紀律教育主題班會

　　在我們上學(xué)期間，大家都經(jīng)常接觸主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？下面是小編收集整理的紀律教育主題班會，歡迎閱讀與收藏。

紀律教育主題班會1

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達能力，愛思考，能大膽發(fā)表自己的看法。

　　3、在活動中能享受到尊重與輕松的快樂，促進身心健康。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　多媒體課件：動畫片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，以幼兒感興趣的方式引出主題。

　　師生自由地圍坐在一起。

　　師：今天，我們一起來看動畫片。

　　郝浩：老師，今天不上課嗎？

　　師：你先說你喜歡看嗎？

　　郝浩：當然喜歡，我們都喜歡呀！

　　師：這就對了，我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事。

　�。ㄊ紫冉o孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默。）

　　二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓幼兒展開討論、暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法。

　　1、進入話題

　　師：好看嗎？

　　幼：好看，那只小松鼠好美哦�。ㄒ馔猓�

　　師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應(yīng)變）

　　蕭雨：外表美，很可愛！

　　東東：顏色漂亮。

　　李橋：尾巴好看。

　　小雨：我認為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。

　�。ㄗ杂傻恼Z言環(huán)境使幼兒的思維非常活躍，對話正朝著預(yù)計的方向而來）

　　2、深入話題

　　小楚：小雨說的對，我也認為它的行為美。

　　文雯：是呀，它不插隊，遵守紀律。

　　李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。

　　師：那你認為狐貍美嗎？（隨機引導(dǎo)，教給幼兒正確的審美觀）

　　李：不美！外表雖然美，但行為不美。

　�。ㄓ變簩γ腊l(fā)表看法，師笑而不語，不時為他們的話給予肯定的笑容）

　　強強：不對，我認為松鼠很笨，明明可以早一點看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！

　�。ㄓ质且粋�意外！怎么辦？是把教師的意愿強加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？最終決定交給孩子們?nèi)ヌ幚�。�?/p>

　　3、展開爭論

　　含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀律。

　　思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會高興嗎？

　　李蕎：不能光替自己想。

　�。ê⒆觽兤咦彀松�，最終說服了強強。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）

　　三、聯(lián)系生活實際，對照自己的.行為，“我們該向小松鼠學(xué)習嗎？”

　　師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現(xiàn)在想想，我們平時有和松鼠不一樣的行為嗎？

　　吳迪：我喝水的時候老是喜歡搶先，這是不對的。

　　貝貝：我下樓梯的時候喜歡亂跳，影響別人又不安全。

　　桐桐：我睡覺喜歡講話，擾的其他小朋友睡不著。

　　寒冰：我畫畫時總是擾亂別人，我覺得是我錯了。

　　師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認為我們應(yīng)該習小松鼠嗎？

　　蓉蓉：當然要學(xué)，我喜歡它。

　　李木子：對！媽媽說了，我們要上學(xué)了，應(yīng)該養(yǎng)成好習慣。

　　晨晨：唉！遵守紀律就不自由了。

　　蕊兒：不會的，我們自覺遵守紀律，老師就會讓我們做自己喜歡做的事的，老師會更加愛我們的。

　　師：當然！你們知道自己的錯誤并愿意學(xué)習別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲——你們長大了！老師相信你們說到做到。

　　四、趣味游戲活動“看誰答的對”，讓幼兒加深理解與認識。教師用語言設(shè)置一個個情景，問“你會怎么做？”其他孩子當裁判，大家認為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。

　　活動結(jié)束：

　　游戲增加了趣味性，使嚴肅的話題更加生動起來。孩子們的情緒達到了高潮，也說的很好。活動在一陣陣開心的笑聲中結(jié)束。

紀律教育主題班會2

　　教學(xué)目標：

　　1、了解校園安全隱患和紀律的重要性。

　　2、掌握學(xué)生守則，學(xué)校紀律和安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“遵紀守法，熱愛學(xué)校，關(guān)注安全”的意識。

　　教學(xué)重點：

　　掌握學(xué)生守則，學(xué)校紀律和安全知識，培養(yǎng)學(xué)生�！白窦o守法，熱愛學(xué)校，關(guān)注安全”的意識。

　　教學(xué)過程：

　　教師：請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象校園中存在的安全隱患。

　　1、班級集體活動、課間活動的安全隱患。

　　2、放學(xué)回家路上的交通安全隱患。

　　3、學(xué)生周末外出游玩、飲食、就餐等的安全隱患。

　　4、校園隱性傷害的隱患。

　　教師：最近初三某同學(xué)被校外同學(xué)毆打，雖然這件事我們學(xué)校已經(jīng)處理好了，但是這位同學(xué)還是受了傷，不管事件背后的原因如何，但都提醒我們安全很重要重要，尤其個人的人身安全。為了保護我們自身的安全，在平常的班集體集體活動、課間活動中，同學(xué)們應(yīng)注意一下幾點：

　　第一，課間活動、放學(xué)時上下樓梯應(yīng)注意：

　　1、不要因為趕時間而奔跑。

　　2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

　　3、整隊下樓時要與同學(xué)保持一定距離。

　　4、上下樓時不要將手放在兜里，并且要靠右行。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

　　第二，放學(xué)回家路上的交通安全應(yīng)注意

　　1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，不要闖紅燈，遵守交通規(guī)則。

　　2、乘坐公交車時應(yīng)等車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要推擠。

　　3、乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹防扒手。

　　4、不要在車上吃有竹簽的食品，以免緊急剎車卡在喉嚨。

　　第三、外出游玩、飲食、就餐應(yīng)注意：

　　1、在校門及周邊攤點就餐應(yīng)小心謹慎，最好回家就餐。（因為這些攤點有著如下的共同特征，一、經(jīng)營點無衛(wèi)生許可證，從業(yè)人員無健康證，是否患有類似肝炎等傳染性疾病，不得而知；二、食物品質(zhì)沒有保證，是否新鮮、是否變質(zhì)無人知曉。一旦得病，后悔就來不及了。）

　　2、不買不吃過期、三無食品。

　　第四、其他校園安全應(yīng)注意：

　　1、正確對待老師的批評，甚至誤解：敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

　　2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾應(yīng)該：自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

　　3、教室安全方面：要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。

　　4、當自己感到身體不適時應(yīng)注意：及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。教師：（過度）安全問題與我們的生活學(xué)習息息相關(guān)，為了我們自身的安全我們更應(yīng)該要做好班級的常規(guī)工作和班級的.紀律管理。下面我們請幾個班委總結(jié)上學(xué)期班級常規(guī)管理和紀律管理方面取得的成績和存在的問題，并反映開學(xué)初班級常規(guī)管理和紀律管理方面存在的突出的新問題。（班委發(fā)言）教師：上學(xué)期班級常規(guī)管理和紀律管理方面取得了很好成績，但仍然存在一些問題。

　　因此，我們必須繼續(xù)抓好這兩方面的工作：

　　1、應(yīng)該繼續(xù)抓紀律，嚴查此類情況，各班委要加強監(jiān)督，記下名字，有針對性處罰違紀的同學(xué)。

　　2、衛(wèi)生方面，還要繼續(xù)做的更好，尤其是班級衛(wèi)生，這是我們共同學(xué)習的地方，要積極創(chuàng)造衛(wèi)生潔凈的學(xué)習環(huán)境。

　　3、嚴查儀表，特別是校服褲子問題，要嚴格要找學(xué)校要求。

　　4、學(xué)習委員、科代表要及時監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，不完成作業(yè)者將馬上停課整改，同時督促同學(xué)認真學(xué)習，為月考做準備。

　　5、各班委要負起責任，做好兩操、衛(wèi)生、黑板報等評比工作，盡力把工作做好�？偨Y(jié)：一個好的班級，對你們的學(xué)習起很大的作用，好的班級不能考一個老師或幾個班委能做到的，需要你們每一個同學(xué)的齊心協(xié)力，遵守班級管理、班級紀律，關(guān)注自身的安全，才能保證自己在學(xué)校學(xué)習愉快，健康成長。

紀律教育主題班會3

　　一、班會背景：

　　無法規(guī)不方圓。每個學(xué)期開學(xué)都是學(xué)生們紀律最松懈的時候。因而紀律教育就顯得特別重要。

　　二、班會目的：

　　1、學(xué)習紀律的內(nèi)涵。

　　2、熟悉紀律的重要性及案例展示。

　　3、貫徹課堂規(guī)范十一條。

　　三、班會過程

　　1、素養(yǎng)教育在美國

　　同學(xué)們，你們認為世界上最自由的國家是哪個?黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，特地研究中美教育的比較，他的答案應(yīng)當是令人信服的。這本書出版后，快速暢銷全國，反響很大。我們看：

　　盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學(xué)生每天必需宣誓，而且人手一冊校規(guī)。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規(guī)定詳細。

　　所以，我們可以確定，美國的中小學(xué)不但有紀律，而且許多。同學(xué)們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權(quán)的美國，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點的規(guī)定，而且根本不講道理。

　　相比中國，美國的處罰更嚴厲、更無情。這好像是一個矛盾的結(jié)論。

　　深思一下，其實不然。俗語云“沒有法規(guī)，不成方圓”，“沒有肯定的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，假如都不遵守交通規(guī)則而自行其是，必定導(dǎo)致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，肯定的自由必定帶來肯定的混亂。

　　2、什么是紀律?

　　紀律有三種基本涵義：

　　紀律是指處罰

　　紀律是指通過外來約束來達到糾正目的的手段 紀律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力

　　3、紀律的重要性

　　我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統(tǒng)一的.。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現(xiàn)。

　　課堂爭論：大家認為我們班上有哪些不好的現(xiàn)象? 以上現(xiàn)象發(fā)生在自己身上應(yīng)當怎樣做?假如身邊有同學(xué)有這樣的現(xiàn)象你又該怎么樣做?

　　4、校規(guī)校紀

　　課堂活動：紀律問題搶答

　　全班同學(xué)一起讀學(xué)生課堂規(guī)范十一條：

　　1、預(yù)備鈴響后兩分鐘內(nèi)，全體學(xué)生馬上歸座，準時把當堂要用的課本文具等學(xué)習用品放在課桌上，講臺整理干凈，黑板擦潔凈，靜候老師上課、

　　2、老師進入教室站立在講臺后，由班長喊“起立”，全體學(xué)生起立后向老師行注目禮，并整齊響亮地問候老師：“老師好!”，老師說“請坐”后，全體學(xué)生一起坐下。整個過程師生都要精神飽滿。

　　3、學(xué)生上課遲到，或中途需要離開教室，須先向當堂老師報告，待老師問清原因并允許后方能進出。

　　4、學(xué)生上課時要精力集中，坐姿要端正。

　　5、學(xué)生上課要專心聽講，積極思索，主動舉手用平凡話回答老師提出的問題，專心做好課堂筆記。

　　6、學(xué)生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語，不做小動作，不任憑離開座位，不做與該課堂無關(guān)的事情，自覺維持良好的課堂秩序。

　　7、學(xué)生的行為不符合課堂要求時，老師有責任指出并進行教育，學(xué)生必需聽從管理。學(xué)生如有不同意見，可以在課后與老師交流，或向年級組長反映狀況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。

　　8、自習課時要保持寧靜，不高聲談笑，不無故離開座位，不阻礙別人的學(xué)習，更不許中途離開教室，逗留在外。

　　9、未經(jīng)班主任許可，一律不準擅自調(diào)換自己的座位。

　　10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長喊“起立”，全體學(xué)生必需快速起立站好，學(xué)生齊呼“老師再見”，老師回應(yīng)“同學(xué)們再見”。一般狀況下，應(yīng)等老師走出教室后，學(xué)生才能離開座位。假如有本校或外校老師聽課，應(yīng)讓聽課老師先行。

　　11、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發(fā)生。

紀律教育主題班會4

　　一、主題背景：

　　一年級孩子天性活潑好動，他們剛從大班上來沒有養(yǎng)成學(xué)習習慣，上課上很隨意便，課間也常在班內(nèi)追逐打鬧，無意中就破壞了課堂經(jīng)律。時間已經(jīng)過去快一個學(xué)期了，我們班的紀律仍舊存在很大的問題，語文老師也時常在我面前說起，我們班xx學(xué)生又怎么了。針對這種現(xiàn)象，我開了一次主題班會，借此來讓學(xué)生明白，上課就要遵守課堂紀律，培養(yǎng)他們遵守學(xué)校的規(guī)章制度以及班紀班規(guī)的良好習慣。

　　二、活動目標：

　　1、讓學(xué)生學(xué)習小學(xué)生日常行為規(guī)范

　　2、讓學(xué)生懂得遵守紀律和規(guī)則的好處

　　3、養(yǎng)成學(xué)生遵守紀律的好習慣，爭當遵守紀律的好標兵

　　三、活動主題：

　　“爭做紀律好標兵”

　　四、活動地點：

　　一年三班教室

　　五、活動過程：

　　（一）引入班會主題（班主任主持）

　�。ǘ�）出示主題，學(xué)生討論

　　1、上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準備，安靜等老師來上課）

　　2、上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）

　　3、課堂上可以做小動作嗎？（不可以，這會影響學(xué)習，影響別人學(xué)習）

　�。ㄈ�）學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)班紀》

　　學(xué)生說一說《守則》和《規(guī)范》的重要性。

　�。ㄋ模┬∑繁硌荨度绱藢W(xué)生》

　　（1）課堂上，有學(xué)生故意搞小動作，結(jié)果沒聽明白老師講的題

　�。�2）課間幾個男生卻故意去推同學(xué)，造成學(xué)生跌傷

　�。ㄎ澹├蠋熆偨Y(jié)：（讓同學(xué)起來說說自己的感受）守紀律好處多，我們要人人爭當遵守紀律的好學(xué)生，好孩子。

　　總結(jié)：一次印象深刻的活動比一番說教來得更有用，低年級的學(xué)生好奇心強，要培養(yǎng)他們良好的'行為習慣，讓他們自覺遵守紀律不是一朝一夕的事，通過活動，讓他們親身參與到活動中，增強他們的切身感受，效果來得好得多。通過活動，學(xué)生們的自覺性提高了不少，上課的秩序好多了。課間學(xué)生也能自覺遵守校規(guī)。

　　身教勝于言傳

　　每天放學(xué)后，學(xué)生們都忙著收拾好書包，急著到大門口找媽媽，而平時常說的遵守紀律，按秩序行走，常常被學(xué)生們忘在腦后，放學(xué)的秩序經(jīng)常比較亂。

　　雖然，我多次強調(diào)但效果不是很理想，為此我很是著急。

　　一次，又是放學(xué)后，為了領(lǐng)好學(xué)生隊伍，我急匆匆走到樓下時，突然身后傳來一個學(xué)生的聲音：“老師，你下樓時沒靠右邊走”我聽完心理一震：“作為一名教師，如果我不能‘身體力行’，不就無行中給孩子做了壞的榜樣了嗎？”

　　第二天中午放學(xué)，我早早來到教室，等學(xué)生們整齊排好隊后，我雙腳有力的走在了隊伍的前面，靠右行，不快不慢，這時我聽到了輕輕地說話聲：“看老師，多遵守紀律，快點走好，別打鬧”我扭過頭望了望，發(fā)現(xiàn)個別不遵守紀律的學(xué)生，已經(jīng)排好了隊，隊伍非常整齊……

　　此時，我腦海中映出了一句話，“學(xué)高為師，身正為范”。老師的一言一行，時時刻刻都在影響著學(xué)生，老師的行為，收獲的學(xué)生的習慣，老師的習慣，收獲學(xué)生的性格。

紀律教育主題班會5

　　教學(xué)目標

　　認知：

　　1、懂得遵守學(xué)校紀律是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。

　　2、知道小學(xué)生應(yīng)當自覺遵守學(xué)校紀律

　　情感：

　　1、愿意做遵守學(xué)校紀律的好學(xué)生。

　　2、對違反學(xué)校紀律的行為感到氣憤，對自己違反了學(xué)校紀律感到不安。

　　行為：

　　1、自覺遵守學(xué)校紀律，做到老師在與不在時一個樣，班主任上課和科任老師上課一個樣，課內(nèi)和課外一個樣。

　　2、見到同學(xué)不遵守學(xué)校紀律能批評、勸阻。

　　教學(xué)建議、教材分析

　　本課是根據(jù)課程標準三至五年級“遵守紀律”德目中有關(guān)“自覺遵守學(xué)校紀律”的要求編寫的。學(xué)生從一年級開始，通過進行學(xué)校各項規(guī)章制度的教育和訓(xùn)練，已經(jīng)逐步了解了《小學(xué)生一日生活常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本校的各項紀律要求，如按時上課，上課要守紀律，課間活動要守秩序，排隊快靜齊等等。一、二年級側(cè)重養(yǎng)成教育，主要讓學(xué)生知道學(xué)校有哪些紀律。本課是在原有教育的基礎(chǔ)上進一步使學(xué)生懂得學(xué)校為什么要有紀律，遵守紀律的重要意義和遵守學(xué)校紀律靠自覺的.道理。引導(dǎo)學(xué)生逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變。

　　本課課文以雷鋒任本溪路小學(xué)校外輔導(dǎo)員時教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律的事例，說明要講的觀點。教師在講解時應(yīng)使學(xué)生認識兩點：

　�。�1）為什么要遵守學(xué)校紀律？

　�。�2）要自覺遵守學(xué)校紀律。

　　教法建議

　　1、三年級學(xué)生由于年齡特點，是出現(xiàn)紀律問題較多的時期，因此在教學(xué)中要注意，重點是提高道德認識，使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀律。在提高認識的基礎(chǔ)上多從正面為學(xué)生樹立一些好的典型，激發(fā)學(xué)生愿意做一個守紀律的好學(xué)生的情感。

　　2、根據(jù)課程標準的要求，本課主要是進行遵守學(xué)校紀律的教育，因此教學(xué)要圍繞本課教學(xué)目標進行，不要涉及的面過寬。

　　3、為什么要遵守學(xué)校紀律？這是本課的重點，也是教學(xué)難點。教師可以采取以下方法進行講解。

　�。�1）借助學(xué)生原有知識，讓學(xué)生分析一下學(xué)校各項紀律在維護學(xué)校正常教學(xué)秩序中所起的作用。從而使學(xué)生認識到，學(xué)校生活必須有紀律。

　　（2）通過分析課文中李小冬違反紀律的事例和雷鋒與李小冬的談話，讓學(xué)生認識違反學(xué)校紀律給自己和他人帶來的害處：既干擾和影響了其他同學(xué)的學(xué)習，也影響了自己的學(xué)習。

　�。�3）通過聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的實例，啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)心體驗。

　　4、遵守學(xué)校紀律要自覺。

　　在教學(xué)中教師一方面通過對李小冬行為的分析，讓學(xué)生認識到，李小冬并不是不知道應(yīng)遵守課堂紀律，當老師正面對著他時，他就能遵守紀律，而老師背過身時，他就違反紀律。這就是不能自覺遵守學(xué)校紀律。另一方面，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生提出明確的要求，即：老師在與不在時一個樣，班主任上課與科任老師上課一個樣，課內(nèi)和課外一個樣。

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