大學生父母依戀及其對學校適應(yīng)的影響

　　論文摘要: 大學是大學生從家庭步入社會、從依賴走向獨立的重要中轉(zhuǎn)站和訓練基地,大學生學校適應(yīng)的好壞對其未來發(fā)展至關(guān)重要.依戀理論認為,早期依(略)是父母依戀)是個性與社會性發(fā)展的基礎(chǔ),對個體的適應(yīng)與發(fā)展具有持久而廣泛的影響.根據(jù)依戀的內(nèi)部工作模型理論,個體對父母的依戀經(jīng)驗會被逐漸內(nèi)(略)對穩(wěn)定的有關(guān)自我、他人的內(nèi)部工作模型,父母依戀的持久影響正是以內(nèi)部工作模型為中介;此外,對于大學生而言,父母仍然是最重要的依戀對象和社會支持源,因此可以(略)戀對大學生學校適應(yīng)有重要影響.國外不少研究表明,大學生父母依戀對學校適應(yīng)具有積極影響,高品質(zhì)的父母依戀可以預(yù)測較好的學校適應(yīng),反之亦然.盡管國外研究已經(jīng)獲得了父母依戀影響大學生適應(yīng)的大量支持證據(jù),但是仍然存在下述局限:⒈常用大學生父母依戀(略)涵的把握不夠完整且維度分歧較大:⒉對依戀理論的基礎(chǔ)理論——內(nèi)部工作模型理論——的實證檢驗及經(jīng)驗運用關(guān)注不夠;⒊簡(略)、多變量綜合研究少,極少有研究考察父母依戀影響學校適應(yīng)的中介機制.在學校適應(yīng)研究領(lǐng)域,同樣存在簡單相關(guān)研究多、多變量綜合研究少的局限,對眾多學校適應(yīng)影響因素(比如家庭因素、人格...

　　College was important intermediate station a(omitted)g base through which college students went from family to society and from dep(omitted) autonomy, so college adjustment was crucial to future developmen(omitted)tudents. The attachment theory claimed that early attachment experiences (usually that's p(omitted)tachment) were the basis of individual personality development and sociality development, and that the quality of parental attachment affected (omitted)djustment and development perpetuall...

　　目錄:摘要 第7-10頁

　　Abstract 第10-13頁

　�、� 研究背景 第14-46頁

　　·引言 第14-15頁

　　·研究意義 第15-16頁

　　·文獻綜述 第16-42頁

　　·依戀研究的理論背景和發(fā)展階段 第16-18頁

　　·父母依戀的相關(guān)概念 第18-23頁

　　·父母依戀的測量 第23-25頁

　　·父母依戀的影響因素 第25頁

　　·父母依戀的穩(wěn)定性 第25-27頁

　　·父母依戀對青少年及大學生的影響 第27-31頁

　　·學校適應(yīng)的界定 第31-32頁

　　·大、中學生學校適應(yīng)的測量 第32-34頁

　　·大學生學校適應(yīng)的影響因素 第34-36頁

　　·父母依戀與大學生學校適應(yīng) 第36-42頁

　　·已有研究的局限 第42-43頁

　　·研究的總體構(gòu)想 第43-46頁

　�、� 大學生父母依戀的維度與量表編制 第46-56頁

　　·引言 第46頁

　　·大學生父母依戀問卷的形成 第46-50頁

　　·目的 第46頁

　　·方法 第46-48頁

　　·結(jié)果 第48-50頁

　　·大學生父母依戀問卷信、效度的再檢驗 第50-53頁

　　·目的 第50頁

　　·方法 第50-51頁

　　·結(jié)果 第51-53頁

　　·討論 第53-54頁

　　·大學生父母依戀問卷的編制角度 第53頁

　　·大學生父母依戀的主要維度 第53頁

　　·自編大學生父母依戀問卷的信、效度 第53-54頁

　　·結(jié)論 第54-56頁

　　Ⅲ 大學生父母依戀的特征分析 第56-68頁

　　·引言 第56頁

　　·目的 第56頁

　　·方法 第56頁

　　·結(jié)果 第56-63頁

　　·討論 第63-67頁

　　·結(jié)論 第67-68頁

　�、� 簡明大學生學校適應(yīng)問卷的編制 第68-76頁

　　·引言 第68-69頁

　　·大學生學校適應(yīng)初始問卷分析 第69-72頁

　　·目的 第69頁

　　·方法 第69頁

　　·結(jié)果 第69-72頁

　　·大學生學校適應(yīng)問卷的驗證性因素分析 第72-74頁

　　·目的 第72頁

　　·方法 第72頁

　　·結(jié)果 第72-74頁

　　·討論 第74-75頁

　　·結(jié)論 第75-76頁

　�、� 大學生學校適應(yīng)的特征分析 第76-88頁

　　·引言 第76頁

　　·目的 第76頁

　　·方法 第76頁

　　·結(jié)果 第76-83頁

　　·討論 第83-85頁

　　·結(jié)論 第85-88頁

　�、� 依戀內(nèi)部工作模型理論的初步檢驗 第88-108頁

　　·引言 第88-89頁

　　·目的 第89頁

　　·方法 第89-91頁

　　·結(jié)果 第91-101頁

　　·討論 第101-106頁

　　·結(jié)論 第106-108頁

　�、� 父母依戀對大學生學校適應(yīng)的影響機制 第108-124頁

　　·引言 第108頁

　　·目的 第108頁

　　·方法 第108-109頁

　　·結(jié)果 第109-118頁

　　·討論 第118-121頁

　　·結(jié)果 第121-124頁

　　Ⅷ 總討論與總結(jié)論 第124-134頁

　　·總討論 第124-131頁

　　·總結(jié)論 第131-134頁

　　參考文獻 第134-148頁

　　附錄: 相關(guān)量表 第148-154頁

　　發(fā)表論文一覽表 第154-156頁

　　后記 第156頁

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