí)也是學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)時(shí)因?yàn)槿鄙賹?shí)踐機(jī)會(huì)而較難深刻理解的部分。
講座采用多媒體形式，理論結(jié)合實(shí)際，包括一些具體的實(shí)例、圖譜、表格，簡(jiǎn)便易懂，使學(xué)生通過聽課對(duì)課堂上曾經(jīng)聽過、但較難領(lǐng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)很快有了深刻的印象和理解。原課堂講課時(shí)，學(xué)生沒有實(shí)踐基礎(chǔ)，只能死記硬背，現(xiàn)在有了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，其講課效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于課堂上純書本知識(shí)講課。如在講授《正交試驗(yàn)在中藥研究中的應(yīng)用》課程中對(duì)如何選擇正交試驗(yàn)表，如何結(jié)合課題實(shí)際情況設(shè)計(jì)因素水平，正交試驗(yàn)方法，注意事項(xiàng)，試驗(yàn)結(jié)果的計(jì)算分析，正交試驗(yàn)助手軟件的操作等內(nèi)容進(jìn)行論述，學(xué)生容易明白并熟悉、掌握；在講授《高效液相色譜法測(cè)定中藥含量方法的研究》中，對(duì)供試品的制備方法，陰性對(duì)照品的制備，方法專屬性考察，流動(dòng)相和流動(dòng)相比例的選擇，以及其他方法學(xué)考察內(nèi)容，結(jié)合具體實(shí)例、圖譜進(jìn)行講解，學(xué)生容易掌握含量測(cè)定方法學(xué)考察的內(nèi)容；對(duì)高效液相色譜儀器的操作和常見問題的處理結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，為學(xué)生將來走上工作崗位積累一定經(jīng)驗(yàn)。講座中針對(duì)學(xué)生在試驗(yàn)中出現(xiàn)的問題給予回答，很受學(xué)生歡迎。
5.認(rèn)真指導(dǎo)修改學(xué)生的畢業(yè)論文
畢業(yè)專題做完后，指導(dǎo)老師結(jié)合課題對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)、修改，讓學(xué)生通過撰寫畢業(yè)論文，初步掌握撰寫的方法。
通過3屆中藥學(xué)專業(yè)本科生的實(shí)踐，證明上述方法對(duì)提高中藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)專題實(shí)習(xí)效果具有顯著幫助，學(xué)生普遍感到收獲很大，通過實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)有了較深刻的理解，明白了許多似懂非懂的理論知識(shí)；接觸到多種試驗(yàn)方法；其儀器操作、試驗(yàn)動(dòng)手能力、科研思維、處理試驗(yàn)中出現(xiàn)的問題的能力均有很大提高；特別是實(shí)習(xí)期間做中藥制劑薄層鑒別、含量測(cè)定專題的學(xué)生，到單位做質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本上可以勝任工作。考上研究生，指導(dǎo)老師會(huì)覺得該生動(dòng)手能力較強(qiáng)，帶起來比較順手。畢業(yè)的學(xué)生可以圓滿達(dá)到中藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)專題實(shí)習(xí)的要求，并寫出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文。
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