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愛(ài),教師力量的源泉

時(shí)間:2024-08-30 22:46:09 論文范文 我要投稿

愛(ài),教師力量的源泉

        近十年的教育工作實(shí)踐,使我深深感到師生情感交流的重要性。讓學(xué)生感受到教師的愛(ài),是提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提。
  一、愛(ài),是對(duì)學(xué)生無(wú)言的尊重
  美國(guó)教育家艾瑪遜指出:“教育的秘訣在于尊重學(xué)生!弊鹬貙W(xué)生既是對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的教育,又是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
  去年我教六(2)班時(shí),發(fā)生過(guò)一件令人難忘的事:我在教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生早讀,快下課時(shí),我的書(shū)中飄落下一張紙,當(dāng)時(shí)正忙著朗讀,我就沒(méi)有去撿。下課后,看著整潔的地面,我想到了那張紙,于是,忙返回原處,撿起了那張紙。事后,我感到上課時(shí),學(xué)生聽(tīng)課特別認(rèn)真,平時(shí)也更親熱地跟我打招呼。我感到很奇怪,就找來(lái)一位學(xué)生談心。他說(shuō):“老師,我覺(jué)得認(rèn)真聽(tīng)好您的課,是對(duì)您的尊重。您那么尊重我們的勞動(dòng),掉到地上的廢紙親手撿起來(lái),不像有的老師叫同學(xué)撿一下就算了。您的做法讓我和同學(xué)們很感動(dòng)。我覺(jué)得您很愛(ài)我們!彼囊幌,讓我感動(dòng)不已,同時(shí),也讓我明白,教師尊重學(xué)生就是愛(ài)學(xué)生!
  二、愛(ài),是對(duì)學(xué)生無(wú)私的幫助
  當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí),教師應(yīng)真誠(chéng)地給予幫助,讓學(xué)生從逆境中站起來(lái),感受到人與人之間的真情。
  每年教師節(jié),我都會(huì)收到一張賀卡,賀卡上寫(xiě)著:“老師,有您的幫助才有我的今天。我永遠(yuǎn)感謝您、愛(ài)您!”這是一位已經(jīng)初中畢業(yè)學(xué)生送的。五年前,她讀五年級(jí),整天郁郁寡歡,我經(jīng)過(guò)了解知道她父親因意外剛?cè)ナ,她們姐妹三人全靠多病的母親來(lái)養(yǎng)活,家庭的困難可想而知。她因交不起學(xué)費(fèi)準(zhǔn)備輟學(xué)。于是,我?guī)辖粋(gè)月的工資,到她家進(jìn)行了一次家訪。我將錢(qián)放到她母親手里,讓她母親先給孩子交學(xué)費(fèi),等有錢(qián)了再還。就這樣,從小學(xué)到中學(xué),我在生活上給予她無(wú)私的幫助,鼓勵(lì)她自強(qiáng)自立。
  三、愛(ài),是對(duì)學(xué)生細(xì)微的關(guān)心
  “細(xì)微之處見(jiàn)真情!苯處煈(yīng)時(shí)時(shí)注意自己的言行、舉止,讓學(xué)生感受到你對(duì)他的愛(ài)。
  有一個(gè)故事讓我很感動(dòng)?荚嚂r(shí),一位成績(jī)較差的學(xué)生,為找不到橡皮而急得直冒汗。監(jiān)考老師是位數(shù)學(xué)老師,從口袋里摸出一塊橡皮,默默地放到那位學(xué)生面前,同時(shí)對(duì)著那位學(xué)生寬容地一笑。事后,那位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情高漲,數(shù)學(xué)成績(jī)飛速提高,最后躍居年級(jí)前幾名。數(shù)學(xué)老師非常奇怪,請(qǐng)他上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)。那位學(xué)生笑著說(shuō):“我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可介紹,主要原因是您喜歡我,微笑著鼓勵(lì)我,我也喜歡您,所以我要學(xué)好數(shù)學(xué)。”試想,如果當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)老師視而不見(jiàn),或是一頓訓(xùn)斥,結(jié)果又將如何呢?
  四、愛(ài),是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求
  教師愛(ài)學(xué)生,就應(yīng)該把信任、尊重與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。離開(kāi)了嚴(yán)格要求的愛(ài),是一種盲目的愛(ài)、軟弱的愛(ài)、蒼白的愛(ài)。
  嚴(yán)格要求,并非指教師態(tài)度嚴(yán)厲,而是指教師必須在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面提出嚴(yán)格而具體的要求,并要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有嚴(yán)格要求才能使他們成材。比如,教師對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度,就要一絲不茍、不折不扣地執(zhí)行。對(duì)違反者,教師應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待,及時(shí)處理,做到不護(hù)短,不姑息遷就,但要耐心教育,既誠(chéng)懇幫助,又不討厭嫌棄。只要讓學(xué)生感受到教師發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),學(xué)生是會(huì)樂(lè)意接受的。一位已畢業(yè)的學(xué)生在給我的信中這樣寫(xiě)道:“王老師,您對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格,我當(dāng)時(shí)覺(jué)得您太苛刻了,F(xiàn)在回想起您焦灼的眼神、恨鐵不成鋼的嘆息,我才真正明白您是那么愛(ài)我們。您的批評(píng)里有那么多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。正是您的嚴(yán)格要求,才使我以后的路變得平坦。謝謝您!”
  五、愛(ài),是教師自身素質(zhì)的提高
  古人云:“經(jīng)師易得,人師難求!睈(ài)學(xué)生的教師首先要愛(ài)自己,不斷提高自身素質(zhì)。
  教師要不斷提高自己的師德修養(yǎng)。教師應(yīng)規(guī)范自己的一言一行,及時(shí)糾正錯(cuò)誤與不足,不斷自我發(fā)展,自我完善。只有這樣,教師才能以自己高尚的人格力量感染教育學(xué)生,才能塑造學(xué)生美好的心靈,促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展。
  教師應(yīng)努力學(xué)習(xí),更新知識(shí)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),科學(xué)技術(shù)日新月異,知識(shí)更迭周期越來(lái)越短。教師應(yīng)不斷汲取新知識(shí)、新見(jiàn)解、新信息,及時(shí)掌握新經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)、新理論,用最先進(jìn)的教育理論武裝自己、充實(shí)自己、完善自己,努力提高業(yè)務(wù)水平。 

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