談班級管理學科論文
班主任工作復雜紛擾，但卻是學校工作中，最重要的支撐點，學校教育教學質量的好壞，班主任起著至關重要的作用。如何當好班主任，每個教師都有自己的一套方法。筆者工作以來，當班主任多年，在與學生的接觸中，深深的喜歡上了這項工作，每當我接手一個新的班級時，都會不斷的去思考如何管理，往往在利用自身經(jīng)驗的同時，也會不斷的去吸收別人的精華，以求做的更好。做為班主任，我非常注重以下幾方面的工作。
一、抓好班干部隊伍建設，促進優(yōu)秀班集體的形成。
班干部是班集體的主心骨，一個班級的班干部的組織領導作用發(fā)揮得如何，往往會影響到一個班級的凝聚力，關系到一個班級的興衰榮辱。班干部不但要積極協(xié)助班主任或獨立組織開展各項工作，還要積極參與上級或學校組織的各項活動。因此，組建一支能力強、作風民主、工作認真負責的班干部隊伍往往是我當班主任后的第一件事。一直以來，在接手一個新的班級時，我都會在第一天給班級每人發(fā)一張調查表，項目包括性格、特長、愛好、生活習慣以及有無擔任班干部史等等。對學生進行初次摸底，從中確定班干部候選人名單。一周后，這批“班干部”發(fā)表就職演說，由全班同學無記名投票，最終確定班干部，班干部“組閣”后，我把權力和職責落實到個人，對他們進行專門培訓，規(guī)定具體的工作方法，強調如何進行配合。在平時的工作中，我只是針對班干部的工作進行指導、點撥，不去干涉他們，經(jīng)過一段時間后，他們大都能夠學會如何進行管理，已經(jīng)能把各自負責的工作開展的有條不紊，即使班主任離開學校，各項工作在班長的主持下，也能開展的十分順利。記得有一次，我外出學習，第二天，學校的教導主任打電話給我，說明天學校要接受上級領導的全面檢查，要求我返校管理班級。這時，我讓他捎一句話給班干部，“班主任相信你們一定能干好”。學習結束后，我返校的第一件事就是了解大檢查時，班級的情況，班長得意地匯報他們取得的成績：大檢查時，班級的紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮儀等各方面都做的非常好，受到了學校領導的表揚。聽了他的匯報，我感動的笑了。
二、開展好班級先進評比，讓每個學生在激勵中進步。
每個人都希望得到別人的肯定，希望別人發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。因此，做為班主任，一定要有“沒有教不好的學生”的信念，相信每個學生，去發(fā)現(xiàn)他們的長處，讓他們都有機會展示自我，通過揚長避短，以點帶面，從而促進每個孩子養(yǎng)成良好的品德和習慣。每學期，我都會在班級里開展“班級十佳學生”評比活動，這“十佳”分別指學習、體育、歌唱、勞動、工作、課代表、小組長、書法、美術、人緣等等。往往在新學期開學，我就向學生宣布評選“十佳學生”的條件和要求。告訴學生這么多的榮譽，你可以選擇一頂你最有可能得到的，然后朝著那個方向去努力，這榮譽的花環(huán)就會降臨到你的身上。特別對于那些學習上排不上榜的學生，這些評比，給了他們極大的信心和鼓舞。通過這項措施的開展，我發(fā)現(xiàn)，工作認真負責，事情做得井井有條的均是以前散漫，沒有上進心的那些學生。通過“十佳”評選活動，促進了班級在各方面的進步，特別是一些“差生”，進步猶其明顯。
三、充分利用班會課，讓學生在和諧民主的氛圍里成長。
班會課是班主任對學生進行思想教育的最好的陣地之一，如果班主任在班會課上搞一言堂，那么，思想教育的效果不但不好，還會讓學生對班會課產生恐懼的心理。因此，如何利用班會課是我班主任工作中，十分重要的一環(huán)。如果你去問我班，你們最喜歡的課是什么？他們一定會毫不猶豫的說“班會課”。我從不把班會課當成訓斥課，而是讓班會課成為民主生活課，因此，和諧的師生關系是班會課最大的特點，班會課也就自然而然的成了學生發(fā)表自己主見、訴說煩惱、展現(xiàn)自我的陣地。通過民主的班會課，學生可以對老師提意見，也可以開展自我批評，在這和諧的氛圍里，同學之間既可以消除誤會，又能增強友誼，班級的凝聚力不斷得到加強，學生都自覺形成熱愛班集體的習慣。這樣的班會課，他們怎么有理由不喜歡呢？
四、讓周記成為師生溝通交流的橋梁。
傳統(tǒng)的教育方法使師生之間往往有很多的隔閡，讓教師無法走進學生的內心世界，常常一葉障目，發(fā)現(xiàn)不了學生內心、生活、學習等方面更深層次的東西。如何去了解學生，發(fā)現(xiàn)問題，以便更好的因材施教，是每個班主任都面臨的難題。擔任班主任以來，我一直堅持一頂工作，讓學生記周記。通過周記，我“聽”到了平常聽不到了話語，走進了每個學生的內心世界，了解了班級的情況。記得我班上的體育委員曾在周記里這樣寫著：現(xiàn)在班上，我最恨一個人，她昨天看我800米跑第一，就對其他同學說我是“長毛腿”，有什么了不起；今天我與男同學打羽毛球，她就說我與那個男同學談戀愛什么的，我恨不得一下用刀捅了她，我發(fā)誓從今以后再也不和她說話�？戳梭w育委員的周記，我十分震驚，由于兩人都是班干部，而且平時我也沒看出什么不妥，想不到競有這么深的矛盾。通過周記讓我及時發(fā)現(xiàn)了這個問題，之后，在我的正確引導下，她們不但和好，而且還成為好朋友并在班級管理中配合密切。通過周記讓我看到了視野中的盲區(qū)，了解了學生的看法，從而能更有效的對學生進行教育。
都說“教學有法，但無定法”，因此，想當好班主任不能限制自己的思維，光憑經(jīng)驗不行，還要善于吸收別人優(yōu)秀的成果�？傊�，只要我們時刻擁有一顆對學生真誠熱愛的心，不斷的去思考、發(fā)現(xiàn)，就一定能把這項工作做的更好。
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