計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有效教法的論文
摘要：中職是培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要機(jī)構(gòu)之一，是我國(guó)職業(yè)教育的重要構(gòu)成部分。對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)提高計(jì)算機(jī)操作水平及應(yīng)用能力具有重要意義，因此，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，應(yīng)結(jié)合中職教育特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，尋找有效的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率與質(zhì)量，培養(yǎng)更多符合社會(huì)要求的專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)專業(yè)；基礎(chǔ)知識(shí)；教法
近年來(lái)，我國(guó)中職畢業(yè)的人數(shù)不斷增加，就業(yè)率屢創(chuàng)新高，為社會(huì)各領(lǐng)域輸送大批人才，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展上做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前，國(guó)家對(duì)中職教育非常重視，出臺(tái)《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)中職學(xué)校辦學(xué)要求做進(jìn)一步規(guī)范，因此，做好中職教育不僅是國(guó)家要求，更是中職學(xué)校的重要任務(wù)。計(jì)算機(jī)專業(yè)是中職學(xué)校設(shè)置的重要專業(yè)，為提高學(xué)生的操作能力，任課教師應(yīng)做好教學(xué)研討，尋找高效的教學(xué)方法。
一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)分析
信息時(shí)代的到來(lái)，使得計(jì)算機(jī)技能成為中職學(xué)生必備的基礎(chǔ)技能，為更好的滿足用人單位要求，中職學(xué)校紛紛開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，傳授計(jì)算機(jī)知識(shí)。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)涉及內(nèi)容較多，包括計(jì)算機(jī)發(fā)展介紹、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、辦公軟件、圖形處理軟件等內(nèi)容，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，因此，整體來(lái)看知識(shí)難度并不大。但部分中職學(xué)生一方面，受自身?xiàng)l件影響，接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)較少，對(duì)計(jì)算機(jī)不夠熟悉。另一方面，中職學(xué)生的文化課水平相對(duì)較低，理解能力有待提高，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的速度較慢，因此，開展中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意把握以下內(nèi)容：（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)把握節(jié)奏，由淺入深，多給與學(xué)生鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，逐漸樹立學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)自信心。（2）加強(qiáng)操作訓(xùn)練。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題的能力，因此，教師除講解理論知識(shí)外，還應(yīng)為學(xué)生提供更多動(dòng)手機(jī)會(huì)，合理安排實(shí)踐課數(shù)量，通過(guò)實(shí)踐幫助學(xué)生深入理解所學(xué)的理論知識(shí)，提升計(jì)算機(jī)操作技能。
二、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)重要性不言而喻，然而受多種因素影響，發(fā)現(xiàn)部分中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)存在以下不良問(wèn)題，一定程度上影響教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。1.教學(xué)內(nèi)容陳舊眾所周知，當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、各類軟件版本更新時(shí)間短。部分中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)使用的教材內(nèi)容陳舊，例如，在講解辦公軟件、圖片處理軟件時(shí)基于老版本，但新版本不斷推出，功能不斷完善，導(dǎo)致學(xué)生遇到新版本時(shí)不會(huì)操作，或操作不熟練，給其靈活應(yīng)用帶來(lái)較大不良影響。2.教學(xué)方式單一中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，教學(xué)方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)效果。研究發(fā)現(xiàn)，部分中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師教學(xué)方式較為單一，教師要么滔滔不絕的講，很少與學(xué)生互動(dòng)，整個(gè)課堂氣氛沉悶，要么要求學(xué)生自己學(xué)習(xí)，一些學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)，教師多要求學(xué)生死記硬背，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法靈活運(yùn)用所學(xué)。3.教學(xué)實(shí)踐較少學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的提升，需要多進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，但部分中職學(xué)校硬件設(shè)備不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。一方面，在多媒體教室上的投入不足，計(jì)算機(jī)配備數(shù)量不足，實(shí)踐時(shí)多是兩個(gè)或多個(gè)學(xué)生使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)。另一方面，不注重微機(jī)室基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出故障機(jī)率較高，實(shí)踐課上部分學(xué)生沒(méi)有可操作的計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)到的知識(shí)無(wú)法得到及時(shí)鞏固。
三、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有效教法
針對(duì)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)存在的不足，作為任課教師應(yīng)立足自身實(shí)際，總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探尋有效的教學(xué)方法。1.巧用教學(xué)方法中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)質(zhì)量受多種因素影響，其中教學(xué)方法給課堂教學(xué)效果造成的影響較為明顯，因此，教師應(yīng)做好教學(xué)方法的總結(jié)與巧用。一方面，教師應(yīng)對(duì)自己應(yīng)用的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)，評(píng)估教學(xué)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真聽取學(xué)生意見(jiàn)積極改正，優(yōu)化相關(guān)環(huán)節(jié)。另一方面，多向其他教師學(xué)習(xí)，借鑒其在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中的做法，吸取他人長(zhǎng)處為我所用。在講解辦公軟件操作知識(shí)時(shí)，因涉及的內(nèi)容較多，學(xué)生不容易記憶。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)可獲得良好效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)可以將基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，幫助學(xué)生形成完整、系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，對(duì)辦公軟件的功能認(rèn)識(shí)更加清晰，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解更加深入，因此，教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)合理的任務(wù)，不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)，而且還能提高學(xué)生的參與積極性。例如，在講解操作Excel軟件時(shí)涉及到單元格的合并、查找以及數(shù)據(jù)的分類、計(jì)算等，公式較多，學(xué)生理解難度較大，教師講解基礎(chǔ)知識(shí)后，可布置“統(tǒng)計(jì)學(xué)生基本信息”的任務(wù)，并對(duì)班級(jí)學(xué)生劃分若干小組，要求學(xué)生利用學(xué)習(xí)的Excel知識(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選操作，結(jié)果小組中學(xué)生相互討論、探討，最終圓滿完成教師布置的任務(wù)，獲得良好教學(xué)效果。2.注重因材施教如上文所述，中職學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不同，理解能力存在一定差異，教學(xué)中如教師沒(méi)有整體意識(shí)，容易導(dǎo)致一些基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，逐漸喪氣學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣。為防止以上情況的發(fā)生，教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生能夠找到學(xué)習(xí)的成就感，因此，教學(xué)中教師應(yīng)認(rèn)真落實(shí)以下內(nèi)容：首先，制定合理的教學(xué)方案。中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平差別較大，教師應(yīng)做好調(diào)查，通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)情況，明確基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。例如，針對(duì)多數(shù)不容易理解的知識(shí)點(diǎn)，教師在課堂上應(yīng)加以透徹講解，并要求學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)有針對(duì)性的加以指導(dǎo)，逐漸縮短與其他學(xué)生的距離。其次，使用分層教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)兼顧所有學(xué)生，教學(xué)中可采用分層教學(xué)法，制定不同的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、考核要求，使每位學(xué)生都能有所學(xué)，找到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的自信心。最后，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。為防止部分學(xué)生因跟不上教師的步伐，喪失學(xué)習(xí)的自信，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。例如，在講解圖片處理軟件時(shí)，部分學(xué)生不夠理解，操作不夠熟練，此時(shí)教師可要求學(xué)生兩人一組，其中一位學(xué)生充當(dāng)“教師”角色，觀看另一位學(xué)生操作，指出另一為學(xué)生操作中存在的問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。采用這種互幫互助教學(xué)方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能學(xué)習(xí)其他學(xué)生的操作技巧。另外，該互幫互助教學(xué)方法，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，即，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以糾正�？傊�，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，做到因材施教，不讓任何一位學(xué)生掉隊(duì)，不僅對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。3.加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉中職計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，僅僅掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生從理論中不斷提升自身技能水平，才能滿足用人單位要求，更好的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，因此，采取有效教學(xué)方法，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，是任課教師關(guān)注的重點(diǎn)。一方面，加強(qiáng)前沿知識(shí)講解。當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，為保證講解的基礎(chǔ)知識(shí)跟上時(shí)代步伐，教師應(yīng)學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，為學(xué)生講解最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的均是熱門技術(shù)，為學(xué)生更好的勝任工作做好鋪墊。另一方面，給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)定期開展教學(xué)研討活動(dòng)，做好教學(xué)方法總結(jié)，應(yīng)用能夠提高學(xué)習(xí)積極性、效果良好的教學(xué)方法，應(yīng)注重在精講、深挖計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整理論課、文化課比例，向?qū)嵺`課傾斜，爭(zhēng)取讓學(xué)生獲得更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中有所領(lǐng)悟。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可采用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行講解，教師利用多媒體制作相關(guān)的教學(xué)短視頻，搜集相關(guān)的教學(xué)素材，通過(guò)上傳至班級(jí)QQ群，要求學(xué)生自己下載先進(jìn)行學(xué)習(xí)，并思考視頻中預(yù)留的問(wèn)題。教師則充分利用課堂時(shí)間，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，解答各種疑惑，將學(xué)生的自主權(quán)真正的交給學(xué)生，例如，通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解、掌握學(xué)生的自學(xué)情況，而后有針對(duì)性的加以講解。實(shí)踐表明，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，可大大提高課堂時(shí)間利用率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)關(guān)注中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方法理論，多查閱資料，不斷將新的教學(xué)方法應(yīng)用到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，
四、結(jié)論
中職教育在我國(guó)教育體系中占有舉足輕重的地位，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)很多實(shí)用型人才，因此，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真做好各專業(yè)教學(xué)工作。計(jì)算機(jī)專業(yè)是中職學(xué)生的重要專業(yè)，任課教師應(yīng)注重教學(xué)方法研究，不斷提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)有效性。一方面，做好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)分析，明確教學(xué)中存在的不足。另一方面，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)做好教學(xué)方法研究，合理應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、互幫互助教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等。
參考文獻(xiàn)
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作者：王立昌
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