大學生就業(yè)指導工作研討論文
前言
近年來，隨著我國高校擴招和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，大學生就業(yè)工作受到越來越多的社會關(guān)注。就業(yè)難問題原因有很多，客觀上講，我國的經(jīng)濟增速逐年放緩，消費能力下降，企業(yè)勞動力成本增加，導致就業(yè)需求量減少，另一方面，大學生自身的素質(zhì)和能力與企業(yè)的需求不接軌也是主要問題之一。因此，加強高校就業(yè)指導部門的工作，提高大學生在校期間的學業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)能力培養(yǎng)，提升大學生就業(yè)素養(yǎng)意義重大。
一、當前我國大學生的就業(yè)形勢
自我國高校擴招以來，大學教育逐步由精英化轉(zhuǎn)向大眾化，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。特別是近幾年國際經(jīng)濟形勢逐漸下滑，我國經(jīng)濟在保持高速增長之后面臨著轉(zhuǎn)型升級，諸如煤炭、鋼鐵等產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過剩，市場勞動力需求減少，但大學畢業(yè)生每年的數(shù)量還在不斷增長，這一減一增更加加劇了畢業(yè)生的就業(yè)嚴峻形勢。同時，隨著我國的高等教育進入了大眾化階段，大學生已經(jīng)不再是企業(yè)爭搶的“寶貝”。但一些學生家長和學生在就業(yè)觀念上還停留在過去，在就業(yè)擇業(yè)過程中，對用人單位的類型、規(guī)模、位置等過分挑剔，導致一些學生不能及時就業(yè)。此外，隨著企業(yè)對人才的要求越來越高，很多大學生因為在校期間缺少歷練，不具備較全面的知識和能力，被企業(yè)拒之門外。因此，大學生當前的就業(yè)形勢相當嚴峻。
二、高校大學生就業(yè)指導工作現(xiàn)狀
1.對大學生就業(yè)指導工作重視不夠
在高校中，因就業(yè)指導課程基本上是基礎(chǔ)課程或選修課，導致教師和學生都不夠重視，教學有的流于形式，教學效果不理想。一些高校盡管設(shè)置了就業(yè)指導機構(gòu)，但是卻缺乏服務(wù)職能的發(fā)揮，沒有真正發(fā)揮就業(yè)指導機構(gòu)的教育作用，也就無法幫助大學生進行就業(yè)，這就是因為對就業(yè)指導工作理解不全面導致的。
2.就業(yè)指導教學力量薄弱，就業(yè)指導目標不明晰
目前，高校的大部分就業(yè)指導課都是由輔導員、思政課教師等擔任，他們?nèi)鄙倬蜆I(yè)指導基本知識框架，大部分人員都沒有接受過專門培訓，缺少實際工作經(jīng)驗，在具體工作中普遍存在著理論與實踐脫節(jié)、指導水平較低、指導工作探索能力較差等問題，導致就業(yè)指導工作缺乏一定的針對性，無法達到預期的工作效果。另外，教學中大部分老師過于注重就業(yè)競聘技能技巧的教學，過于強調(diào)就業(yè)指導的實用性和專門服務(wù)功能，忽略了大學生職業(yè)道德、思想道德以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的教育引導，導致學生過分注重就業(yè)技能技巧和短期的就業(yè)目標，忽視長遠打算和職業(yè)規(guī)劃，學生在就業(yè)以后仍然需要長時間的調(diào)整。
3.就業(yè)指導工作內(nèi)容單一，缺少系統(tǒng)系
目前，大部分學校的就業(yè)指導工作主要是以為學生講授就業(yè)基本知識為主，采用教與學，講與聽的形式來開展，學生由于沒有經(jīng)歷過就業(yè)，對講授的很多知識只是感性的理論認識，缺少深層次的理解。在就業(yè)指導具體工作中，也缺少多種形式的就業(yè)指導工作方法。另外，一些學校對大學生就業(yè)指導工作存在著誤區(qū)，認為只有畢業(yè)生才需要了解就業(yè)的相關(guān)知識，沒有進行系統(tǒng)的教學設(shè)計和安排，殊不知，當學生畢業(yè)前意識到就業(yè)難再開始著手鍛煉各方面技能時為時已晚。
三、加強新形勢下大學生就業(yè)指導工作的建議
1.緊跟時代步伐，加強高校就業(yè)指導工作
新常態(tài)下國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會生活都有了新的形勢，大學生就業(yè)指導工作也面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。對于高校就業(yè)指導部門來說，應(yīng)緊跟時代步伐，積極了解國家的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，加強大學生就業(yè)工作的調(diào)研和了解，結(jié)合就業(yè)形勢發(fā)展，調(diào)整教學內(nèi)容，積極為大學生就業(yè)服務(wù)。對于大學生群體和廣大家長來說，也應(yīng)積極適應(yīng)新常態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念，積極投身創(chuàng)業(yè)的大潮。
2.不斷完善大學生就業(yè)指導內(nèi)容
大學生就業(yè)指導工作是一項系統(tǒng)性的工作，應(yīng)做到階段性和連續(xù)性的有機結(jié)合。例如：一年級學校重點是圍繞學生學習生活和職業(yè)規(guī)劃展開，讓學生了解職業(yè)，制定職業(yè)發(fā)展目標，在實踐中加強鍛煉。二年級學生重點是加強就業(yè)觀念指導，培養(yǎng)大學生積極健康的就業(yè)觀念，并加強就業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生能以良好的心態(tài)迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)和競爭。大三重點是開展求職技巧及就業(yè)法律知識的指導等。大四主要是圍繞大學生就業(yè)政策及就業(yè)信息的指導，幫助大學生了解國家的就業(yè)方針政策、規(guī)定，為畢業(yè)生提供真實可靠的就業(yè)信息。
3.引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，積極提升綜合素質(zhì)
但在當前的就業(yè)形勢下，如果大學生不能積極調(diào)整就業(yè)觀念，就業(yè)時處處碰壁是肯定的。因此，大學生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，根據(jù)自身性格特點，結(jié)合今后的職業(yè)目標，認真分析自己的優(yōu)勢和不足，按照企業(yè)對員工素質(zhì)的要求制定提升計劃，積極主動的鍛煉，在專業(yè)知識、基本技能、交流溝通、敬業(yè)精神等方面加強學習，提升自己，為就業(yè)做好準備。
4.加強就業(yè)指導工作的配套建設(shè)
在師資方面，要積極引進專業(yè)人才，為大學生提供科學的指導；應(yīng)加強非專業(yè)教師的培訓和學習，提升他們的工作能力。要加強硬件設(shè)施建設(shè)，不斷完善就業(yè)指導工作所需的各類場所、設(shè)備的投入。要積極完善就業(yè)服務(wù)指導信息系統(tǒng)，建立全方位的計算機信息系統(tǒng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展就業(yè)指導，宣傳就業(yè)信息，使網(wǎng)絡(luò)招聘常年化。總之，大學生就業(yè)關(guān)系國計民生，高校就業(yè)指導部門應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，科學規(guī)劃就業(yè)指導教育的內(nèi)容和體系，豐富教育方式和手段，提升就業(yè)指導工作的效果，為學生的順利就業(yè)提供保障。
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