體育社會科學研究的問卷調(diào)查方法檢視

　　論文摘要：問卷法是體育科學研究常用的方法之一，以運用問卷調(diào)查方法的68篇體育人文碩士學位論文為研究對象，分析其研究主題、問卷的信度與效度、問卷回收率、抽樣方法、資料等內(nèi)容，全面了解研究生對問卷調(diào)查法的運用狀況，深入探討其存在問題，以提高問卷調(diào)查法在體育人文社會科學研究中的規(guī)范化與科學化水平。

　　論文關(guān)鍵詞：碩士學位論文；研究方法；問卷調(diào)查法

　　隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅速發(fā)展，人們認識客觀世界的角度、方法和手段在不斷擴展和增強，認識能力和實踐水平不斷提高，科研方法也在不斷創(chuàng)新。問卷調(diào)查法是調(diào)查者運用設(shè)計的問卷向被調(diào)查者了解情況或征詢意見的方法，其本質(zhì)上是一種實證的方法，與眾多自然科學方法有相類似的程序與內(nèi)容結(jié)構(gòu)。這種方式與傳統(tǒng)的、以個別訪談和實地觀察為主要特征，多從微觀的角度、采用定性的方法、依靠主觀洞察和分析來認識社會現(xiàn)象的調(diào)查研究方法，有著明顯的區(qū)別。由于問卷調(diào)查法具有實證的性質(zhì)，采取定量的手段、依據(jù)客觀的驗證來認識和說明社會現(xiàn)象的研究特征，受到社會科學界學者的青睞，特別在體育社會科學研究中，研究者們也較普遍使用了這一方法。通過對體育人文社會學碩士學位論文的問卷調(diào)查方法運用總體狀況、問卷調(diào)查方法運用的主題狀況及問卷的信度、效度檢驗、回收率、抽樣方法、資料統(tǒng)計等狀況分析，全面了解研究生對問卷調(diào)查法的運用狀況，經(jīng)驗與不足，對于提高問卷調(diào)查法在體育人文社會科學研究中的規(guī)范化與科學化水平具有一定參考價值。

　　1研究對象與方法

　　隨機抽取2000年至2006年的北京體育大學、上海體育學院、華南師范大學等全國15所高校的體育人文社會學專業(yè)碩士學位論文114篇為研究對象，對其中68篇運用問卷調(diào)查法論文的主題狀況、問卷信度與效度檢驗、問卷回收率、抽樣方法、資料統(tǒng)計等內(nèi)容進行比較與分析。

　　2結(jié)果與分析

　　2．1問卷調(diào)查方法運用總體狀況

　　20世紀80年代初期的體育人文社會學研究，幾乎都是獻資料法和邏輯分析法等定性分析方法，也有定性與定量相結(jié)合的研究，但總體水平不高。20世紀90年代以后，問卷調(diào)查法和數(shù)量統(tǒng)計方法到廣泛的應(yīng)用，其中問卷調(diào)查法在碩士研究生學位論文中應(yīng)用更多。根據(jù)被調(diào)查的體育人文社會學114篇碩士學位論文統(tǒng)計，研究生常用的方法有文獻法、調(diào)查法、實驗法、觀察法、邏輯法、數(shù)理統(tǒng)計法和系統(tǒng)法等，其中采用調(diào)查法為95篇論文，占被統(tǒng)計論文總數(shù)的83．3％，僅次于文獻法(95．6％)，說明調(diào)查法是目前體育人文社會學研究生選擇的主要方法之一。調(diào)查是認識社會的基本手段。其主要特點兼顧到描述和解釋兩種目的，遵循規(guī)范的操作程序，使得其研究結(jié)果具有較高的信度，可以高效提供有關(guān)某一總體的豐富資料和詳細信息，具有定量特征和通過樣本反映總體的特征，適合體育人文社會學的研究需要。根據(jù)統(tǒng)計，體育人文社會學碩士論文最常用的調(diào)查法是問卷調(diào)查法，有68篇碩士論文選擇這一方法，占調(diào)查法的59．6％，其次為訪問調(diào)查法(42．2％)、專家調(diào)查法(36．0％)、其他調(diào)查方法(16．7％)。說明問卷調(diào)查法作為調(diào)查者運用設(shè)計問卷向被調(diào)查者了解情況或征詢意見的方法，已成為體育人文社會學的重要研究方法之一。

　　2．2問卷調(diào)查方法運用的研究主題

　　問卷調(diào)查法作為眾多研究方法中的一種，它的運用范圍與所調(diào)查的內(nèi)容關(guān)系密切。根據(jù)68篇運用問卷調(diào)查法論文統(tǒng)計可知，其研究主題主要集中在學校體育學、社會體育學、體育學、體育管、體育學、體育社會學等學科領(lǐng)域。首先，在運用問卷調(diào)查法論文中，有22篇(占32．4％)集中在學校體育學領(lǐng)域。在我國基礎(chǔ)體育課程改革的背景下，許多研究生運用問卷調(diào)查法對中學體育與健康課程等熱點問題進行研究，如學生體質(zhì)健康標準、中小學體育素質(zhì)教育、中學健康教育、體育教師培養(yǎng)等。另外，在高等體育教育改革的進程中，部分研究生運用問卷調(diào)查法研究高校體育教學和課程改革問題，如高校體育與健康課程健康教育內(nèi)容、大學生參與體育活動、高校體育教學俱樂部以及體育教育專業(yè)課程方面等。其次，隨著20世紀90年代中期我國全民健身綱要的實施，社會體育已成為體育科學研究的主要領(lǐng)域，特別是在全面建設(shè)小康社會進程中，社會體育問題關(guān)系到人們生活質(zhì)量的提高，是我國體育社會科學領(lǐng)域亟待解決的課題，部分研究生運用問卷的方式對不同地區(qū)、不同、不同人群的體育態(tài)度、體育行為、體育價值觀念、體育生活方式、體育消費等問題進行了調(diào)查，探索我國社會體育的發(fā)展模式，提出發(fā)展對策，具有很強的實踐意義。第三，隨著體育職業(yè)化和商業(yè)化發(fā)展，體育經(jīng)濟問題已成為我國社會發(fā)展中的熱點問題，部分研究生運用問卷調(diào)查法對消費問題、健身娛樂問題、體育彩票問題、體育問題等進行研究。還有部分研究生運用問卷調(diào)查對體育心理學、體育社會學等學科領(lǐng)域進行研究，如出現(xiàn)體育教學中的合作學習、興奮藥劑問題、運動員非智力因素、青少年競技發(fā)展及運動員權(quán)利等研究主題。總之，在運用問卷調(diào)查法的論文中，其研究主題涉及學科廣泛，反映了問卷調(diào)查法在體育人文社會學學科領(lǐng)域的運用具有重要的價值。

　　2．6問卷樣本的規(guī)模狀況

　　樣本規(guī)模又稱為樣本容量，它指的是樣本中所含個案的多少。確定樣本規(guī)模也是運用問卷調(diào)查法的研究者必須解決的問題之一。學中通常以30個為界，把樣本分為大樣本和小樣本，因為當樣本規(guī)模大于30個時，其平均值的分布將接近于正態(tài)分布。根據(jù)68篇論文統(tǒng)計可見，有91．2％的論文樣本量達到統(tǒng)計學的大樣本(大于30個)的要求，50．0％調(diào)查樣本在300個以上，有l(wèi)2篇的論文的樣本量達到1000個樣本，占論文總數(shù)的17．6％，例如《我國普通高校開展體育教學俱樂部的現(xiàn)狀分析與運作模式構(gòu)建》論文中，問卷涉及24個省、市、自治區(qū)，共發(fā)放問卷3744份；《山東省小城鎮(zhèn)體育開展現(xiàn)狀及發(fā)展模式的研究》論文中，向山東省小城鎮(zhèn)居民發(fā)放問卷共2400份。但也有部分論文的樣本量在30個以下，這些論文調(diào)查的對象主要是各學科領(lǐng)域?qū)＜�，因此樣本相對較少。在社會研究中，研究者不僅需要以樣本整體為單位來計算平均數(shù)、標準差、相關(guān)系數(shù)等統(tǒng)計量，同時，還經(jīng)常需要將樣本中的個案按照不同指標劃分為不同類別，進而分析不同類別之間的差別、不同變量之間的關(guān)系，因而根據(jù)一些社會研究專家的看法，社會研究中的樣本規(guī)模至少不能少于100個個案。統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有80％的論文問卷調(diào)查樣本的數(shù)量達到這一要求，可見碩士學位論文的樣本規(guī)模遵循科學研究的要求，保證了研究結(jié)論的可靠性。但是，在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)少部分論文在收集資料時片面地追求大規(guī)模、大樣本、多數(shù)據(jù)，過于注重對表面現(xiàn)象的描述，而忽視了對調(diào)查結(jié)果的理論解釋；還有少部分論文試圖以較少的樣本來推論一個較大的單位，諸如某個地區(qū)甚至整個國家，造成較大誤差。

　　總之，樣本量的大小是相對的，要視所推論總體規(guī)模的大小而定，不同調(diào)查對象在樣本數(shù)量的確定存在差異，如對專家群體與一般教師或?qū)W生群體的調(diào)查，在樣本規(guī)模上就會有較大的差異。

　　2-7調(diào)查問卷資料的統(tǒng)計狀況

　　隨著體育科學研究從經(jīng)驗型向化、精確化、科學化的邁進，數(shù)理統(tǒng)計方法成為體育科學研究常用的方法之一。在問卷統(tǒng)計與分析過程中，從簡單的數(shù)據(jù)描述到復雜的統(tǒng)計分析，定性研究與定量分析相結(jié)合，數(shù)理統(tǒng)計發(fā)揮了重要的作用。根據(jù)統(tǒng)計可見，描述性統(tǒng)計作為最基本的數(shù)據(jù)分析，絕大多數(shù)論文(89．7％)都運用到這一統(tǒng)計分析。同時也注意到，其中25篇只有單純的描述性統(tǒng)計，說明三分之一的碩士論文問卷統(tǒng)計還停留在描述性統(tǒng)計水平，用最簡單的概括形式反映出大量數(shù)據(jù)資料所容納的基本信息。要提高論文的科學化水平，運用各種推斷性統(tǒng)計是必要的。在推斷性統(tǒng)計使用依次為假設(shè)、相關(guān)分析、因子分析、方差分析、卡方檢驗、回歸分析、聚類分析。其中，假設(shè)檢驗是一般有兩個相對對立的假設(shè)，從原假設(shè)出發(fā)，根據(jù)樣本信息，以小概率事件原理為依據(jù)，推斷是否接受原假設(shè)。運用假設(shè)檢驗占論文總數(shù)的26．5％，有效地對學位論文的數(shù)據(jù)進行利用，得出了可靠的論點。從論文的實際出發(fā)，根據(jù)論文所要解決的問題，部分碩士論文選擇了相關(guān)分析、因子分析、方差分析、卡方檢驗、回歸分析、聚類分析等，提高了學位論文的量化水平。例如《長春市社區(qū)體育現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析》和《長春市大學生參與課余體育鍛煉的現(xiàn)狀及影響因素分析》論文運用到型因子分析，《體育團隊凝聚力及其多維綜合評價體系的研究》運用到聚類分析，《“學生體質(zhì)健康標準”指標體系的實驗研究》運用到相關(guān)分析，《湘西苗區(qū)居民生活方式中影響健康因素的研究》運用到多個率的卡方檢驗，《體育課中合作學習對高中生認知加工過程及成績影響的研究》運用到列聯(lián)表卡方檢驗。在分析中，發(fā)現(xiàn)部分論文運用了多種推斷性統(tǒng)計方法，如《對山東、廣東體育高考生使用興奮藥劑的調(diào)查》運用了描述統(tǒng)計分析、一元方差分析、多元方差分析及相關(guān)分析。

　　總體而言，體育人文碩士學位論文問卷的統(tǒng)計方法體現(xiàn)了多樣化特征，多種推斷性統(tǒng)計方法的運用符合學位論文研究方法的發(fā)展趨勢，有利于提高學位論文的科學化水平，保證了學位論文的質(zhì)量。但是，在對問卷調(diào)查收集的資料進行統(tǒng)計分析時，有些研究生忽略了社會現(xiàn)象的復雜性、偶然性和獨特性，過分地依賴數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果，從而得出了相對膚淺的分析和解釋

　　3結(jié)語

　　綜上所述，問卷調(diào)查方法是我國體育人文社會學碩士論文的常用方法，在體育科學研究中具有重要價值。在體育人文社會學碩士論文中，運用問卷調(diào)查法涉及的學科有學校體育學、社會體育學、體育學、體育管、體育心理學、體育社會學等，體現(xiàn)問卷調(diào)查法運用的廣泛性和實用性，有效地加強了這些學科的量化水平，促進了定性與定量的結(jié)合，符合體育科學研究發(fā)展的要求；在問卷的信度和效度檢驗方面，具有較高的可靠性和準確性，所設(shè)計的調(diào)查問卷能夠穩(wěn)定地測量所研究的事物或變量，能夠準確測出所要測量的變量的程度，對于沒有信效度檢驗的部分論文，需要加強檢驗環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)；研究生選擇了個別發(fā)送法、集中填寫法、郵寄填答法等適當?shù)膯柧碚{(diào)查方式，保證了問卷較高的回收率，但是，在實踐中，研究生應(yīng)充分考慮影響回收率的各方面因素，尤其注意選擇合適的調(diào)查方式，并且在碩士學位論文中應(yīng)體現(xiàn)問卷回收率的信息，體現(xiàn)嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度；就抽樣方式而言，體育人文社會學碩士學位論文概率抽樣以分層抽樣為主，樣本選擇具有一定的代表性，但是，還有部分論文未注明具體的抽樣方式，降低整個研究的價值；就樣本規(guī)模而言，我國體育人文社會學碩士學位論文樣本量一半在300個樣本以上，其中主要集中在5001000個樣本之間，還有部分1000個以上的大樣本，滿足社會科學研究對樣本規(guī)模的要求，但是要避免過分追求大樣本和運用較少的樣本推論一個較大的單位的現(xiàn)象；體育人文社會學碩士論文中，運用數(shù)學的方法對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，其中描述性統(tǒng)計運用最多，還運用了假設(shè)檢驗、相關(guān)分析、因子分析、方差分析、卡方檢驗、回歸分析、聚類分析等推斷性統(tǒng)計，多樣性的統(tǒng)計特征體現(xiàn)了研究方法的科學化趨勢，提高了碩士學位論文的量化水平，保證了學位論文的質(zhì)量。同時要避免過分地依賴數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果，而忽略了社會現(xiàn)象的復雜性、偶然性和獨特性，造成研究結(jié)論缺乏可靠性。

　　總之，問卷調(diào)查法雖然受到體育社會科學界青睞，但是它只是一種由問題構(gòu)成的測量工具，用于測量人們的行為和態(tài)度，還存在調(diào)查者的閱讀能力、問題內(nèi)容價值觀的沖突以及態(tài)度表達的真實性等難以控制的問題。在大力提倡學術(shù)規(guī)范的今天，研究生在運用問卷調(diào)查法時，必須深入了解其基本性質(zhì)，遵循嚴謹?shù)恼{(diào)查程序，保證信度和效度檢驗過程的可靠性、回收率的真實性、樣本選擇的科學性，從而有效地利用問卷調(diào)查法得出科學的研究結(jié)論，保證學位論文的質(zhì)量。

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