高�；@球教學對策的探析

　論文關(guān)鍵詞：成都市高校 籃球教學 對策
　　論文摘要：通過文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，以成都市十幾所普通高等院校為調(diào)查對象，對其籃球教學部分現(xiàn)狀進行調(diào)查，對存在的問題進行分析，提出了改進普通高校籃球課程教學的幾點對策.
　　
　　近年來，籃球教學的改革在不斷的探索和進行中取得了一些可喜的成績，但也存在著一些不可忽視的問題。長期以來，普通高校在籃球運動普及與提高、娛樂性與競技性兩種對立統(tǒng)一的、并存的基本形態(tài)中，忽視了學�；@球“普及”與“娛樂性”的教學特征；忽視了教學主體心理與生理同步發(fā)展的基本需求；忽視了籃球教學的育人功能及其籃球文化的豐富內(nèi)涵等。因此，籃球教學改革迫在眉睫。
　　一、研究對象和方法
　　1.研究對象
　　本課題選取四川師范大學、四川大學、成都大學、西華大學、信息工程學院、西南民族大學等成都市十幾所高校為調(diào)查對象。
　　2.研究方法
　　2.1文獻資料法。通過期刊檢索、查詢等手段查閱了籃球方面的文獻資料和有關(guān)文件與資料。
　　2.2問卷調(diào)查法。本次問卷共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，其中男女生各500份�；厥諉柧�983份，回收率98.3%。其中無效問卷23份，有效問卷960份，問卷的有效率為96%。通過SPSS13.0采用α信度系數(shù)法對本問卷的信度進行檢驗。
　　2.3訪談法。根據(jù)研究的目的和任務(wù)，同一些專家、一線教師對高�；@球教學改革進行探討，征求其對策與建議。
　　二、目前成都市高校籃球教學中存在的主要問題
　　1.籃球教學場地器材現(xiàn)狀問題
　　場地器材不足是制約體育教學工作的瓶頸，優(yōu)越的教學設(shè)施是上好課的基本條件。由于近幾年各高校學生招收規(guī)模的不斷擴大，對體育場地器材的需求越來越大總體來說，目前高校還不能真正解決教學之需要。從調(diào)查中可以看出，有37.9%的學生認為現(xiàn)有的場地器材不能保障教學和鍛煉的需要，阻礙了他們鍛煉的熱情。同時，超過一半的教師認為目前籃球的場地器材均不能滿足教學的需要。在調(diào)查學校籃球教學的編班形式上，20.0%的學校上課人數(shù)在35~45左右，有60.0%學校超過50人。有專家認為體育，為了能使每個學生都獲得充分活動的機會同時也獲得教師的指導(dǎo)與幫助，編班人數(shù)應(yīng)該設(shè)計在24人左右，最多不超過30人。然而，造成目前大部分高校很難改變這種現(xiàn)狀的原因主要有：各高校都在不斷擴招，而教師人數(shù)基本不變或增加不多；各高校對場地、器材的投入不夠，導(dǎo)致場地器材的嚴重不足。這將是制約教學效果的一個瓶頸因素，應(yīng)引起相關(guān)部門的高度重視。
　　2.男女生選擇籃球課現(xiàn)狀
　　籃球運動具有極強的運動趣味性，是一項靈活巧妙的技術(shù)和變化多端的戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的對抗性很強的競賽活動，具有廣泛的群眾性、激烈的對抗性、嚴密的集體性等特點。男生比較傾向于競爭激烈，趣味性強的運動項目，而女生則喜歡比較平緩的運動項目，強調(diào)的是身心愉悅。通過對各個學�；@球選修課學生的調(diào)查，男生最喜歡的體育項目為籃球，占總數(shù)的44.3%。而對女生來說，她們最喜歡的體育項目是健美操，占總數(shù)的36.8%，其次是羽毛球，占22.1%，籃球?qū)Υ蠖鄶?shù)女生來講，缺乏興趣和積極性。由此可見，男女生對籃球的學習興趣存在一定的差異。
　　3.學生學習籃球運動的興趣與動機的分析
　　動機是推動一個人進行活動的內(nèi)部動力，包括內(nèi)部的需要和外部的條件。良好的學習動機是推動學生積極進取的一種內(nèi)部動力。從本次在對學生籃球運動興趣的調(diào)查中，有49.6%的學生對籃球運動很感興趣；有33.4%的學生較感興趣；有20.0%的學生不感興趣。這說明了絕大多數(shù)學生是按自己的興趣來選擇體育項目的，只有少數(shù)一部分同學是隨大流的。同時，針對學習動機調(diào)查，強身健體、喜歡此運動、提高水平、增進交流和成功的體驗分別占1到4位，說明了大學生對體學教學的追求�？梢�，健康是大學生上體育課追求的第一目的，說明了大學生的體育動機已從“達標”向自身健康需要方面轉(zhuǎn)變。
　　4.籃球課程理論教學形式的現(xiàn)狀
　　很少高校專門設(shè)置了籃球課程理論教學內(nèi)容，而設(shè)置了的高校的理論教學內(nèi)容大致包括籃球運動概述，籃球比賽規(guī)則和裁判法等。從形式上看，各個高校的教學形式也不盡相同。有的學校是在室外將技術(shù)講解與理論講解相結(jié)合；有的學校是在室內(nèi)通過教學片和理論講解進行的形式。同時，本次調(diào)查中也可以了解到，一些高校的籃球課程理論教學內(nèi)容淺顯、流于形式、缺乏實效性。
　　三、提高高�；@球教學的主要對策
　　1.加強籃球教學方法形式多樣
　　教學方法選擇的恰當與否，決定了教學效果的優(yōu)劣，籃球教學內(nèi)容較多，如何選用教學方法要根據(jù)教材內(nèi)容進行。要結(jié)合教材特點與學生實際情況，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方法，使使得教學方法多樣化。現(xiàn)代化的教學手段對優(yōu)化體育課堂教學，激發(fā)學生體育學習動機和興趣，提高體育教學質(zhì)量具有十分重要的意義。多媒體教學在籃球教學中的應(yīng)用，可充分地調(diào)動學生參與學習的積極性和求知欲望，如果充分發(fā)揮其在教學活動中的主體作用，就能讓學生達到更好地掌握運動技能的目的。
　　2.培養(yǎng)學生籃球?qū)W習興趣
　　要使學生對籃球運動產(chǎn)生興趣，必須結(jié)合籃球運動特點對學生進行教學。一是在比賽中學會打球；二是掌握方法；三是積極參與，體會樂趣�；@球運動具有強烈的競賽性和對抗性，可以培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相協(xié)作的集體主義精神。教師要充分運用這些積極因素，在課堂教學中大力加強比賽教學，讓學生在比賽中學會打球，鍛煉身心，體會樂趣，營造一種寬松而愉快的學習氣氛。
　　3.加快籃球體育教師隊伍建設(shè)，改變教學思想
　　各高校應(yīng)加強教師的培訓(xùn)，制定可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)機制，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。增加教師外出進修、學習的機會，要完善教師的考核與監(jiān)督機制。與此同時，隨著“素質(zhì)教育”、“終身教育”等教學理念的確立，體育教學觀念也得到改變。高校籃球教學既要重視學生的技能掌握，也要重視學生心理發(fā)展的基本需要，為實現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學目標奠定基礎(chǔ)。首先應(yīng)擯棄單一的技能教學目標，創(chuàng)設(shè)突出“普及”和“娛樂性”特征的教學模式。充分調(diào)動學生學習主動性和積極性的基礎(chǔ)上，促進學生籃球意識和綜合能力的全面發(fā)展。
　　4.加強籃球課程考核方式多樣化
　　采用多種評價方式相結(jié)合的、切合學生實際的教學評價方法，能夠有效地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。由此，在對學生考核和評價方面，應(yīng)注重定量與定性相結(jié)合、總結(jié)性與過程性相結(jié)合等多種評價方式。
　　
　　參考文獻：
　　[1]姚蕾．體育隱蔽課程的基本理論與實踐[M]．北京：人民體育出版社，2002.
　　[2] 賴天德．學校體育改革熱點研究[M]．北京：北京體育大學出版社，2003.
 

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