交際法在大學(xué)英語課堂互動中的應(yīng)用淺談?wù)撐?/title> <meta name="keywords" content="交際法在大學(xué)英語課堂互動中的應(yīng)用淺談?wù)撐?> <meta name="description" content="［論文摘要］本文通過對交際法在英語課堂中運用的論述，探求了英語教學(xué)“互動”模式的意義，并通過兩個方面具體闡述了如何積極推進課堂互動。［論文關(guān)鍵詞］交際法課堂互動口語交際語言實踐以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為重點的素質(zhì)教育是21世紀(jì)教育的主題"> <link rel="stylesheet" href="http://www.aokangli.com/static/css/v2/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.aokangli.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.aokangli.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" 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id="icmaggwiqqs" class="sm_after_time"></span> <span id="icmaggwiqqs" class="source"><a target="_blank" href="http://www.aokangli.com/biyelunwen/fanwen/yingyu/" title="英語畢業(yè)論文">英語畢業(yè)論文</a></span> <span id="icmaggwiqqs" class="source"><a target="_blank" href="http://www.aokangli.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="icmaggwiqqs" class="content"> <div id="icmaggwiqqs" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="icmaggwiqqs" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>交際法在大學(xué)英語課堂互動中的應(yīng)用淺談?wù)撐?/p> <p>　�。壅撐恼荼疚耐ㄟ^對交際法在英語課堂中運用的論述，探求了英語教學(xué)“互動”模式的意義，并通過兩個方面具體闡述了如何積極推進課堂互動。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bfceccc34_2.jpg" alt="交際法在大學(xué)英語課堂互動中的應(yīng)用淺談?wù)撐?/></p><p>　�。壅撐年P(guān)鍵詞］交際法課堂互動口語交際語言實踐</p><p>　　以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為重點的素質(zhì)教育是21世紀(jì)教育的主題，而作為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的主陣地，課堂教學(xué)就顯得尤為重要。尤其是英語課堂中針對大學(xué)英語分級教學(xué)中低層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語有困難的情況，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極投入英語課堂，所以在外語教學(xué)中，我們更多地引入交際法（communicative approach）進行外語教學(xué)，目的是為了激發(fā)低層次學(xué)生的興趣，使英語學(xué)習(xí)成為需要，成為交流的必須工具。Hatch和Krashen認為語言是在交流中習(xí)得的，以相互作用為原則和交際任務(wù)為目標(biāo)的教學(xué)能夠極大地激活語言習(xí)得機制，要求課堂教學(xué)提供出讓學(xué)生開口說話及相互交流和探討思想的環(huán)境。交際法教學(xué)的核心就是“課堂互動（interactive approach）”。英語課堂“互動式”教學(xué)可以簡單歸納為一個公式：“互動式”教學(xué)法＝教師起主導(dǎo)作用的講授＋學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該運用靈活多變的教學(xué)方法使教學(xué)內(nèi)容引人入勝，善于抓住時機引導(dǎo)啟發(fā)；學(xué)生也要自覺培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使自己的交際能力不斷提高。</p><p>　　在英語課堂教學(xué)中，要想把交際法教學(xué)落在實處，最大限度地激發(fā)學(xué)生與教師的互動，搞好雙邊教學(xué)，則應(yīng)從以下兩方面入手：</p><p>　　<strong>一、注重口語交際</strong></p><p>　　學(xué)習(xí)英語的最終目的在于能夠靈活運用語言進行交際。營造貼近真實生活的交際氛圍，增強學(xué)生“說”的信心，從而發(fā)揮交際的主動性�？谡Z的“交際性”給英語教學(xué)三點啟示：1.口語知識的傳授不應(yīng)該是教學(xué)的重點，而應(yīng)把信息的傳遞、情感的溝通置于首位。2.多多實踐，交際話題應(yīng)從學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐當(dāng)中挖掘，這是獲得交際能力的重要途徑。3.善于運用非語言信號(面部表情、體態(tài)語、手勢語等)在信息傳遞中的作用。</p><p>　　口語交際內(nèi)容的選擇原則為：1.源于學(xué)生生活。從空間意義上說，學(xué)生們的生活包括家庭生活、學(xué)校生活和社會生活�！霸从谏睢钡脑掝}就是要貼近學(xué)生的生活實際，課堂交際的話題應(yīng)該是發(fā)生在學(xué)生身邊或周圍的事，這樣學(xué)生才能在交際練習(xí)時樂于參與并且內(nèi)容充實。比如：對英語四、六級考試的看法。2.學(xué)生有需要。學(xué)生的需要是交際的前提，學(xué)生感興趣，才愿意說，才有話可說，才有可能說好。比如：介紹自己最喜歡的一本圖書，然后互相借書，并說明想借這本書的理由；給自己過生日應(yīng)該怎樣過，提出你的看法，然后評選出理想的方案。</p><p>　　教學(xué)設(shè)計要關(guān)注教師指導(dǎo)的整個過程，特別要在以下兩個關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)精心設(shè)計：1.激情：口語交際的過程也是感情交流的過程，不應(yīng)該嚴(yán)格用語法來規(guī)范句子，鼓勵學(xué)生只要能表達意思就達到目的，否則容易打擊學(xué)生的積極性。2.示范：語言的學(xué)習(xí)都是從模仿開始的，最有效、便捷的方法就是把語音、語調(diào)、語法、句法和跨文化交際在示范中傳遞給學(xué)生。</p><p>　　<strong>二、把交際法融入到語言實踐</strong></p><p>　�。ㄒ唬┰谟⒄Z課堂中再現(xiàn)生活中的真實情境</p><p>　　語言交際應(yīng)當(dāng)貫徹在語法講授、問題解答、布置作業(yè)的始終，教師要培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺地運用較為貼近生活的英語進行交際的習(xí)慣。同時，教師的口語水平盡量要適應(yīng)學(xué)生的英語水平，盡量用學(xué)生能聽懂的語言來闡述復(fù)雜的內(nèi)容。通過交際使他們意識到自己能聽懂外語，能用英語表達從而增強自信心。課堂活動可以通過學(xué)生模擬日常交際進行對話、辯論、演講、角色扮演、故事接龍等活動。這樣，學(xué)生口隨腦動，有助于提高學(xué)生的聽說能力。此外，當(dāng)學(xué)生的活動偏離教學(xué)目標(biāo)時，教師就應(yīng)予以糾正。教師還應(yīng)注重加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造平等活潑的課堂氣氛，才能獲得學(xué)生的參與與配合，從而達到良好的教學(xué)效果。</p><p>　�。ǘ├脤W(xué)生“興趣點”開展交際教學(xué)</p><p>　　教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和思維發(fā)展規(guī)律采用多種活動形式，如做游戲、講故事、繞口令、唱英文歌等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。特別是游戲，游戲給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了快樂，使他們的身心達到完全的投入；游戲使枯燥、機械的句型操練變得生動、活潑、趣味無窮。興趣和成功往往密切相關(guān)，因此，在英語教學(xué)中，我們要巧妙利用游戲給學(xué)生帶來的興趣。經(jīng)常性地體驗成功，可使人的需要不斷地滿足，心情愉悅而繼續(xù)求索，這對于我們進行英語教學(xué)有著巨大的推動作用。以學(xué)生為主體，以趣味活動為主線，以學(xué)生心智發(fā)展為重點，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)英語成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。英語課堂中盡可能地讓學(xué)生體驗交際成功的快樂，讓他們發(fā)現(xiàn)自我價值，從而樹立學(xué)習(xí)英語的信心。還可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種輔助工具，設(shè)置情景進行教學(xué)。這樣就能使英語課堂交際化和趣味化，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)英語。</p><p>　　綜上所述，要提高外語課堂雙邊活動質(zhì)量，就應(yīng)該以交際法為核心，用多種手段促進學(xué)生與教師的互動。這樣外語學(xué)習(xí)才會樂在其中，事半功倍。</p><p>　　<strong>【參考文獻】</strong></p><p>　　[1]徐強.交際法英語教學(xué)和考試評估(第一版).上海外語教育出版社,2001年11月.</p><p>　　[2]M.A.K.Halliday.An Introduction to Functional Grammar(第一版).外語教學(xué)研究出版社,2005年9月.</p><p>　　[3]H.D.Brown.Principles of Language Learning and teaching.外語教學(xué)與研究出版社,2009.</p><p>　　[4]王立非.現(xiàn)代外語教學(xué)論.上海教育出版社,2005.</p><script>s("content_relate");</script><p>【交際法在大學(xué)英語課堂互動中的應(yīng)用淺談?wù)撐摹肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.aokangli.com/biyelunwen/fanwen/yingyu/269798.html" title="淺談英語課堂中的師生互動">淺談英語課堂中的師生互動</a><span>10-03</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.aokangli.com/biyelunwen/fanwen/jiaoyu/388771.html" title="淺談大學(xué)英語課堂互動">淺談大學(xué)英語課堂互動</a><span>06-16</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.aokangli.com/biyelunwen/fanwen/yingyu/265805.html" title="談交際法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用">談交際法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用</a><span>10-01</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.aokangli.com/biyelunwen/fanwen/yingyu/681982.html" title="初中英語課堂中互動教學(xué)模式的應(yīng)用論文">初中英語課堂中互動教學(xué)模式的應(yīng)用論文</a><span>08-29</span></p><p><a target="_blank" 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