畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)管理研究論文
摘要：本文通過學(xué)生問卷調(diào)查、企業(yè)座談會、企業(yè)走訪，提出了一套適合建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)管理措施，主要措施包括指導(dǎo)老師責任制的落實;學(xué)生固定工地技能學(xué)習(xí)與多工地技能學(xué)習(xí);安全講座、動員講座、工地查崗及工程案例討論制;學(xué)生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量綜合評價與激勵機制。
關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)；畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)；管理措施；多工地技能；工程案例討論制
1前言
通過對渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級和2013級畢業(yè)生(建筑工程技術(shù)專業(yè))畢業(yè)實習(xí)情況問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)整理，對陜西省的六大建筑企業(yè)舉行座談會，走訪陜西四建和陜西二建施工現(xiàn)場，在建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)過程中探索出一套符合國情，符合我省建筑發(fā)展需要，符合我校面向陜西，服務(wù)渭南，注重實踐能力培養(yǎng)的辦學(xué)特色的建筑實踐教學(xué)質(zhì)量環(huán)節(jié)管理措施為目標。
2指導(dǎo)老師責任制的落實
基于以上的實踐性研究，大多數(shù)畢業(yè)生反映實習(xí)企業(yè)的指導(dǎo)老師態(tài)度不是很認真，也沒有耐心，學(xué)校須和企業(yè)溝通，讓企業(yè)建立實習(xí)計劃及開展指導(dǎo)。大多數(shù)畢業(yè)生覺得學(xué)校指導(dǎo)老師人數(shù)少，而且老師下企業(yè)的次數(shù)也較少，學(xué)校應(yīng)按師生比例合理安排學(xué)校指導(dǎo)老師數(shù)，且應(yīng)設(shè)專門的經(jīng)費供老師下工地。
3學(xué)生固定工地技能學(xué)習(xí)與多工地技能學(xué)習(xí)
建筑工程作為建筑業(yè)的產(chǎn)品不同于其他產(chǎn)品，其特點之一是工期長，不像其他產(chǎn)品一兩周或三四個月就能完成�，F(xiàn)在高層建筑一棟樓最少也得1年左右，有些一級建筑地基與基礎(chǔ)的工期就一年，主體結(jié)構(gòu)得兩三年甚至五六年才竣工，一年的畢業(yè)實習(xí)在一個工地有時只能接觸到小部分的施工技能，要學(xué)習(xí)大多數(shù)的施工技能，熟悉整個施工流程，學(xué)生須去不同施工階段的工地學(xué)習(xí)技能，這樣才能保證學(xué)生在實習(xí)期間學(xué)到各種必須崗位技能，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。
4安全講座
施工和安全共處于一體，哪里有施工，哪里就有安全問題存在，這個安全直接關(guān)系人的生命財產(chǎn)，因此認真執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的安全方針，確保每個實習(xí)生的生命安全，企業(yè)應(yīng)對新實習(xí)生進行安全培訓(xùn)，而每個實習(xí)生本著對自己負責的原則，要掌握基本的安全常識，例如建筑“三寶”:安全帽，安全帶，安全網(wǎng);安全通道;四口:樓梯口，電梯口，預(yù)埋洞口，通道口;五臨邊:樓面臨邊、屋面臨邊、陽臺臨邊、升降口臨邊、基坑臨邊。
5動員講座
建筑業(yè)工作環(huán)境較差，85%的作業(yè)是在室外，而且70%的作業(yè)時高處作業(yè)，夏天熱，冬天冷，一些學(xué)生一開始就不想下工地實習(xí)，還有部分學(xué)生實習(xí)一兩個月就不想去，但是學(xué)校本著為每個學(xué)生的將來著想，定期派老師去工地給學(xué)生做思想工作，激發(fā)學(xué)生參與實習(xí)活動的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心與成就感。另外還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。強調(diào)學(xué)生要有良好的團隊精神;鼓勵學(xué)生能夠吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道;為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
6工地查崗及工程案例討論制
通過畢業(yè)生實習(xí)情況問卷調(diào)查的整理和分析，一半以上學(xué)生提出學(xué)校查崗力度不大，甚至在外省實習(xí)的學(xué)生指出沒有來查崗的學(xué)校管理人員，認為學(xué)院應(yīng)在工地查崗方面加強畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)管理。還有一部分學(xué)生建議一屆實習(xí)生應(yīng)建立一個QQ群或微信群便于同學(xué)、學(xué)校指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)老師之間討論不同工程案例，一方面便于大家解決實習(xí)中遇到的各種問題，再者提升了技能的學(xué)習(xí)深度，同時鍛煉了學(xué)生溝通和協(xié)調(diào)組織的能力。
7學(xué)生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量綜合評價與激勵機制
按照學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時間長短、認真程度、企業(yè)指導(dǎo)老師的評價、學(xué)校指導(dǎo)老師的評價，以及上交畢業(yè)實習(xí)手冊完成的完整性、認真度及內(nèi)容深度，按“優(yōu)，良，中，及格，不及格”五個級別評定畢業(yè)實習(xí)成績。具體考評內(nèi)容如下:優(yōu):在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時間長達10個月以上，嚴格遵守各項紀律，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)能，認真完成畢業(yè)實習(xí)手冊的填寫，且內(nèi)容完整，文字整齊，筆跡美觀，內(nèi)容較詳實，重要施工工藝記錄思路清楚，圖形并茂。企業(yè)指導(dǎo)老師的評價非常高，同時學(xué)校指導(dǎo)老師的打分也較高。良:在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時間長達10個月以上，嚴格遵守各項紀律，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，能認真完成畢業(yè)實習(xí)手冊的填寫，且內(nèi)容完整，文字整齊，內(nèi)容詳實，重要施工工藝有記錄，但未畫圖示意。企業(yè)指導(dǎo)老師的評價高，同時學(xué)校指導(dǎo)老師的打分也高。中:在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時間長達10個月以上，遵守各項紀律，尊重老師，學(xué)習(xí)得老師督促，基本完成畢業(yè)實習(xí)手冊的填寫，且內(nèi)容基本完整，文字整齊，內(nèi)容真實，重要施工工藝記錄思路不清楚，且未畫圖示意。企業(yè)指導(dǎo)老師的評價一般，同時學(xué)校指導(dǎo)老師的打分也不高。及格:在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時間長達8個月以上，遵守各項紀律，尊重老師，學(xué)習(xí)得老師督促，基本完成畢業(yè)實習(xí)手冊的填寫，且內(nèi)容基本完整，文字潦草，內(nèi)容真實，重要施工工藝記錄思路不清楚，且未畫圖示意。企業(yè)指導(dǎo)老師的評價低，同時學(xué)校指導(dǎo)老師的打分低。不及格:在企業(yè)學(xué)習(xí)技能的時間不足6個月，不遵守各項紀律，不尊重老師，學(xué)習(xí)得老師督促，一半的畢業(yè)實習(xí)手冊沒有填寫，內(nèi)容不完整，文字潦草，內(nèi)容部分造假，重要施工工藝沒有記錄，未畫圖示意。企業(yè)指導(dǎo)老師的評價為差，同時學(xué)校指導(dǎo)老師的打分不及格。
8結(jié)論
本課題研究在完善目前建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，有針對性地探討并制定了一套建筑工程技術(shù)專畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)管理措施。主要環(huán)節(jié)包括指導(dǎo)老師責任制的落實;學(xué)生固定工地技能學(xué)習(xí)與多工地技能學(xué)習(xí);安全講座、動員講座、工地查崗及工程案例討論制;學(xué)生畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量綜合評價與激勵機制。加強畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的內(nèi)涵建設(shè)，使之與我省建筑業(yè)發(fā)展需要及學(xué)校提出的人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)，最終提高學(xué)生實踐能力，增加學(xué)生社會競爭力、滿足當前“加強建筑學(xué)生的實踐動手能力，促進建筑學(xué)生自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)目標，成為我省下得去、留得住、用得上的建筑人才。
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