論幼師學(xué)校體育教學(xué)
論文關(guān)鍵詞:幼師學(xué)校 體育教學(xué) 素質(zhì)教育
論文摘要:在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全新歷史時(shí)期,我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,學(xué)校教育的角色定位和作用也在發(fā)生重大變革。中專(zhuān)學(xué)校教育能否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,很大程度上取決于在培養(yǎng)人才的知識(shí)、技能、素質(zhì)諸方面能否滿足社會(huì)的需求。本人結(jié)合自己在幼師學(xué)校十多年工作經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约簩?duì)幼師學(xué)校體育教學(xué)作用和教法的理解。
一、體育教學(xué)中要秉承素質(zhì)教育理念
幼師學(xué)校體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的主要功能包括:1.增強(qiáng)身心健康。健康包括身體形態(tài)、生理機(jī)能等生理素質(zhì)和意志品德、調(diào)試能力、心理素質(zhì)以及衛(wèi)生健康和自我生存的知識(shí)和能力。2.提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。包括力量、耐力、速度、柔韌、靈敏性等基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)以及救生、求生、攀爬、游泳等基本活動(dòng)技能。3.提高社會(huì)人文素質(zhì)。它不僅體現(xiàn)于提高體育文化方面的基本素質(zhì),也包括協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、管理意識(shí)等社會(huì)適應(yīng)方面的素質(zhì)。
在體育教學(xué)過(guò)程中,教師要確立素質(zhì)教育的思想,充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。在安排計(jì)劃和內(nèi)容上要有針對(duì)性,在教學(xué)過(guò)程中,要積極落實(shí)身體素質(zhì)教育,采用以發(fā)展基本身體素質(zhì)為主,以達(dá)標(biāo)為輔的兩翼戰(zhàn)略,確保學(xué)生身心得到健康發(fā)展。學(xué)生的特點(diǎn)是精力充沛、靈活性好、接受能力強(qiáng),比較活躍、好動(dòng)、多變、直爽、爭(zhēng)勝好奇、自控能力差、情緒波動(dòng)大、可塑性大,容易受社會(huì)、家庭、教育、生活環(huán)境的影響。只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,采用競(jìng)賽、娛樂(lè)等興趣教學(xué)的方法,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。提高學(xué)生的興趣,完全取決于教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。無(wú)論采取哪種教學(xué)方法,有兩點(diǎn)必須明確,一是“引趣”,因?yàn)?ldquo;引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲。“引趣”可采用形式多樣的游戲、球類(lèi)練習(xí)等手段,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生愉快情緒,并隨這種情緒產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo),并采用一定的身體素質(zhì)強(qiáng)化手段,讓學(xué)生在有意或無(wú)意中進(jìn)行大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量的素質(zhì)練習(xí),既提高學(xué)生體能,又使學(xué)生不覺(jué)得疲勞和枯燥。
體育教學(xué)在進(jìn)行身體素質(zhì)教育過(guò)程中,也要強(qiáng)化德育功能。德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分,也是素質(zhì)教育的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證,是衡量素質(zhì)教育是否得到強(qiáng)化的重要標(biāo)志。體育教學(xué)本身包含著德育,而且有豐富多彩的內(nèi)容和方法。例如,通過(guò)班級(jí)之間的體育比賽,可以培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體主義精神和積極向上、努力拼搏的良好風(fēng)尚;通過(guò)集體項(xiàng)目練習(xí),可以發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、熱愛(ài)集體的良好風(fēng)尚;通過(guò)大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量的耐力練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì);通過(guò)武術(shù)、體操等練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生良好的形體、高尚的情操和民族精神。因此,在體育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分發(fā)揮體育利于思想品德教育的優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)。
二、發(fā)揮非智力因素在幼師體育教學(xué)中的作用
非智力因素,從廣義上講包括智力以外的心理因素、環(huán)境因素、生理因素以及道德品質(zhì)等,狹義上講是指那些不直接參與認(rèn)識(shí)過(guò)程,但對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程起直接制約作用的心理因素,它包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、理智、個(gè)性等。
非智力因素在幼師體育教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在如下幾方面:1.提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)是需要一定的意志努力的,學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)沒(méi)有充足的動(dòng)力支持,教師的體育教學(xué)效果就沒(méi)有保障。而學(xué)生的非智力因素恰好可以參與并影響著學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行和效率,在一定條件下甚至對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能起著決定性的作用。學(xué)生的非智力因素如果積極地參與到智力和體力活動(dòng)中去,就會(huì)使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)有了明確的方向和推動(dòng)力。2.提供內(nèi)在潛能。體育教學(xué)不僅是師生身體運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)的過(guò)程,而且還是師生非智力因素活動(dòng)的過(guò)程,是師生在各個(gè)方面不斷深入交往和交流的過(guò)程。在體育教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生不僅需要教師所傳授的知識(shí)、技術(shù)和技能,而且更需要教師在傳授知識(shí)、技術(shù)和技能的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的興趣、良好的情感、頑強(qiáng)的意志和活潑開(kāi)朗的性格。3.融洽師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)生上好體育課的關(guān)鍵因素,如果學(xué)生喜愛(ài)體育教師,就會(huì)主動(dòng)捕捉教師的意圖與期望,欣然按照教師的期望主動(dòng)的發(fā)展自己,這樣的體育課是每個(gè)體育教師都向往的理想境界。要達(dá)此境界,學(xué)生的非智力因素的作用是關(guān)鍵性因素。如果學(xué)生的非智力因素發(fā)展得好,那么,師生關(guān)系自然會(huì)變得很融洽,體育教學(xué)的效果也將很好。
三、針對(duì)幼師教育開(kāi)展創(chuàng)新性教學(xué)
創(chuàng)新教育是以全面、充分發(fā)展學(xué)科創(chuàng)新能力為核心的教育,是適應(yīng)知識(shí)化社會(huì)發(fā)展的新的教育思想,是教育理念的具體實(shí)踐形式,是對(duì)現(xiàn)有的教育觀念和教育模式的根本性變革。在幼師體育教學(xué)中,創(chuàng)新教育也有著自己獨(dú)特的定義,要做好幼師學(xué)校體育課的創(chuàng)新性教學(xué),教師要著重把握好以下幾點(diǎn):
1.營(yíng)造寓教于樂(lè)的課堂氛圍。課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育要注重促進(jìn)探究、質(zhì)疑和好奇心,應(yīng)當(dāng)建立平等友好的師生關(guān)系,全力營(yíng)造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍。這樣才可以建立和諧的人際關(guān)系,使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,創(chuàng)新意識(shí)得以提高。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在體育課上,教師可以通過(guò)組織全體學(xué)生參與的體育競(jìng)賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,提高心理適應(yīng)能力。在體育競(jìng)賽中,要想取得好成績(jī),首先,要有良好的紀(jì)律性,服從安排,聽(tīng)從指揮;其次,相互之間必須建立起平等坦誠(chéng)協(xié)調(diào)一致的人際關(guān)系;第三,相互信任、相互尊重,寬容別人所犯的錯(cuò)誤;第四,在競(jìng)賽中要兢兢業(yè)業(yè),不論比賽結(jié)果如何,都要從一而終。這些心理品質(zhì)的培養(yǎng),無(wú)疑會(huì)促使社會(huì)責(zé)任力的形成。另外,它可以釀造一種緊張的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的熱忱與自信心,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的潛力,驅(qū)除懶散,煥發(fā)熱情,遵守規(guī)則,并在機(jī)會(huì)均等的條件下追逐成就,對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。
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