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《昨天、今天、明天》主題班會(huì)活動(dòng)方案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家對(duì)主題班會(huì)一定再熟悉不過(guò)了，主題班會(huì)形式活潑生動(dòng)，安排緊湊，氣氛和諧。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì)而發(fā)愁？下面是小編為大家收集的《昨天、今天、明天》主題班會(huì)活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《昨天、今天、明天》主題班會(huì)活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，讓少先隊(duì)員了解近年來(lái)祖國(guó)的變化，家鄉(xiāng)的變化及自己生活上的變化，從小培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。立志為建設(shè)更美好的未來(lái)而努力學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：愛(ài)國(guó)知識(shí)章。
三、活動(dòng)形式：中隊(duì)活動(dòng)（綜合性主題活動(dòng)）
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：各隊(duì)員在小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下以“變”字為主題排練節(jié)目。
五、活動(dòng)步驟：
（1）講一講：
各隊(duì)隊(duì)員講一講自己所了解到“變”的故事。以以前來(lái)與今天比較：昨天人們穿著布衣裳，顏色單調(diào)，款式單一；吃的糧食、豆制品、豬肉等等都要憑票來(lái)限量購(gòu)買。除了過(guò)年，平時(shí)沒(méi)有新衣穿，沒(méi)有水果，飲料，零食吃，爸爸以前與爺爺奶奶住的.是平房，既擁擠，狹窄，又沒(méi)有光線，媽媽以前洗衣用搓衣板，既費(fèi)力，又費(fèi)衣……現(xiàn)在，變化可在啦！可不是嗎？人們穿得衣服合身，潮流，顏色繽紛，一年四季都有，在本地就可以吃到新鮮可口的水果，現(xiàn)在住的房子是樓房，既寬敞又明亮，媽媽洗衣不再費(fèi)力啦，用得是全自動(dòng)洗衣機(jī)……從中了解家庭生活、社會(huì)生活的變化。
�。�2）演一演
通過(guò)詩(shī)朗誦、小品、話劇等形式，突出“變”字進(jìn)行表演。
�。�3）議一議
以本次活動(dòng)中的親眼所見(jiàn)，親耳所聞的變化為內(nèi)容，根據(jù)自己的想像。例如：穿著有一定的功能（冬暖夏涼，防輻射，能治病……）的衣服，方便使用的家電更加智能化，節(jié)能化，城市的道路干凈，整潔，路邊到處是花草樹(shù)木，沒(méi)有灰塵，人們環(huán)保意識(shí)都很強(qiáng)等等。
為了讓明天的生活更加美好，我們?cè)撟鲂┦裁础?/p>
�。�4）寫一篇體會(huì)或征文，作為本次活動(dòng)的總結(jié)。
《昨天、今天、明天》主題班會(huì)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞語(yǔ)。
2、知道時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)，學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師提前講述故事《等明天》，提前天玩《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》的游戲。(今天)，明天星期五，我們準(zhǔn)備干什么呢?
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過(guò)的、正在做的、沒(méi)有做的)進(jìn)行交談，運(yùn)用昨天、今天、明天等時(shí)間詞語(yǔ)幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的游戲是《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》，什么時(shí)候我們聽(tīng)的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我們準(zhǔn)備干什么呢?
二、幼兒自由交談
1、請(qǐng)幼兒自己談?wù)勛蛱�、今天都做了哪些事�?明天想做什么事?可請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
2、結(jié)合班級(jí)值日生勞動(dòng)進(jìn)行談話。提問(wèn)：今天誰(shuí)值日?請(qǐng)昨天值日的幼兒談?wù)剟趧?dòng)內(nèi)容，明天的`值日生是誰(shuí)?
3、請(qǐng)幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報(bào)員，談?wù)勛蛱�、今天的天氣情況。
三、游戲：看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)
教師說(shuō)句話，請(qǐng)幼兒填上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。如：教師說(shuō)：我哪天講了個(gè)故事?幼兒說(shuō)：您昨天講了個(gè)故事。教師說(shuō)：我準(zhǔn)備哪天帶本圖書到幼兒園?幼兒說(shuō)：您明天準(zhǔn)備帶本圖書到幼兒園。教師說(shuō)：我們哪天正在幼兒園里做游戲?幼兒說(shuō)：我們今天正在幼兒園里做游戲。
活動(dòng)延伸：
時(shí)間對(duì)我們很重要，過(guò)去了就不會(huì)再來(lái)，我們要珍惜時(shí)間，要讓我們的每天都過(guò)得充實(shí)而有意義。
《昨天、今天、明天》主題班會(huì)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作值日生卡認(rèn)識(shí)月份、星期幾，能區(qū)分今天、昨天和明天；
2、增進(jìn)時(shí)間概念，嘗試用數(shù)字記錄。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
掛歷，幼兒每人張值日生記錄卡，蠟筆等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
對(duì)星期、月份、昨天、今天和明天等時(shí)間有基本的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有個(gè)月的日期，星期，還有天氣情況這些內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)日期：出示掛歷，請(qǐng)幼兒看看個(gè)月有幾天，它們是怎么排列的.，在觀察中認(rèn)識(shí)月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動(dòng)情況聯(lián)系起來(lái)）
3、認(rèn)識(shí)星期：請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)個(gè)星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗(yàn)證。
二、記錄
1、與幼兒起在長(zhǎng)方格中畫出天氣的情況標(biāo)志，在小方格中填寫周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。
3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；
三、寫寫畫畫
幼兒各自在練習(xí)紙上填寫周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾。
《昨天、今天、明天》主題班會(huì)活動(dòng)方案4
教材分析：
中班幼兒對(duì)時(shí)間的概念比較模糊，不理解時(shí)間順序，在日常表達(dá)中經(jīng)�；煜蛱�、今天、明天。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念，使幼兒懂得珍惜時(shí)間。本次活動(dòng)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將時(shí)間認(rèn)知與幼兒日常生活活動(dòng)相結(jié)合，將幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)建立在生動(dòng)、直觀、形象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進(jìn)步理解昨天、今天、明天的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時(shí)間概念。
2.能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進(jìn)行表達(dá)。
3.懂得時(shí)間的寶貴，知道應(yīng)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.日歷，周天氣和周食譜圖表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠3種顏色進(jìn)行區(qū)分）、天氣圖標(biāo)、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人1份。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件40
活動(dòng)建議：
1.出示日歷，請(qǐng)幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.組織談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。
（1）對(duì)比今天感知昨天。
提間：今天天氣怎么樣？今天是誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？今天早飯你吃的什么？將時(shí)間換成昨天，問(wèn)相同的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒使用今天昨天這兩個(gè)詞來(lái)回答。
小結(jié)：今天是正在過(guò)的這天，昨天是已經(jīng)過(guò)去的天，昨天的事情都是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒猜測(cè)和明天相關(guān)的事情
提問(wèn)：明天的天氣會(huì)怎樣？明天會(huì)發(fā)生什么特別的`事情？為什么大家說(shuō)的都不樣？小結(jié)：明天還沒(méi)到，明天的事情還沒(méi)有發(fā)生。
�。�3）請(qǐng)幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。
小結(jié)：今天的前天是昨天，今天后面的天是明天。
3.請(qǐng)幼兒分組操作，進(jìn)步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。
（1）講解（氣象本）、（食譜卡）、（活動(dòng)區(qū)卡）的操作內(nèi)容和要求。
�。�2）請(qǐng)幼兒自主選擇組內(nèi)容進(jìn)行操作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對(duì)“昨天”“今天”“明天”。三個(gè)時(shí)間詞匯的正確理解和使用。
第1組《氣象卡》：請(qǐng)幼兒根據(jù)提供的周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應(yīng)的天氣圖標(biāo)貼在操作卡上。
第2組《食譜卡》：請(qǐng)幼兒根據(jù)提供的周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應(yīng)的食物圖片貼在操作卡上。
第3組《活動(dòng)區(qū)卡》：請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)筆畫畫出自己昨天、今天玩過(guò)的區(qū)域以及明天想要玩的區(qū)域。
4.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學(xué)習(xí)運(yùn)用“昨天”、“今天“明天”正確地進(jìn)行表達(dá)，懂得要珍惜時(shí)間。
（1）提問(wèn)：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓勵(lì)幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：小猴子為什么沒(méi)有造好房子？你認(rèn)為小猴子應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：時(shí)間過(guò)得很快，如果像小猴子樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠(yuǎn)也做不完、做不好，小朋友要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
《昨天、今天、明天》主題班會(huì)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境來(lái)認(rèn)識(shí)周日及排列的順序--創(chuàng)設(shè)星期媽媽和星期寶寶角色：
�。�2）星期寶寶"星期寶寶們來(lái)了，我們起來(lái)數(shù)數(shù)共有幾個(gè)星期寶寶？"2、通過(guò)情境來(lái)學(xué)習(xí)正確排列周日：
師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友，你們誰(shuí)會(huì)幫他們排隊(duì)呢？誰(shuí)排第個(gè)？
幼兒之間進(jìn)行討論老師講故事周日的由來(lái)，講完故事老師問(wèn)幼兒：你們知道哪天應(yīng)該排在第天了嗎？接下來(lái)怎么安排呢？星期排在第幾天？（幼兒講述）小結(jié)：星期有七天，第天是星期日，第二天是星期，第三天是星期二，第四天是星期三，......
3、其余幼兒為星期寶寶來(lái)正確排隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲"開(kāi)火車"幼兒帶上"星期"頭飾。
玩法：請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶，最后按照周日的順序排好成列"火車"。
4、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）按順序排好的星期寶寶們"再請(qǐng)小朋友想想，昨天是星期幾？明天是星期幾？"（多媒體演示--相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái)）小結(jié)：今天在中間，今天的前面天是昨天，今天的后面天是明天。
5、游戲"找朋友"玩法：幼兒帶上"星期"頭飾，先選出代表"今天"的星期寶寶，請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友--昨天和明天。
活動(dòng)反思在活動(dòng)中，教師以游戲的形式讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解星期的排列順序，知道星期媽媽有七個(gè)寶寶，幼兒通過(guò)活動(dòng)，基本上都能正確的應(yīng)用昨天、今天和明天。不足：有少數(shù)幼兒對(duì)今天、昨天、明天還不是很了解，需要老師和同伴的幫助才能進(jìn)行時(shí)間的`表達(dá)。
附：星期的由來(lái)西方國(guó)家七日制的稱呼多帶宗教色彩。如基督教徒做禮拜這天，叫"禮拜日"，七天稱"個(gè)禮拜"，中國(guó)為什么把七日周叫"星期"呢？
光緒三十年（1905），清廷宣布停止鄉(xiāng)試、會(huì)試，廢除延續(xù)了千多年的科舉制度，成立"學(xué)部"，袁嘉谷即奉命調(diào)入學(xué)部籌建編譯圖書局，后任該局首任局長(zhǎng)。編譯圖書局下設(shè)編書課、譯書課，任務(wù)是研究編寫"統(tǒng)國(guó)之用"的官定各種教材。各種教科書的編寫中自然會(huì)遇到個(gè)"新名詞"該怎么處理的問(wèn)題。1909年，編譯圖書局設(shè)立了個(gè)新機(jī)構(gòu)統(tǒng)規(guī)范教科書中的名詞術(shù)語(yǔ)。袁嘉谷親自參加了這個(gè)館的工作，主持制定了很多統(tǒng)的名稱。把七日周制定為中國(guó)自己的"星期"，就是在袁嘉谷主持下制定的。
我國(guó)古代歷法把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土的次序排列，七日周，周而復(fù)始，稱為"七曜"；西洋歷法中的"七日為周"，跟我國(guó)的"七曜"暗合；日本的"七曜日"更是與其如出轍。但袁嘉谷感到不順口，使用起來(lái)不方便，與同事們商量后，將周稱星期，以"星期日、星期……星期六"依次指稱周內(nèi)各日。
這就是既與國(guó)際"七日周"制"接軌"，又具中國(guó)特色的"星期"的由來(lái)。
評(píng)析：
1、創(chuàng)設(shè)的故事情境對(duì)這個(gè)等分的數(shù)學(xué)活動(dòng)是很好的，既通過(guò)故事情境讓幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，又能通過(guò)分蛋糕的形式體現(xiàn)出等分的思想；
2、活動(dòng)過(guò)程中老師讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)操作過(guò)程中的體驗(yàn)讓幼兒體會(huì)到等分的思想，這點(diǎn)是很好的，是我們?cè)诮窈蟮脑O(shè)計(jì)活動(dòng)中值得借鑒的；
3、在操作過(guò)程中老師好像只是讓幼兒來(lái)操作圖形的等分，活動(dòng)準(zhǔn)備中提供的像豆子，紅棗，橡皮泥這些材料好像并沒(méi)有用到，這些材料我覺(jué)得可以用來(lái)像幼兒展示說(shuō)明有些東西是不容易等分的。
《昨天、今天、明天》主題班會(huì)活動(dòng)方案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。
2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合的.作品。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、文字材料及繪畫工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
藝術(shù)是個(gè)很廣泛的范疇，它包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)等。試著來(lái)分析下，課件中的圖片都屬于哪些范疇？
2、講授新課：
想想老師為什么要看這些圖片呢？
分小組討論、匯報(bào)：
般的建筑材料都選用木頭或石材，古根海姆博物館的外形與材料既新穎又獨(dú)具匠心。
編鐘的造型受青銅器鑄造技術(shù)的影響。
唐三彩的燒制需要1100度的高溫。
比利時(shí)原子球博物館的外形是了物理中的原子結(jié)構(gòu)。
3、你還能為同學(xué)們介紹哪些藝術(shù)與科學(xué)的實(shí)例？
4、請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法分析《三彩駱駝?shì)d舞俑》、《古根海姆博物館》等，建議以自己的掌握的知識(shí)，利用美術(shù)語(yǔ)言分析自己喜歡的作品。
5、創(chuàng)作：展開(kāi)想象，完成副“22世紀(jì)的……”為命題的創(chuàng)作設(shè)計(jì)圖。
6、展示作品：將學(xué)生作業(yè)利用實(shí)物投影進(jìn)行展示。
《昨天、今天、明天》主題班會(huì)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí)。
2.知道昨天、今天、明天代表的'時(shí)間先后順序。
3.能準(zhǔn)確區(qū)分昨天、今天、明天，建立初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《鬧鬧蓋房子》故事音頻及圖片；《蓋房子》音頻；《妙妙的日記》音頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放故事/圖片教幼兒建立時(shí)間概念珍惜時(shí)間
鬧鬧本來(lái)想什么時(shí)候蓋房子呢？
為什么昨天沒(méi)蓋呢？那他今天蓋了嗎？
二、播放音頻操作課件讓幼兒了解時(shí)間先后順序
鬧鬧開(kāi)始蓋房子了，請(qǐng)你根據(jù)鬧鬧的話將這些圖片按順序排放。
圖片排好了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖片中的房子有什么變化？
三、播放音頻操作課件教區(qū)分昨天、今天、明天
—請(qǐng)你根據(jù)妙妙的日記將這三張圖片按照“昨天”“今天”“明天”的順序排排。
妙妙昨天/今天做了什么？
四、師幼談話說(shuō)說(shuō)自己昨天、今天、明天做的事
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天準(zhǔn)備做什么事呢？
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