雙語教育開題報(bào)告

　　導(dǎo)語：真情打動(dòng)學(xué)生，誠心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。以下小編為大家介紹雙語教育開題報(bào)告文章，歡迎大家閱讀參考!

　　一、研究方法

　　（一）調(diào)查工具

　�。ǘ�）被試選擇

　　二、調(diào)查結(jié)果

　�。ㄒ唬┗ㄏ獏^(qū)機(jī)關(guān)幼兒園雙語教育與英語教育存在不同

　　1.雙語教育以及幼兒園雙語教育的含義

　　2.機(jī)關(guān)幼兒園雙語教育與英語教育存在不同

　　（二）機(jī)關(guān)幼兒園園長、專業(yè)雙語教師及部分幼兒家長對于幼兒園開展雙語教育的看法

　　1.機(jī)關(guān)幼兒園園長和專業(yè)雙語教師的看法

　　2.部分幼兒家長的看法

　�。ㄈ�）機(jī)關(guān)幼兒園為了展開幼兒雙語教育所設(shè)置的雙語環(huán)境情況

　�。ㄋ模�機(jī)關(guān)幼兒園中值得提倡的幼兒雙語教學(xué)內(nèi)容

　　1．讓孩子動(dòng)起來的英語

　　2．讓孩子唱起來的英語

　　3．通過故事表演的英文學(xué)習(xí)

　　4．運(yùn)用主題活動(dòng)來進(jìn)行的幼兒雙語教學(xué)

　�。ㄎ澹�機(jī)關(guān)幼兒園雙語教育效果調(diào)查

　　1、小班的兒童可以進(jìn)行簡單的英語表達(dá)

　　2、中班、大班的兒童能夠在日常生活中更輕松的運(yùn)用英語

　　三、結(jié)果分析

　　（一）專業(yè)的幼兒雙語教師的欠缺

　　1.專業(yè)雙語教師負(fù)擔(dān)過重

　　2.非專業(yè)的雙語教師在教學(xué)過程中易出現(xiàn)問題

　�。ǘ�）所創(chuàng)設(shè)的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境不成熟

　�。ㄈ�）游戲與獎(jiǎng)勵(lì)的配合及不斷的重復(fù)有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和鞏固所學(xué)的雙語知識

　　（四）不同家庭對于幼兒雙語教學(xué)的支持程度不同

　�。ㄎ澹╇p語表達(dá)能力較好的幼兒在認(rèn)知水平上要優(yōu)于其余的兒童

　　四、對策和建議

　�。ㄒ唬┰黾与p語教師人數(shù)并且加強(qiáng)非專業(yè)幼兒園雙語教師的專業(yè)培訓(xùn)

　　1．基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)

　　2．開展有效的教學(xué)活動(dòng)能力的培訓(xùn)

　　（二）努力創(chuàng)造有效的雙語環(huán)境

　�。ㄈ�）采用有效的、能夠吸引幼兒興趣的幼兒雙語教育的方法

　　1.情景教學(xué)(The Situational Approach)

　　2. 交際法(The Communicative Approach)

　　3. 全身反應(yīng)法(TPR，Total Physifcal Response)

　�。ㄋ模┏浞掷�用家庭環(huán)境來幫助幼兒學(xué)習(xí)雙語

　　1.家長應(yīng)該正確看待幼兒雙語教育及為孩子的雙語學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

　　2. 家長應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒園雙語教師交流幼兒雙語學(xué)習(xí)方法

　　結(jié) 語

　　參考文獻(xiàn)

　　致 謝

　　附 錄

　　摘 要

　　隨著中國與國際交往的速度變得越來越快，范圍也越來越廣，英語作為一門國際性語言，地位與重要性也在與日俱增。在這樣的趨勢下，外語學(xué)習(xí)低齡化逐漸變成一種時(shí)尚，也被更多的教育學(xué)家和家長所接受。因此越來越多的幼兒園打出了“雙語教育”的招牌，開展所謂的“雙語教育”。但是由于目前我國幼兒園所開展的雙語教育尚處于探索、實(shí)踐階段，還沒有一套完整的理論體系來進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。因此本文以貴陽市花溪區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園為例，通過問卷法、觀察法和參與法對機(jī)關(guān)幼兒園雙語教育的師資情況、教材選擇，教學(xué)效果等實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)查。本文肯定了花溪區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園在雙語教育上所取得成績，但是也了解到不足之處。如：所創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境不完整、鞏固所學(xué)知識不全面、幼兒積極性較低等。在參考眾多文獻(xiàn)，以及將幼兒園的雙語教育與英語教育進(jìn)行對比后，提出了相應(yīng)的對策，希望能夠幫助幼兒園開展更有效、更適合幼兒的雙語教育，以便促進(jìn)兒童語言和思維的發(fā)展和認(rèn)知水平的提高，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞 幼兒園 雙語教育 現(xiàn)狀 機(jī)關(guān)幼兒園

　　A Brief Analysis on the Present Situation of Bilingual Education of Kindergarten

　　——Take the Guiyang Huaxiqu Government Kindergarten as an Example

　　Abstract

　　With the rapid growth of China’s international contact, English as an international language becomes more and more important. Under such tendency, learning foreign language from a very young age gradually becomes a fashion, which is accepted by more educationists and parents. Therefore, more and more kindergartens split out the advertisement of“The bilingual education”,carries out so-called“The bilingual education”.However, because the developing bilingual education is still in the exploration and practice stage, lacking of a set of complete theory system to carry on the corresponding instruction. Therefore, taking the Guiyang Huaxiqu Government Kindergarten as an example, the thesis carries on an investigation on the teacher’ situation, the choice of teaching material and the teaching effect by questionnaire, inspection and participation. This thesis affirms the progress of bilingual education made by the kindergarten, as well as finding out some deficiency. For example, the language environment established is incomplete, the studies are consolidated incompletely, and children’s enthusiasm is still low. Referring to many studies, by comparing the bilingual teaching and English teaching, the thesis gives some corresponding countermeasures, hoping to help the bilingual education to be more effective and more suitable. Hope the thesis could help to enhance the development of children’s language and thinking and improve the understanding level, in order to promote the around development of child.

　　Key words,：kindergarten,；bilingual education； Current situation,；Government Kindergarten

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