少教多學(xué)模式在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

　　高中政治教師要積極推進(jìn)“少教多學(xué)”模式在政治教學(xué)課堂中的應(yīng)用，為了促進(jìn)這一模式的有效實(shí)施必須全面提高教師素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　【內(nèi)容摘要】高中政治教師要積極推進(jìn)“少教多學(xué)”模式在政治課堂中的應(yīng)用，幫助學(xué)生牢固掌握知識和提高知識能力，提高政治教師教學(xué)效果。

　　【關(guān)鍵詞】少教多學(xué) 政治課堂 高中

　　“少教多學(xué)”模式在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時也因?yàn)榉�合新課程改革以及素質(zhì)教育發(fā)展而顯示出極強(qiáng)的生命力和應(yīng)用價值，這一教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師在政治教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)高效，而學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中也要追求效率。高中政治教師要積極推進(jìn)“少教多學(xué)”模式在政治課堂中的應(yīng)用，幫助學(xué)生牢固掌握知識和提高知識能力，提高政治教師教學(xué)效果。

　　一、提高教師教學(xué)素質(zhì)

　　在新課程改革的背景之下，傳統(tǒng)固有的政治教學(xué)行為仍然存在，主要強(qiáng)調(diào)的是以教為中心，而在這一教學(xué)模式控制之下，教師是課堂的控制者和主導(dǎo)者，而學(xué)生只能被動地接受教師傳遞的信息和知識，往往形成的一個現(xiàn)象是教師在講臺上講得津津有味，而學(xué)生在臺下被動聽課昏昏欲睡。

　　為了改變以上情況，教師必須積極推進(jìn)“少教多學(xué)”模式在政治教學(xué)中的運(yùn)用，在運(yùn)用這一新型教學(xué)模式開展政治教學(xué)時，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教師起輔助和指導(dǎo)作用，著力于高校高中政治課堂的建設(shè)，全面落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，同時也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，也讓學(xué)生擁有了自主發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑的空間與時間，學(xué)生在自主發(fā)揮過程中，想象力和創(chuàng)造力都能得到提高。

　　為了推進(jìn)“少教多學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用，教師必須要注重提高自身的素質(zhì)，這也是真正實(shí)現(xiàn)“少教多學(xué)”的關(guān)鍵所在，因?yàn)樵谶@一教學(xué)模式之下教師和學(xué)生的角色發(fā)生了翻天覆地的變化，而為了適應(yīng)這一變化，教師提高自身素質(zhì)是必不可少的。教師在日常教學(xué)中要增強(qiáng)對教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，應(yīng)通過大量的教學(xué)實(shí)踐來驗(yàn)證“少教多學(xué)”教學(xué)模式的效果，順應(yīng)這樣的改變及時調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更好的教學(xué)指導(dǎo)。

　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣是提高“少教多學(xué)”模式應(yīng)用下政治課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)和前提條件，只有學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣才會愿意更深層次地學(xué)習(xí)政治知識，才能真正實(shí)現(xiàn)“多學(xué)”。因此，教師需要采用靈活科學(xué)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對政治知識學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生將興趣變成堅(jiān)持和深入學(xué)習(xí)政治知識的內(nèi)驅(qū)力。目前的高中政治課程中有大量的理論知識教學(xué)，涉及到概念和抽象化的知識較多，在理解上往往存在難度，教師的教學(xué)也會受到阻礙，從而影響到“少教多學(xué)”模式在政治教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。

　　再加上高中生的認(rèn)知能力還存在一定的不足，她們對抽象的概念性問題不感興趣，這對于政治知識的學(xué)習(xí)以及教學(xué)是十分不利的。因此，教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，為學(xué)生營造真實(shí)形象的政治課堂情境，可以采用多媒體教學(xué)方式、電影教學(xué)形式以及其他的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對政治課的興趣，鼓勵學(xué)生突破政治抽象概念學(xué)習(xí)的難題。例如，教師在講解《企業(yè)和勞動者》一課時，教師可以為學(xué)生營造問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考這一問題：一個人要想創(chuàng)業(yè)成功他應(yīng)該具備哪些基本條件?如果你是一名創(chuàng)業(yè)者你通過學(xué)習(xí)本課知識能夠?qū)W習(xí)到哪些內(nèi)容?

　　三、優(yōu)化政治教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化是“少教多學(xué)”模式順利實(shí)施的根本保障，這也為高中政治教學(xué)課堂效率的提高打下了基礎(chǔ)。教師在優(yōu)化政治教學(xué)環(huán)節(jié)時，要做到以下幾個方面：第一，教師在備課環(huán)節(jié)要做好充分的備課工作，其主要原因在于“少教多學(xué)”模式，要求教師能夠精心選擇政治教學(xué)內(nèi)容，在有限的課堂時間之內(nèi)為學(xué)生呈現(xiàn)更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生獲取更多的政治知識，讓有限的課堂時間發(fā)揮更大的教育價值。

　　教師在備課環(huán)節(jié)不能夠單一的將政治教材作為備課對象，而是要充分踐行“少教多學(xué)”模式的思想內(nèi)涵，在備課環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)和接受能力，除了要對教材內(nèi)容進(jìn)行講述之外，還要開展恰當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。第二，教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，收集大量的政治資料和案例，豐富學(xué)生的政治知識，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思想，為“少教多學(xué)”模式的全面推進(jìn)打下基礎(chǔ)。例如，教師在教學(xué)馬克思主義哲學(xué)時，可以為學(xué)生提供大量的哲學(xué)資料以及有名的哲學(xué)家，豐富學(xué)生的政治知識積累，使學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，全面貫徹“少教多學(xué)”理念。

　　四、倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　高中政治教學(xué)改革要求教學(xué)工作必須著力于促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展，同時也強(qiáng)調(diào)在教學(xué)課堂上要加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動溝通，有效鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。少教多學(xué)教學(xué)模式可以有效滿足這一要求，而且在少教多學(xué)理念的指導(dǎo)之下，教師在開展政治教學(xué)時注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在鼓勵學(xué)生加強(qiáng)獨(dú)立思考的基礎(chǔ)之上，鼓勵學(xué)生分組探討，通過合作學(xué)習(xí)的形式解決政治學(xué)習(xí)中存在的問題，并在學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)與合作討論之后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

　　例如，在教學(xué)多變的價值一節(jié)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探究這一問題：價格的變化主要與哪些因素有關(guān)?結(jié)合生活實(shí)例對多變價格進(jìn)行闡述。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并與其他學(xué)生組成分組進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中找到問題的答案，加深對政治知識的理解和應(yīng)用。

　　“少教多學(xué)”模式突破了傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)模式，適用于政治教學(xué)工作開展的需求，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，也能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，真正實(shí)現(xiàn)高中政治高效教學(xué)。高中政治教師要積極推進(jìn)“少教多學(xué)”模式在政治教學(xué)課堂中的應(yīng)用，為了促進(jìn)這一模式的有效實(shí)施必須全面提高教師素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

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