探析計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)論文

　　隨著科技的不斷的發(fā)展， 時(shí)代的不斷進(jìn)步， 計(jì)算機(jī)技術(shù)在我們的生活中越來(lái)越多地發(fā)揮著各種各樣的作用， 掌握好一定的計(jì)算機(jī)水平對(duì)于新時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)是必須具備的一項(xiàng)能力與要求， 所以我們學(xué)校應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的需求不斷發(fā)展我們的教學(xué)任務(wù)與計(jì)劃，幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠?qū)W到一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，以便于更符合時(shí)代的要求。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師， 我們應(yīng)該深刻地思考在我們的教學(xué)過(guò)程中如何采取積極的措施和方法幫助學(xué)生不斷提升計(jì)算機(jī)的專業(yè)水平， 因?yàn)榻虒W(xué)是我們提升學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的主要渠道，所以我們應(yīng)該在教學(xué)上下功夫。怎樣更好地提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，提升我們的教學(xué)質(zhì)量，這是我們?cè)诮虒W(xué)中所應(yīng)該著重思考的， 下面我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)到的方法，來(lái)談?wù)勅绾胃�好地提升�?jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，我認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)點(diǎn)來(lái)著手。

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣

　　興趣是最好的老師。作為一名長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作的教師來(lái)說(shuō)， 我們都知道在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中興趣的重要作用， 能夠采取積極有效的措施激發(fā)好學(xué)生的興趣， 我們就能夠在教學(xué)中合理地利用好學(xué)生的興趣來(lái)為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，這是十分重要的，倘若不能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣， 那么在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)效率就會(huì)大打折扣，本應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)效果將會(huì)達(dá)不到， 我們應(yīng)該在教學(xué)中盡可能避免這些情況的發(fā)生。

　　對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的重要性， 我們教師是有著深刻且清醒的認(rèn)識(shí)的， 但是對(duì)于剛剛接觸計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 可能并不能夠深刻明白其中的重要性， 所以在進(jìn)行專業(yè)的知識(shí)的講課之前， 我們應(yīng)該首先將計(jì)算機(jī)的發(fā)展應(yīng)用簡(jiǎn)單地進(jìn)行一個(gè)概括，講給學(xué)生，幫助學(xué)生在潛意識(shí)上知道計(jì)算機(jī)課程是比較重要的， 這樣就能夠幫助學(xué)生在以后的課程中真正地重視起計(jì)算機(jī)的課程。

　　對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)而言， 集合計(jì)算機(jī)的靈活使用、功能多樣的特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生的興趣上而言，并不是特別的困難，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)可以解決一些專業(yè)乃至高端的問(wèn)題， 這可以使得學(xué)生的自豪感大大提升， 所以提升計(jì)算機(jī)的興趣相對(duì)來(lái)說(shuō)就顯得比較簡(jiǎn)單。

　　就具體激發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的興趣的措施，我們可以采取各種方法，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)， 開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣， 對(duì)于學(xué)生而言比賽性質(zhì)的學(xué)習(xí)往往能夠更加容易地激發(fā)他們的好勝心。在課堂開(kāi)始之前， 我們可以操作演示一下通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以達(dá)到什么樣的水平，這樣學(xué)生在課堂上的興趣和積極性就能夠有所保障， 對(duì)于學(xué)生的興趣而言也有著很大的幫助的。

　　二、注重教學(xué)理念以及教學(xué)方法的更新

　　教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量來(lái)說(shuō)是有著重要的影響，對(duì)于一名計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重這方面的意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)要求來(lái)不斷更新我們的教學(xué)理念， 在正確的教學(xué)理念的引導(dǎo)之下我們才能更好地從事教學(xué)工作， 從而更加容易幫助我們提升教學(xué)質(zhì)量， 這是我們?cè)诮虒W(xué)中所應(yīng)該追求的。作為一名合格的教師應(yīng)該在正確的教學(xué)理念的引導(dǎo)下， 采取正確的教學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中做好以下的幾個(gè)方面。

　　(一)充分了解學(xué)生

　　作為一名合格的教師， 我們首先應(yīng)該充分了解自己的學(xué)生， 這樣我們?cè)谙乱徊降慕虒W(xué)過(guò)程中才能有目的有方法有步驟地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于計(jì)算機(jī)這樣的一門課程而言，有些學(xué)生有著一定的基礎(chǔ)， 他們學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)更加容易，學(xué)習(xí)的效率也能更好，對(duì)于這部分學(xué)生的要求我們應(yīng)該稍稍放松， 主導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們更應(yīng)該關(guān)注的是多數(shù)人的平均水平， 這樣在教學(xué)中才能把握好主導(dǎo)的方向， 這對(duì)于更深一步的教學(xué)也有著相當(dāng)?shù)淖饔�，重視好學(xué)生的層次，做好相關(guān)的工作，才能保證學(xué)生整體水平的提升， 這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有著積極的作用的。

　　(二)有層次地逐步教學(xué)

　　層次教學(xué)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以采用的一種教學(xué)方法，對(duì)于水平高的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)他們的實(shí)際水平來(lái)設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于水平低的學(xué)生， 首先應(yīng)該重視基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)開(kāi)始，逐步提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這樣尋求整體的提升。同時(shí)在教學(xué)中應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，上層水平的穩(wěn)固與否都是與基礎(chǔ)息息相關(guān)的，有了一個(gè)良好的基礎(chǔ)才能夠?yàn)橄乱徊礁�深層次知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生并不是特別重視基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 有很多相關(guān)的例子就是不重視基礎(chǔ)性的東西， 往往會(huì)造成嚴(yán)重的損失， 比如在計(jì)算機(jī)編程中的一個(gè)小小的代碼錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)程序無(wú)法正常運(yùn)行， 錯(cuò)誤的運(yùn)行可能會(huì)導(dǎo)致各種各樣的問(wèn)題， 所以我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升自身的水平。

　　(三)合理利用現(xiàn)有的資源

　　對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)而言， 應(yīng)該合理利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。計(jì)算機(jī)課程并不是簡(jiǎn)單的一門理論性質(zhì)的課程， 往往帶有實(shí)用性的特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中我們應(yīng)該重視這一點(diǎn)，利用現(xiàn)有的設(shè)備來(lái)更多地為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)， 幫助學(xué)生提升自身的知識(shí)水平的運(yùn)用能力，這是我們每個(gè)教學(xué)工作者所應(yīng)該做的。

　　(四)設(shè)置合理的任務(wù)

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的操作性和實(shí)踐性決定了對(duì)于計(jì)算機(jī)這樣的一門課程而言， 我們應(yīng)該進(jìn)行更多的實(shí)踐練習(xí)操作。計(jì)算機(jī)中涉及的知識(shí)也是比較廣的， 如果在一定的時(shí)間之內(nèi)不能對(duì)計(jì)算機(jī)的知識(shí)進(jìn)行足夠的練習(xí)，那么學(xué)習(xí)的效果會(huì)隨著實(shí)踐的延長(zhǎng)而產(chǎn)生遺忘的效果，這在我們的教學(xué)中應(yīng)該積極地避免，所以我們可以根據(jù)實(shí)際的情況來(lái)設(shè)置相應(yīng)的任務(wù)來(lái)提升學(xué)生的水平。根據(jù)一些特別重要的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置針對(duì)性比較強(qiáng)的課后任務(wù)，通過(guò)學(xué)生的完成， 能夠?qū)�這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行良好的復(fù)習(xí)， 這對(duì)于我們的教學(xué)來(lái)說(shuō)有著積極的作用， 當(dāng)然教學(xué)任務(wù)的設(shè)置也是應(yīng)該注意一些問(wèn)題的，作業(yè)應(yīng)該不在于量的多少，應(yīng)該注重質(zhì)量的好壞， 盲目過(guò)多的任務(wù)不僅不能夠幫助學(xué)生提升對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣， 容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的心理，打消學(xué)習(xí)的積極性。所以在實(shí)際的任務(wù)的設(shè)置時(shí)我們應(yīng)該注意這一點(diǎn)。

　　上面所提到的幾點(diǎn)都是我在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)的， 做好上面所說(shuō)對(duì)于計(jì)算機(jī)的教學(xué)有著積極的作用。

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