關(guān)于音樂教育在構(gòu)建和諧大學校園中的作用論文

　　引言

　　隨著社會的迅速發(fā)展，我國將構(gòu)建社會主義和諧社會作為社會發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想。大學校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、傳承文明的重要基地，構(gòu)建和諧的大學校園也就顯得尤為重要，因此，想要進一步的推進社會主義和諧社會的建設(shè)，就需要構(gòu)建起和諧的大學校園。音樂教育作為高校實施美育的一種重要手段，其在培養(yǎng)學生各方面的能力方面是很有效的。例如實踐能力、創(chuàng)新精神、審美能力和文化素養(yǎng)能力方面，是不可替代的。音樂教育還可以陶冶情操，有利于促進學生的身心健康，有助于推進和諧校園的構(gòu)建。

　　一、音樂教育對于促進學生全面發(fā)展的重要性

　　隨著新課改的進行，以人為本的思想已經(jīng)深入人心。大學生作為大學校園的主體，構(gòu)建和諧大學校園的成敗自然而然的也就是學生的成長。學生的成長涉到德智體美全面發(fā)展，構(gòu)建和諧大學校園的關(guān)鍵也就在于培養(yǎng)四有新人，即德智體美，而音樂教育在促進學生全面發(fā)展方面有著特殊的作用，其發(fā)揮的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　第一，音樂教育可以陶冶大學生的道德情操 ，促進人際和諧。音樂有助于大學生陶冶道德情操。因為音樂本身就是生活，學生可以通過優(yōu)美動聽的音樂，來體味音樂教育中的德育作用。同時，音樂還有助于推進人際關(guān)系的和諧。音樂有利于培養(yǎng)學生的團隊意識。例如，合奏和歌詠活動都是屬于集體活動，都是通過一個集體的面貌而出現(xiàn)的，這就需要大家具有較強的團隊合作意識。列夫托爾斯泰曾經(jīng)就認為藝術(shù)是人們之間實現(xiàn)交流的一種方式，藝術(shù)可以將孤立的個體同合起來，成為一個整體，讓人們之間能夠和諧相處。

　　第二，音樂教育有助于提高大學生的科學文化素養(yǎng)。音樂可以舒緩學生由于學習所帶來的壓力和緊張的情緒，使他們從沉悶的學習狀態(tài)中暫時的解脫出來，進而可以更好地投入到學習當中，使其思維變得更加敏銳，有助于提高學習效率，提高其科學文化素養(yǎng)。

　　第三，音樂教育可以使大學生的審美素質(zhì)得到提高。審美教育的一項重要內(nèi)容就是音樂教育，大學生的審美素質(zhì)可以通過音樂教育來培養(yǎng)，以往的大學生在接受音樂教育之前，往往不能從眾多的音樂中挑選出優(yōu)秀的音樂作品，大多都是那些情調(diào)低下、粗制濫造的音樂。在接受過音樂教育之后，他們首先會對聽覺感知方面有著更高的要求，進而嘗試著去理解音樂，表達音樂情感，甚至會去創(chuàng)作音樂。經(jīng)過音樂教育之后，自然而然的會主動去接觸那些高雅的、優(yōu)秀的音樂作品，而不是盲目地亂欣賞音樂。

　　二、音樂教育在構(gòu)建和諧大學校園中所發(fā)揮的作用

　　音樂教育在構(gòu)建和諧校園中所發(fā)揮的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　第一，音樂教育可以催使校園充滿活力。和諧的大學校園必須要具備活力和創(chuàng)新。并且活力和創(chuàng)新是學校生存發(fā)展的原動力，也是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。大學生正值青春年華的時期，也是他們?nèi)松�的黃金時期，具有較為靈活的思維和創(chuàng)新意識。只有將大學生的創(chuàng)造精神調(diào)動起來，并且對他們的積極性和創(chuàng)造性給予充足的保障，使大學校園充滿創(chuàng)新活力的氣息，這樣的大學校園才能算得上是和諧的校園。而音樂教育有助于學生在想象力和創(chuàng)造力方面的培養(yǎng)。經(jīng)過有關(guān)研究人員的研究發(fā)現(xiàn)，音樂可以開發(fā)人的右腦，而右腦正是形象思維能力的控制區(qū)，音樂有利于想象力和創(chuàng)造力思維的發(fā)展。通過音樂教學，可以誘導學生的想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)�學生的創(chuàng)造性思維激發(fā)出來，提高學生的學習效率。

　　第二，音樂教育是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的橋梁和紐帶。所謂的人際關(guān)系和諧就是指人們之間相互平等、相互尊重、團結(jié)互助，當然不僅僅局限于個人，還可以是個人與群體之間的和諧。大學校園的人際關(guān)系和諧包含著學生與學生之間、學生與教師之間和學生與集體之間的和諧相處。音樂教育可以有效地促進和諧的人際關(guān)系的構(gòu)建。當代大學生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，他們的內(nèi)心世界自然而然的就會形成一種唯我獨尊的意識，這種意識將不利于人際交往。而音樂教育可以通過一些活動，如音樂活動服務(wù)、音樂比賽等，來增加學生之間的交流，他們之間會形成互相學習、互相幫助的情形，形成一種高尚的校園文化氛圍。促進和諧的校園人際關(guān)系的形成。與此同時，音樂教育可以培養(yǎng)學生的團隊精神。如，合奏和歌詠活動都是通過一個集體的面貌而出現(xiàn)的，這就需要大家具有較強的團隊合作意識。列夫托爾斯泰曾經(jīng)就認為藝術(shù)是人們之間實現(xiàn)交流的一種方式，藝術(shù)可以將孤立的個體同合起來，成為一個整體，讓人們之間能夠和諧相處。

　　總結(jié)

　　音樂教育有助于和諧校園的構(gòu)建，其地位是不可替代的。高校應(yīng)該將音樂教育重視起來，對其教學內(nèi)容進行合理的設(shè)置，并且開展豐富多彩的音樂活動，切實、努力的將音樂教育搞好，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧校園。

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