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高中的政治課堂教學(xué)提升策略研究論文
【摘要】當(dāng)前的教育趨勢是在保證教學(xué)質(zhì)量不下降的情況下，盡可能地提高課堂的容量，幫助學(xué)生減輕課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而要想達(dá)到這樣的效果必須要提高課堂的時效性，在最短的時間內(nèi)抓住學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在這樣的背景下，許多教育工作者都在努力研究提高課堂教學(xué)時效性的方法，特別是高中的政治教育工作者，一直以來都在不懈努力于課堂教學(xué)時效性的研究工作并且希望能有所突破。
【關(guān)鍵詞】高中的政治;課堂教學(xué);時效性;策略研究
時效性本來是一個傳播學(xué)中的詞匯，是指新聞事實發(fā)生與作為新聞予以報道的時間與新聞在傳播后引起受眾接觸興趣和產(chǎn)生社會效果的相關(guān)性。但是如今這個詞的應(yīng)用范圍已經(jīng)不僅限于傳播學(xué)了，在教育學(xué)中，課堂時效性就是特指課堂教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)理解和感悟的有效時間，因此課堂時效性其實可以作為課堂效率的一個客觀標(biāo)準(zhǔn)，是衡量課堂效率的重要指標(biāo)。想要提高高中的政治課堂教學(xué)時效性，還需要從吸引學(xué)生的興趣入手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
一、將學(xué)生真正代入課堂
目前高中的政治的困局就是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性較差，無法真正走入政治的課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至有些高中的政治教師在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生利用政治課堂學(xué)習(xí)其他科目的情況，盡管有可能那些學(xué)生的學(xué)習(xí)志愿是理科，但這依舊是政治教育莫大的悲哀。那么如何能夠讓學(xué)生將學(xué)習(xí)上的注意力放在政治課堂上呢？其實方法很簡單，只要教師充分利用好現(xiàn)有的教學(xué)條件便可以輕松做到。以教學(xué)《影響價格的因素》一課為例，這節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容是介紹與商品價值有關(guān)的知識基礎(chǔ)，在這節(jié)課的課堂教學(xué)中，教師可以先利用設(shè)問的形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如這樣為學(xué)生提出問題：“我們都知道，價格是商品的一種屬性，但是一個商品的價格往往都不是固定不變的，那么你們在日常生活中能看到什么樣的價格波動的例子呢？”這樣既提出了問題，同時又緊緊圍繞日常生活，可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣，學(xué)生自然就會順著教師的提問參與到課堂的思考中，進(jìn)而舉例說明生活中價格波動的例子，因為圍繞生活就可以從潛意識中為學(xué)生強調(diào)這個概念的作用，并且設(shè)問可以引起學(xué)生的思考。圍繞生活進(jìn)行設(shè)問的方式只是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的眾多方法中的一種，具體教學(xué)中，教師還可以采用很多類似的方法，達(dá)到引起學(xué)生興趣和學(xué)生注意力的目的。只要能夠讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的注意力集中于課堂之上，那么整個課堂的實效性必然會得到極大的提高。
二、進(jìn)行充分、有效的課堂互動
當(dāng)然課堂不是教師一個人的地盤，正確健康的課堂環(huán)境應(yīng)該是教師與學(xué)生互相溝通、交流，互相提出問題并給予解答的地方，這就是教育學(xué)中一直強調(diào)的課堂互動，很多教師在教學(xué)過程中忽視課堂互動的重要性，既不主動調(diào)動學(xué)生的課堂互動積極性，又不在乎學(xué)生的課堂互動，甚至將課堂當(dāng)作自己一個人的舞臺，無意識地打擊、打壓學(xué)生的互動表現(xiàn)，這些都是高時效性課堂教學(xué)所要避免的。正確的教學(xué)方式應(yīng)該是教師主動和學(xué)生溝通、交流，以打開課堂互動的突破口。以教學(xué)《民主選舉：投出理性一票》一課為例，教師可以先詢問一下班級內(nèi)班級學(xué)生對于民主選舉的概念，有些學(xué)生因為年齡未到的緣故，對于民主投票還沒有什么實質(zhì)性的理解，因此很少有學(xué)生能夠正確表達(dá)民主投票的具體流程和含義，接著教師可以讓幾個學(xué)生到講臺上來，又教師為其布置職務(wù)，讓他們每個人扮演一個我國民主選舉中所扮演的角色，在學(xué)生面前演示一遍民主選舉的流程。并且允許學(xué)生可以隨時對民主選舉的每一個過程提出問題，然后由教師配合著同學(xué)的演示來為其解答，這樣就形成了一個十分直觀、形象的課堂教學(xué)演示范例，并且學(xué)生也能夠和教師做到及時溝通、及時交流，讓教師幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，可以說是課堂互動的理想模型。學(xué)生和教師之間可以有效互動，課堂教學(xué)的實效性自然就會大大提高。
三、及時接受學(xué)生的課堂反饋以改進(jìn)教學(xué)策略
學(xué)生的課堂反饋也是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時的重要參考內(nèi)容，有了課堂反饋教師就能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和聽課狀態(tài)，因此要想提高課堂教學(xué)的實效性，必須及時接受學(xué)生的課堂反饋以改進(jìn)教學(xué)策略。教師可以在每節(jié)課的課后留幾分鐘時間讓學(xué)生做一下隨堂小測，并且每一個隨堂小測都可以附加一個學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)查表，這些調(diào)查表可以以統(tǒng)一的格式羅列一些教師認(rèn)為比較容易指導(dǎo)其教學(xué)的反饋項目，讓學(xué)生在完成隨堂小測之后同時完成學(xué)習(xí)反饋調(diào)查表，同時這些調(diào)查表也不可太過冗長，盡量做到精簡、高效，這樣不會占用學(xué)生太多時間，同時也不會消磨學(xué)生的耐心使得學(xué)生不認(rèn)真完成調(diào)查表。教師在課后可以結(jié)合學(xué)生的隨堂小測和學(xué)習(xí)反饋調(diào)查表充分了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)、聽課狀態(tài)，可以說是最有效的課堂反饋途徑。在社會不斷發(fā)展的同時，教育也跟著不斷改革、進(jìn)步，但是多年以來教育研究的實質(zhì)目標(biāo)并沒有改變，那就是提高課堂效率。對于人類來說，知識是無窮無盡的，然而一個人的一生卻十分有限，那么在這有限的人生中，學(xué)會更多的知識就能夠更進(jìn)一步提高人類文明進(jìn)步的可能性，因此教育專家一直在探索提高課堂時效性的方法，以追求課堂效率的重大突破。作為一名高中的政治教育工作者，更應(yīng)該將課堂效率作為教學(xué)的命脈，想盡一切辦法，盡可能地提高課堂教學(xué)時效性，這才是為學(xué)生負(fù)責(zé)、為工作盡責(zé)的教學(xué)態(tài)度。
參考文獻(xiàn)：
[1]文華.高中的政治課堂教學(xué)時效性提升策略研究[J].教育,2017(2):206.
[2]才永俠.淺談高中的政治課堂的教學(xué)時效性[J].新教育時代電子雜志:學(xué)生版,2016(18).
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