敏特的魅力

        有幸和我的學生們一起參與了2009年的敏特網(wǎng)絡英語大賽，我受益匪淺。從最初的茫然，不知所措，到真正接觸到，并親自實踐，我和我的學生們一道體驗著敏特帶給我們的驚喜和震撼。
        按照計劃，我們預選五十名學生進行訓練，一個月后，進行初次篩選。在一個月的時間里，我們利用每天下午課外活動的時間，集中在微機室里，按照初一，初二的先后順序進行詞匯訓練�？赡軐τ诤⒆觽儊碚f，簡單的詞匯已經(jīng)不成問題，但是在聽音選擇和簡單閱讀相結合的過程中學生們涉獵了更多的內(nèi)容。他們興趣非常濃厚，在復習完初三的詞匯后，我們開始了初四的詞匯記憶。我和我的學生們共同開始了這一次的實踐訓練。從初次接觸新詞的形式，到讀音和意思的結合記憶，我們在不知不覺中就熟悉了這些原本生疏的詞匯。學生們的興奮之情溢于言表。而我，作為一個教學十年的老師也深深的感受到了敏特的強大優(yōu)勢。正如敏特的宣傳標語：用60小時記住3000個單詞。我想，在樂趣中，持之以恒的堅持，這個目標是很容易實現(xiàn)的。接下來是高中詞匯的學習鞏固，我們更是得心應手，就連我的高中詞匯記憶也在訓練中得到了較好的鞏固。一個月后的初選，高于95分以上的學生我們?nèi)脒x的最多，我班的小唐以97分名列第一，總平均分在90.8分，取得這樣的成績我們感到欣慰海和自豪。作為教師，我們也為有敏特這樣的學習軟件而高興，因為學生們可以自如的在家里進行有計劃的學習，也可以在老師有計劃的組織下在學校進行集中的學習。通過此次活動，我有以下的感悟。
        一、 充分利用現(xiàn)代化的教學內(nèi)容和設備
        從最初“一支粉筆，一本教科書”來概括老師的教育生涯，到多媒體教學的廣泛應用，在這一過程中，我們不僅提升了自己的計算機應用能力，而且擴大了課堂的容量，達到了讓有限的時間發(fā)揮出更大的效能。社會的進步，體現(xiàn)在社會的各個層面，教育行業(yè)更是與時俱進。課件的設計，有簡單的呈現(xiàn)，有網(wǎng)頁的普及，更加有網(wǎng)絡課。我們的學生們從被動的接受，到主動地探究學習，網(wǎng)絡課里面的師生互動，相互學習，提問……課堂高效有序的進行，學生們對計算機由神秘無知，初涉領域，到能夠設計出自己展示的課件，自己的網(wǎng)頁，自己的Flash動畫，這是何等的大踏步。因此，英語的學習在迎接挑戰(zhàn)的同時，也迎來了我們的敏特網(wǎng)絡英語。她的出現(xiàn)，讓我們的詞匯記憶不再枯燥乏味，不再成為學生學習英語的障礙，激發(fā)了學生們利用網(wǎng)絡學習的熱情，讓信息技術和我們的英語學習有了一個很好的結合點。她不只是學校學習，也可以在家自由的支配。方便，快捷，高效，興趣無不成為敏特學習的優(yōu)勢。
        二、 聽、說、讀、寫綜合能力得到提升
        語言的學習切忌枯燥，脫離語境的記憶。 
我們在教學中通常創(chuàng)設多樣的情景讓學生入境，目的就是為了讓學生能夠在真實的環(huán)境中運用學習的語言，真正達到學以致用。敏特的優(yōu)點在于她讓簡單的詞匯變得有生命，有活力，有了具體的內(nèi)容。詞匯過關后，進行文章閱讀練習。在文章中，通過短小有趣的故事，在理解中加深了記憶。這樣的方式，和我們的教學理念是相通的，而且使用起來更加方便，和教學內(nèi)容更加貼近。沒有理由不接受這樣的教學方式，沒有理由不接受這樣的教學有力助手。在平時的教學中，我們一般采用這樣的策略：        1）單元詞匯提前記憶，集中在微機室進行；
        2）詞匯過關測試，聽力、詞形集中突破；
        3）文章學習，語境中加深詞匯的記憶；
        4）學以致用，用所學詞匯造句，內(nèi)容不限；
        5）集中反饋。
        三、激發(fā)學習興趣，開闊學生視野
        “興趣是最好的老師�！蔽覀円恢边@樣來激勵自己，培養(yǎng)學生們學習英語的興趣，可是課堂的說教，往往不能讓此興趣長久。英語課堂是活動的課堂，是生活的課堂，是語言運用的課堂，因此，所說即所想是我們追求的境界。詞匯往往成為我們表達的絆腳石，就連我們老師也避免不了這樣的尷尬。因此，英語的成功學習無非奠基于詞匯的學習，打牢地基之后，那么英語的學習也就不會存在畏難的情緒。競爭機制的引入，讓孩子們斗志昂揚，尤其是低年級的孩子更加樂于參與這樣的活動，在活動中興趣得到提升，英語的學習就不會成為難以攻克的頑石。網(wǎng)絡學習，是為孩子長遠發(fā)展打基礎，語言的學習是為獲取知識而學而用。因此，我們的學習脫離不開生活，脫離不開網(wǎng)絡。“洪恩英語在線”這個網(wǎng)站就很好，她不僅面向初中、高中的學生，更加面向幼兒、大學、托福等各個層面的人群，不僅有幽默故事、每日一句、名言警句，還有聽力測試等高層次的內(nèi)容供我們選用，確實開闊了我們的視野。一百易，讓學生的學習變得更加的清晰、明確，當堂課件，當堂習題，鞏固測試等等，這樣周到細致的學習網(wǎng)站更是學生們期待已久的。
        離真正的大面積實施“敏特英語教學”還有很大的差距，但是，在今后的教學中，我們會嘗試讓我們的孩子們從起始年級開始就學會用敏特來學習，來攻克詞匯。不會讓孩子們在起始階段就因詞匯記憶難而掉隊。正如在今年中考中取得滿分120分的驕人成績的孩子所說：“老師，敏特太有幫助了，我在閱讀中的詞匯根本不是我答題理解的障礙，敏特真的很好�！爆F(xiàn)代化的教學設施，成為我們教育教學的有力輔助，她不僅讓我們的教學發(fā)生了翻天覆地的變化，而且讓師生們有了一個更好的交流平臺。依托于信息技術的教學，將為我們的教學插上騰飛的翅膀，讓我們和孩子們在英語學習中飛得更高更遠！ 

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