科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用論文范文

　　摘要：近些年來(lái)，計(jì)算機(jī)科技呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)，而且在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用取得了較好的成效，隨著教育改革的逐步推行，計(jì)算機(jī)教育中引入計(jì)算機(jī)科技，根據(jù)實(shí)踐反饋可知教學(xué)效果顯著，而且提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)水平，可以說(shuō)比較成功的教學(xué)模式。本文中重點(diǎn)探究了計(jì)算機(jī)教育中計(jì)算機(jī)科技技術(shù)的具體應(yīng)用，探討其應(yīng)用的發(fā)展意義。

　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；科學(xué)技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；應(yīng)用

　　從目前情況分析，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)涉及到多個(gè)領(lǐng)域并且應(yīng)用效果極佳，可以說(shuō)是未來(lái)的一種發(fā)展趨勢(shì)，其社會(huì)價(jià)值也越來(lái)越高。開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育是為了更好的推廣計(jì)算機(jī)技術(shù)，從而能夠最大限度提升國(guó)民計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。文章簡(jiǎn)要概述計(jì)算機(jī)教育發(fā)展現(xiàn)狀，并具體探究了計(jì)算機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域應(yīng)用的價(jià)值，謹(jǐn)以此給予理論參考依據(jù)。

　　1計(jì)算機(jī)應(yīng)用的價(jià)值分析

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展及實(shí)踐應(yīng)用驗(yàn)證了其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，從某種意義上來(lái)說(shuō)，其自身具有如下特點(diǎn)：集成性、交互性、可挖性。這種技術(shù)是將以下信息元素疊加，主要包含文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等，對(duì)于教學(xué)而言起到了極大的促進(jìn)作用，提供多種選擇性，與此同時(shí)，能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)成果驗(yàn)證，學(xué)生信息反饋，從而促使課堂教學(xué)更為活躍充滿趣味性，改善教學(xué)效果。從目前來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了非常關(guān)鍵性的功效，為教學(xué)給予更廣闊的平臺(tái)，強(qiáng)化教學(xué)管理工作。此外，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用可以改善枯燥無(wú)味的教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，給予更為豐富的資源，讓教學(xué)變得生動(dòng)有趣，因而計(jì)算機(jī)激素在計(jì)算機(jī)教育的應(yīng)用具有更廣闊的前景。

　　2計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的策略

　　2.1增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　都說(shuō)“興趣是最好的教師”，只有學(xué)生對(duì)事物感興趣，他們才會(huì)將更多的精力投入到學(xué)習(xí)之中，計(jì)算機(jī)教育同樣如此。因而教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要慎重選擇教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育，從某種程層面來(lái)說(shuō)必然會(huì)獲得更好的教學(xué)效果。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師要對(duì)學(xué)生有全面的認(rèn)知，將學(xué)生作為教學(xué)的主體開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育，從學(xué)生實(shí)際需求層面出發(fā)，有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，繼而設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能更吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如：教師在進(jìn)行PS圖片教學(xué)時(shí)，探究真假圖片技術(shù)過(guò)程中，教師可以借助信息技術(shù)搜集資源，如網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題，然后將這部?jī)?nèi)容放入到實(shí)際教學(xué)之中，這樣可以活躍課堂教學(xué)氛圍，帶動(dòng)課堂教學(xué)氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。通過(guò)挑選網(wǎng)絡(luò)熱搜圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)技術(shù)辨別照片真?zhèn)危�這樣能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容極為感興趣，并且更為積極投入到學(xué)習(xí)之中。

　　2.2課前預(yù)習(xí)應(yīng)用

　　學(xué)生在進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，一般情況下都會(huì)在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，在以往的教學(xué)模式中，課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)是非常有幫助的，但是這需要學(xué)生自身具有良好的自制力，并且需要家長(zhǎng)的督導(dǎo)，最重要的是對(duì)新內(nèi)容了解甚少，這也直接導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)效果相對(duì)不理想。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，此外，教師可以自制電子版的預(yù)習(xí)內(nèi)容，并且標(biāo)識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)部分，然后需要加以備注，然后將這部分預(yù)習(xí)資源放到學(xué)習(xí)平臺(tái)，這樣可以幫助學(xué)生在檔案的指引下對(duì)于課前預(yù)習(xí)掌握一定的方向，增加對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知，這樣可以在某種程度上提升課堂教學(xué)效率。除此之外，教師還可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)置預(yù)覽狀態(tài)，這樣教師就可以清楚了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程有一定的監(jiān)督。

　　2.3豐富課堂教學(xué)，降低教育成本

　　計(jì)算機(jī)教育包含的內(nèi)容相對(duì)較多，主要有專業(yè)術(shù)語(yǔ)、操作方法、程序等等，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)校內(nèi)容較為復(fù)雜，而且具有極強(qiáng)的理論性，如果運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式難以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果，促使學(xué)生無(wú)法真正掌握學(xué)科知識(shí)。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以有效解決上述弊端，教師將書(shū)本知識(shí)通過(guò)另一種形式呈現(xiàn)，比如文字圖片，再比如動(dòng)態(tài)視頻，這樣學(xué)生可以學(xué)習(xí)到整體操作過(guò)程，增加課堂教學(xué)的趣味性，更重要的是教學(xué)更為形象生動(dòng)，讓學(xué)生能夠快速掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，促使課堂教學(xué)質(zhì)量得以提升。計(jì)算機(jī)技術(shù)于計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用獲得了較好的應(yīng)用效果，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以給予更寬廣的學(xué)習(xí)空間，進(jìn)行資料收集，同時(shí)通過(guò)不同形式向?qū)W生下達(dá)考試內(nèi)容，布置課后作業(yè)，這樣可以最大程度節(jié)約教育成本。從整體角度分析，不僅改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，節(jié)約成本。

　　2.4鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力

　　計(jì)算機(jī)教育的最終目的是為了讓學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，而在實(shí)際教學(xué)中，一堂課的教學(xué)根本無(wú)法使學(xué)生全面掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，借助信息技術(shù)平臺(tái)可以從根本上解決上述問(wèn)題。針對(duì)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)說(shuō)，基本上不受空間及時(shí)間約束，教師在實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況篩選不同的題型，并將這部分知識(shí)放置在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，按照難易程度對(duì)內(nèi)容進(jìn)行劃分，然后再進(jìn)行權(quán)限設(shè)定，待教學(xué)活動(dòng)完成之后，通過(guò)課后作業(yè)的形式加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用線上操作的形式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施反復(fù)操作，直至掌握全部計(jì)算機(jī)知識(shí)，從而提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。除此之外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)完成其他方面的教學(xué)，比如篩選與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的資料，將其發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生借助自己所學(xué)知識(shí)完成實(shí)踐操作，最大程度提升計(jì)算機(jī)教育人才提升實(shí)踐應(yīng)用能力，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　總體來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快促使其在計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域得以有效使用，并且取得了相對(duì)較好的應(yīng)用功效，這不僅可以改善教學(xué)效率，還可以提升教學(xué)質(zhì)量，由此可以看出，計(jì)算機(jī)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域的應(yīng)用是可行性。文章簡(jiǎn)要概述了計(jì)算機(jī)發(fā)展概況，具體論述其在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用情況，進(jìn)一步促使計(jì)算機(jī)教育更具實(shí)際意義。

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