思想政治教育管理觀念研究論文

　　一、要樹立柔性管理觀念

　　第一，要以受教育者需求為導向。管理者是組織發(fā)展的主體力量，要依靠對管理者內(nèi)在動機的激發(fā)，促進他們自覺工作的意識。受教育者是管理組織存在的依據(jù)，一切工作都要以滿足受教育者的發(fā)展需求為導向。第二，要鼓勵學習創(chuàng)新。管理組織必須成為學習型組織，鼓勵知識創(chuàng)新，利用新的信息技術來促進學習，促進組織內(nèi)部的信息共享，以保持快速反應和柔性。第三，要增強變革意識。管理組織能夠為適應復雜環(huán)境的快速變化而實施變革。組織結構要趨于扁平化，并盡可能與組織的利益相關者結成合作網(wǎng)絡，增強對外界變化的快速反應能力。

　　二、要樹立“以人為本”管理觀念

　　人是思想政治教育的核心，堅持“以人為本”是思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在要求。在以往的思想政治教育管理中，雖然強調(diào)受教育者的主體性，但并沒有引起所有管理者的高度重視�！耙匀藶楸尽泵鞔_了新形勢下思想政治教育管理觀念創(chuàng)新的指導思想，要更新管理觀念，就必須強化管理者的服務意識和尊重意識。

　　（一）要強化服務意識

　　強化服務意識就是要求我們在管理的過程中，要做到服務育人、管理育人。管理的每一項工作，都是為受教育者的學習、生活和成才發(fā)展提供服務的，也是為了營造和創(chuàng)造受教育者全面發(fā)展和成才的基本環(huán)境和必要條件。思想政治教育管理者，只有不斷強化服務意識，讓受教育者真正感受到我們所做的一切，都與他們的切身利益密切相關，都是為他們服務的，才會自覺地接受教育，從而增強思想政治教育的實效性。

　　（二）要強化尊重意識

　　強化尊重意識要求我們在思想政治教育管理過程中尊重受教育者。尊重的需要是人高層次的需要，教育心理學研究發(fā)現(xiàn)，當一個人感受到他人的關愛和尊重時，就會產(chǎn)生積極的歸屬感，從而表現(xiàn)為短暫的狂喜、極大的愉悅感和幸福感。強化這種體驗，有助于受教育者個性的正向發(fā)展和認同心理的產(chǎn)生。在思想政治教育管理過程中，受教育者也是權利主體，他們有權利對管理者、管理措施等提出建議和要求。尊重受教育者，就是要求思想政治教育管理者樹立尊重意識，尊重受教育者的主觀感受，保證他們的正當權利。在尊重他們的同時，還要進行科學的解釋與引導，促使其心悅誠服地接受管理。

　　三、網(wǎng)路信息時代要具備新思維和新理念

　　網(wǎng)絡作為信息時代一種必備的交流手段和工具，近年來為思想政治教育管理的發(fā)展提供了新的平臺，成為了思想政治教育管理的新領域，在新的領域管理者要具備新思維和新理念。

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡為思想政治教育管理的創(chuàng)新提供了機遇

　　網(wǎng)絡作為必備的通訊手段，信息傳遞迅速而高效，使教育主客體的交流更加便捷。網(wǎng)絡為思想政治教育管理提供了超強的技術支持，極大地提高了思想政治教育管理的效率。網(wǎng)絡擴展了管理的范圍，豐富了管理渠道，有助于管理者采用多種形式滿足受教育者多方面的需求，使管理服務更加全面。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡給思想政治教育管理帶來了挑戰(zhàn)

　　隨著網(wǎng)絡的出現(xiàn)和應用，使人們面對一個不同于現(xiàn)實生活的虛擬空間，生活空間被“網(wǎng)”分離。在網(wǎng)絡虛擬空間里，各種信息真假難辨、良莠不齊，現(xiàn)實生活中的許多規(guī)范使用受阻，使人們的精神價值、道德觀念等發(fā)生了改變，對受教育者正確觀念的形成產(chǎn)生極大的負面影響，同時也使以人的思想行為為研究對象的思想政治教育管理，面臨著諸多新問題與新情況。

　�。ㄈ�）要用新思維積極應對網(wǎng)絡領域

　　網(wǎng)絡給思想政治教育帶來的雙重影響，要求思想政治教育的領導機構和管理者，既要科學利用網(wǎng)絡技術和設備，促進思想政治教育管理現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化；又要積極探索應對網(wǎng)絡新情況新問題的思想政治教育管理新模式和新的思維方式。第一，管理方式應由集中走向分散。在網(wǎng)絡環(huán)境下，下放權力重心，調(diào)動各級管理人員的積極性、主動性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，利用網(wǎng)絡上的各種渠道及時跟蹤受教育者的思想動態(tài)，能夠很好地提高思想政治教育管理的針對性和時效性。發(fā)散式控制是教育管理的一種發(fā)展趨向，其特點在于改變傳統(tǒng)的集中型控制范式，形成多個控制中心，控制方式層次化。在網(wǎng)絡環(huán)境中，受教育者接觸的信息面達到了前所未有的廣泛程度，他們理解信息變得主動化與多角度化，不再簡單遵循教育者制定的目標，集中控制也難以實行。第二，思想政治教育管理要注重網(wǎng)絡建設管理的全面性，努力使管理工作涵蓋整個網(wǎng)絡系統(tǒng)。要重視包括網(wǎng)絡終端化建設、網(wǎng)絡安全防范、網(wǎng)絡使用經(jīng)�；�和規(guī)范化、網(wǎng)絡功能發(fā)掘和利用等方面在內(nèi)的網(wǎng)絡硬件和軟件建設。要構建網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，注意協(xié)調(diào)其中各組成部分的關系，使其有效性充分發(fā)揮。在網(wǎng)絡管理中要強化對網(wǎng)絡的行政管理和依法管理，行政管理主要指教育管理單位根據(jù)自身的實際情況，制定可行的網(wǎng)絡管理的規(guī)章制度；依法管理主要指網(wǎng)絡的管理和建設要嚴格遵守國家關于網(wǎng)絡管理的法律規(guī)定。

　　四、結語

　　思想政治教育管理觀念只有不斷創(chuàng)新，才能指導思想政治教育管理實踐不斷向新的領域延伸。要樹立柔性管理觀念，要以受教育者需求為導向，要鼓勵學習創(chuàng)新，增強對外界變化的快速反應能力，要增強變革意識。樹立“以人為本”管理觀念。要強化服務意識，要強化尊重意識。網(wǎng)絡為思想政治教育管理的創(chuàng)新提供了機遇，網(wǎng)絡給思想政治教育管理帶來了挑戰(zhàn)，要用新思維積極應對網(wǎng)絡領域。

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