民族音樂(lè)教育在思想政治的作用論文
一、音樂(lè)教育是思想政治教育的重要載體
音樂(lè)教育發(fā)展至今，歸納起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是陶冶情操。音樂(lè)在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方面自然起著其他藝術(shù)所不可替代的作用，健康的音樂(lè)作品能夠觸及學(xué)生的心靈深處，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的素質(zhì)得到更全面的提高。二是啟迪智慧。正確的音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生智力發(fā)展具有促進(jìn)作用，可全面提高學(xué)生的素質(zhì)。欣賞音樂(lè)和和唱歌時(shí)，學(xué)生的注意力、記憶力都會(huì)得到發(fā)展，思維會(huì)變得活躍起來(lái)。而演奏樂(lè)器時(shí)，學(xué)生手、腦、眼、耳并用，能夠很好鍛煉他們的創(chuàng)造力。三是寓教于樂(lè)。任何思想政治教育如果沒(méi)有情感的基礎(chǔ)，只能成為空洞的說(shuō)教，音樂(lè)依靠鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)情感，能直接觸動(dòng)學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響是很大的。四是舒緩壓力。生活在大城市的高校學(xué)生，由于生活節(jié)奏快、學(xué)業(yè)就業(yè)壓力大等原因，容易感覺(jué)焦慮、壓抑，甚至失眠，而優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，可使人感到輕松、愉悅，起到減壓、催眠等作用。
二、民族音樂(lè)教育的思想政治教育功能
民族音樂(lè)來(lái)源于各個(gè)不同時(shí)代、不同民族、不同地域，大量的民族音樂(lè)是一種愛(ài)國(guó)情感的流露。通過(guò)欣賞豐富多彩的民族音樂(lè)，大學(xué)生可以從一個(gè)側(cè)面了解歷史、文學(xué)、民俗等等知識(shí)，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷以及關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的素養(yǎng)。音樂(lè)欣賞既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又能增強(qiáng)民族自豪感。其次，民族音樂(lè)教育有利于提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，精神品位和藝術(shù)鑒賞能力。與流行音樂(lè)大多描寫(xiě)愛(ài)情不同，民族音樂(lè)的內(nèi)涵更豐為富，表現(xiàn)形式更為多樣。例如，中國(guó)十大古曲中有是抒寫(xiě)友情的《高山流水》，有借物詠懷《梅花三弄》，有表現(xiàn)歷史的《十面埋伏》，有寫(xiě)景的《春江花月夜》。大部分民族音樂(lè)都富有極強(qiáng)的地域性和民俗性，在風(fēng)格上產(chǎn)生了明顯的差異性。例如，江南的音樂(lè)溫婉含蓄，極富有人情味，而北方音樂(lè)則粗放奔騰豪邁，富有氣勢(shì)雄渾之感。第三，民族音樂(lè)教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。民族音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一，音樂(lè)的自由性、模糊性給人們提供廣闊的想象空間。學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中主動(dòng)探索音樂(lè)，充分發(fā)揮想象聯(lián)想，必然直接或間接地培養(yǎng)總體的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)造力。同時(shí)，欣賞音樂(lè)時(shí)，大學(xué)生理解歌詞的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等，可提高語(yǔ)言表達(dá)和朗讀能力。
三、民族音樂(lè)教育的手段
筆者認(rèn)為高校的民族音樂(lè)教育可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：一是開(kāi)設(shè)民族音樂(lè)欣賞課程。高校的音樂(lè)欣賞課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大量欣賞民族作品，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)民族音樂(lè)的習(xí)慣，提高學(xué)生傾聽(tīng)民族音樂(lè)的能力，使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化和各民族的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的民族審美觀、民族意識(shí)和弘揚(yáng)民族精神。二是組建民族聲樂(lè)合唱團(tuán)、民族器樂(lè)興趣小組，定期舉辦各類民族音樂(lè)表演晚會(huì)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)欣賞的興趣，讓大學(xué)生真正熱愛(ài)民族音樂(lè)，弘揚(yáng)民族音樂(lè)�？紤]到非藝術(shù)類高校大部分學(xué)生缺乏音樂(lè)特長(zhǎng)，可以在演出中編排古詩(shī)詞朗誦、茶藝表演等節(jié)目，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。三是開(kāi)設(shè)民歌演唱選修課。教師在教學(xué)過(guò)程中，介紹這個(gè)民族的特點(diǎn)、形成，不同地域風(fēng)格特色以及演唱技巧等相關(guān)知識(shí)，并采用多媒體視聽(tīng)技術(shù)，通過(guò)欣賞歌唱家的演唱，結(jié)合教師的親自演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)唱民族音樂(lè)歌曲。
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