精選學生調(diào)查報告七篇
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告對我們來說并不陌生，報告具有語言陳述性的特點。我們應(yīng)當如何寫報告呢？下面是小編為大家收集的學生調(diào)查報告7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生調(diào)查報告 篇1
調(diào)查背景：最近一段時間，全國各地因大氣污染霧霾情況十分嚴重，pm2.5指數(shù)上升非�？�，尤其是我們居住的城市—濟南，霧霾情況更加嚴重。不得不說，在霧霾鎖城的當下，不少地方政府或部門的反應(yīng)是遲滯的、消極的，但也有人對此十分重視。我們作為濟南的小學生，應(yīng)該盡力保護環(huán)境，“毒霧”當前，誰也無幸可免。
調(diào)查目的`：呼吁大家保護環(huán)境，盡自己努力對當前霧霾情況進行控制。
調(diào)查時間：20xx年2月16日到19日
調(diào)查人員：孟子琪
準備：紙、筆、照相機。
調(diào)查結(jié)果：部分地區(qū)能見度不足500米，空氣質(zhì)量為中度或重度污染。受霧霾天氣影響，山東、河北、天津、北京境內(nèi)局部路段通行受阻。霧霾在春節(jié)鞭炮聲聲中，再次抬頭———17日，河北、山東、長江三角洲等地現(xiàn)灰霾天氣。濟南已連續(xù)2天，身處“霾區(qū)”。
濟南霾析
“毒物”成分尚待檢測PM2.5是禍首
今年1月，濟南的持續(xù)霧霾天數(shù)達19次，強濃霧及刺鼻霾天讓市民印象深刻。當霧霾成為濟南�？�，是否也像“京霾”一樣，有大量有毒的有機化合物？濟南現(xiàn)已展開霧霾成分相關(guān)研究，至于霧霾中是否含危險有機物，尚沒有研究成果支持。
盡管濟南霧霾中的“毒物”成分尚無明細，但經(jīng)過證實的是，PM2.5(細顆粒物)是造成霧霾天氣的“元兇”。濟南市環(huán)境監(jiān)測中心站工作人員介紹，中科院的研究中提到危險含氮有機化合物，容易被市民誤解為氮氧化物，這是兩個不同的概念�！皬谋O(jiān)測情況來看，濟南首要污染物是PM2.5，氮氧化物超標并不明顯。PM2.5是造成灰霾天氣的‘罪魁禍首’，這種可進入人體肺部的顆粒物上往往附著有毒物質(zhì)，比如含氮有機化合物�！�
環(huán)境保護部有關(guān)負責人17日介紹說，2月9日至15日，受煙花爆竹燃放影響，我國部分城市空氣質(zhì)量有所下降。影響空氣質(zhì)量的首要污染物是PM2.5。74個城市中：PM2.5平均超標率為42.7%，最大日均值為426μg/m3，最大超標倍數(shù)為4.7。
結(jié)論和建議：看了這些結(jié)果，我們大家是否都嚇了一跳呢？最后的結(jié)論霧霾的罪魁禍首就是pm2.5。大家也都看到一段文字，春節(jié)煙花爆竹影響著空氣，74個城市中：PM2.5平均超標率為42.7%。我建議大家春節(jié)少放鞭炮，為了保護環(huán)境，我們應(yīng)該對此盡量多采取措施，使我們?nèi)巳耸芤妗?/p>
學生調(diào)查報告 篇2
按照學校畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的要求，我利用休息時間，到遼寧天利金業(yè)有限責任公司進行調(diào)查，在實踐中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該公司在新入職大學生消費方面的一些情況，主要有以下幾方面的基本內(nèi)容。
一、公司概況
***公司是***公司和***公司出資組建的股份制高新技術(shù)企業(yè)。**公司是我國自行設(shè)計、自行建設(shè),具有完全獨立自主知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)代化企業(yè)。經(jīng)過不斷的技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)日臻完善，形成了以***為核心技術(shù)的具有獨立自主知識產(chǎn)權(quán)的工藝體系。
隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，新入職大學生作為公司特殊的消費群體，他們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響新入職大學生世界觀的形成與發(fā)展，進而對他們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注當今新入職大學生消費狀況，把握新入職大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高他們的“財商”，在當前就成為當代新入職大學生共同關(guān)注的課題。
二、新入職大學生消費新概念
（一）、理性消費是主流
價格、質(zhì)量、潮流是吸引新入職大學生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費是當今“通脹”情況下新入職大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。新入職大學生經(jīng)濟來源主要是自己掙錢，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在800-1500元之間，家境較好的一般也不超過20xx元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，新入職大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量網(wǎng)絡(luò)上搜索那些價廉物美的商品。無論是在公司還是在公司外，當今新入職大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城鎮(zhèn)生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。
�。ǘ�、追求時尚和名牌是不老的話題
在我們公司新入職的大學生大多在22歲左右，不管是來自農(nóng)村還是來自城鎮(zhèn)，他們都站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是他們的共同特點。最突出的消費就是使用筆記本電腦。當代新入職大學生們的消費中普遍增加了筆記本電腦的消費項目。本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)新入職大學生筆記本電腦擁有率已達到60%。此外，3G手機及相關(guān)消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至筆記本電腦都是當代大學生的寵物，用新入職大學生的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，公司新入職大學生都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質(zhì)量之后，成為新入職大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品，當問到“如果經(jīng)濟許可，會否購買名牌產(chǎn)品”時，80%的新入職大學生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了新入職大學生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。
三、新入職大學生消費狀況存在的問題
（一）、儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強
“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調(diào)查中，當問及對“財商”概念的認識時，很多新入職大學生表示陌生。當問及參加工作半年后經(jīng)濟情況如何時，大部分新入職大學生都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些新入職大學生還需要向家人要錢，略有剩余的新入職大學生也想著如何把剩余的錢花完，只有個別新入職大學生有儲蓄的意識�？梢�，當前新入職大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。
�。ǘ⑾M差距拉大，出現(xiàn)兩極分化
在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中，有15.2%新入職大學生在800元以下“有點痛苦”的生活線上；有28.3%的新入職大學生在800-1000元之間“勉強過得去”，有34.4%的新入職大學生在1000-1500元之間“稍為有點爽”，有14.6%的新入職大學生在1500-20xx元之間“比較自由”；有7.5%新入職大學生月消費20xx元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮。可見，新入職大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型和大部分商品物價上漲的社會大背景下有一定的必然性，但他們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
�。ㄈ⑾M結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出
新入職大學生的生活消費主要組成部分以生活費用、社交開銷和生活用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照丹東地區(qū)的物價水平，以新入職大學生每天消費20元左右用于基本飲食需要來估計，新入職大學生每月凈飲食費需600元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的15名女生中，83.7%飲食費用在600元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價飯菜；而10名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時，比如對“一杯奶養(yǎng)起一個民族”說法的認同時，90%的新入職大學生表示認可，但不怎么在意。當他們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在調(diào)查中指出的時候，他們當中，尤其是女生很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
（四）、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調(diào)查中，一些新入職大學生指出，為了擁有3G手機或者換上一款筆記本電腦，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男生為了一雙名牌運動鞋，有些女生為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向其他同事借錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些新入職大學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。
�。ㄎ澹�、戀愛支出過度
在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的新入職大學生每月大約多支出200-300元左右，最少的也有100元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當代新入職大學生中被充分演繹。
四、新入職大學生消費心理及行為偏頗的原因分析
當今新入職大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、公司教育缺乏正確引導不無關(guān)系。
（一）、消費思想及消費行為
新入職大學生生活在一個全新的社會里，全方位地與社會接觸，自己終于掙錢了。當某些新入職大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到公司領(lǐng)導和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當新入職大學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
（二）、消費觀念的導向
父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區(qū)，又何以正確指導自己的孩子呢？
�。ㄈ┕窘逃h(huán)境對新入職大學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用
事實求是，企業(yè)思想政治教育對新入職大學生消費觀教育還沒有進行。社會對新入職大學生消費心理和行為研究不足。由于對新入職大學生的消費心理和行為了解不夠全面、客觀等因素，與人生觀、世界觀、價值觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的教育在公司沒有開展，從而也難以達到真正的指導目的。
另外，企業(yè)建設(shè)范疇中普遍缺少倡導新入職大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。新入職大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內(nèi)容都具有群體從眾心理。在企業(yè)建設(shè)上注重塑造和強化新入職大學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)新入職大學生良好的消費習慣。
五、結(jié)論與建議
綜合以上分析，我們可以看出新入職大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在質(zhì)量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，他們首先考慮質(zhì)量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說企業(yè)新入職大學生充滿的是感性而略摻有理性的消費觀。而對于流行與時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產(chǎn)生危險的影響。
那么對于企業(yè)新入職大學生在消費中產(chǎn)生的問題，我們能提出什么建議呢？
（一）、增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力
現(xiàn)今的新入職大學生需要懂得如何在激烈競爭的公司和社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的'四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，他們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。
�。ǘ�、克服攀比情緒
攀比心理的形成不可避免。他們應(yīng)該如何面對呢？首先，他們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。新入職大學生的確需要競爭意識，尤其是工作能力的競爭，但并不是所有的事物他們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。
通過這次調(diào)研，我基本掌握了新入職大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。新入職大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是他們來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的新入職大學生中，培養(yǎng)獨立的理財能力、科學的價值觀應(yīng)是當務(wù)之急。
�。ㄈ⑿纬尚氯肼毚髮W生良好的消費風氣
良好的消費習慣和生活作風的有機組合。其中新入職大學生的消費心理和行為是體現(xiàn)新入職大學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好社會風氣的塑造起促進作用，并形成社會風氣的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把新入職大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。在企業(yè)文化建設(shè)中設(shè)計有關(guān)新入職大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以新入職大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進企業(yè)“彎道超車”、“又好又快”的發(fā)展。
學生調(diào)查報告 篇3
一、調(diào)查原因
當前經(jīng)濟全球化的推進、國際競爭的加劇，以及知識經(jīng)濟的崛起和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，對基礎(chǔ)教育提出了更加緊迫的任務(wù)。英語教學是基礎(chǔ)教育教學中的一項重要內(nèi)容，然而由于學習習慣導致低效率的學習，一直困擾著英語教學實踐活動。我校是農(nóng)村小學，孩子年齡小，思維能力不成熟，尚未形成良好的學習習慣。如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，是小學英語教學亟待解決的一個問題。學習習慣的養(yǎng)成直接關(guān)系到英語教學的質(zhì)量，關(guān)系到學生掌握英語這一工具促進其他各門知識的學習質(zhì)量。教學領(lǐng)域的發(fā)展同其他科學領(lǐng)域的發(fā)展一樣，是永無止境的，通過研討，可以提高我們的認識，更好地知道英語教學的實踐，推動英語教學的不斷發(fā)展。
二、調(diào)查的內(nèi)容與方法
1、具體內(nèi)容
（1）課堂學習習慣
① 是否注意力集中② 能否積極發(fā)言③ 能否主動思考④ 能否遵守紀律
（2）課前預習習慣
�、� 是否提前聽新課部分的錄音② 是否閱讀課文③ 是否查找新單詞的意思，了解課文內(nèi)容
（3）課后復習習慣
�、� 是否認真、獨立完成作業(yè)② 是否檢查作業(yè)③ 是否分析錯題原因、及時訂正
（4）其他
�、� 是否在實際場景中運用所學英語② 學習課文后，是否理解內(nèi)涵并付諸實際行動
2、調(diào)查的方法
�。�1）隨機抽取茹各莊小學三至六年級學生五十名
�。�2）問卷調(diào)查法和行為觀察法
三。調(diào)查結(jié)果
1、注意力易分散
小學生正處于多變時期，他們好玩、好動，好奇心強。教師雖然采用了多種教學方法，但是教學原則沒有引起教師足夠的重視，降低了學生學習的興趣。例如：在上新課時，教師設(shè)置了角色扮演的'環(huán)節(jié)，請同學們到黑板前面來表演，但輪到一位小姑娘的時候，她不愿意上來，老師認為她是緊張、害羞，便鼓勵她，其他同學也一起鼓勵，有的同學甚至去拉，沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教，也就是沒做好“備學生”：原本大家都沉浸在快樂的學習氛圍中，這一事件使得課堂秩序一下變亂了，學生的注意力也從課堂學習轉(zhuǎn)移到這位小姑娘身上，影響了教學效果。
2、學習過程中的主動性不明顯
從“機械地學”向“主動地學”過渡較遲，有些學生上課也認真聽課，但僅僅停留在“聽”的被動學習階段，不能發(fā)揮學習的主動性，無法將舊知識與新知識聯(lián)系起來，使得有些知識得不到及時鞏固。、
3、克服困難的意識不強
很多學生經(jīng)過老師多種教學方法的激勵，對英語學習產(chǎn)生了興趣，但在學習中遇到困難的時候，總想依賴老師、父母、同學，不能迎難而上，缺乏鉆研精神，最后向困難妥協(xié)，久而久之，這些同學的學習熱情便逐漸下降。
4、未能定時定量執(zhí)行學習計劃
在實際學習生活中，許多學生學習缺乏應(yīng)有的計劃，既不定時，也不定量，從形式到內(nèi)容全是被動式的，老師推一推，他就動一動。在學習的時間安排上，總是先松后緊；在學習內(nèi)容的安排上，喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè)，就做一做，不留作業(yè)，不做要求的，就概不理睬。長期下去，導致知識脫節(jié)、老師講課跟不上。這樣學到的知識，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，往往是“水過地皮濕”，經(jīng)不起嚴格的檢驗。也有的同學，該記的沒有記住、該明白的沒有弄明白就忙于做課外題，結(jié)果沒有抓住根本。因此，定時定量執(zhí)行學習計劃的學習習慣，是實現(xiàn)目標，獲得知識的法寶。
5、綜合分析
經(jīng)過這次調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段小學低年級學生學習習慣比前幾年有所改善。雖然還存在不足之處，但是經(jīng)過課程與教學改革給英語教學帶來了長足的進步。
小學低年級英語，按教材階段目標為語音語調(diào)輸入階段，教學宗旨是“聽說為主”，著重培養(yǎng)語感，激發(fā)學習興趣。根據(jù)學生的身心特點、認知水平和語言能力選擇、編排語言材料，教學內(nèi)容由淺入深，循序漸進，重點突出，難點分散。學生并沒有把英語學習作為負擔，相反卻成了他們的樂事。
四、思考與建議
1、 創(chuàng)設(shè)契機，提高學習興趣
根據(jù)不同的課文采用合理的教學形式。一般單詞較多、課文較長時，可以采用集中教學的形式，這樣可以節(jié)省教學時間，培養(yǎng)自學能力，并使課文分析較為連貫流暢，不致因教單詞過多而使課文支離破碎。操作時，可讓學生從“要我學”的傳統(tǒng)模式中解放出來，給予他們自由選擇的機會，找出自己想學、會學的單詞，發(fā)揮其主觀能動性，真正把學生放在主題的位置上。實踐證明，這種形式的集中教學，學生積極性高，課堂氣氛輕松活躍。同時，也可有意識地找出所教單詞具有的共同點加以分類進行教學，可以取得事半功倍的效果。
2、重視指導，多種方法，提高學習興趣
教師知道學生的學習很重要，低年級學生的學習更是如此，學生總是按照他所掌握的學習方法來學習的。因此，教師的指導方式起著定向作用。由此可見，英語教學不僅是讓學生掌握幾個單詞、句子，更重要的是在教學的過程中，激發(fā)孩子們的學習興趣，不斷提高他們的學習能力，使他們能夠主動去獲取和運用英語知識，以順利完成對英語的分析綜合過程，使這個過程更加完善、更簡化，有助于英語教學質(zhì)量的提高。常用的方法有：表演法、競賽法、游戲法、直觀教學法和音樂教學。
3、培養(yǎng)學生自主學習能力，學會在生活中學習
當學生在學習中掌握了許多方法，就可以根據(jù)學習的不同內(nèi)容加以靈活運用。 在實踐中，把學習的主動權(quán)交給學生，當他們?nèi)硇牡赝度�，去想各種各樣巧妙的辦法時，英語教學，不僅變得很容易而且充滿了趣味和快樂！我們認為英語教學必須和學生的生活緊密聯(lián)系起來，教學內(nèi)容、手段、形式都必須體現(xiàn)開放、靈活、活潑的特點，讓學生在廣泛、生動、有趣的活動中樂學，提高學習能力。
著名的教育學家福祿貝爾曾說過“兒童就像饑渴的小苗需要水分和養(yǎng)料一樣，天然渴望在適宜的環(huán)境里自然而茁壯的成長，他們需要活動的認識，需要興趣得到喚起和培植，他們要主動的發(fā)展自己”。只有遵循兒童學習語言的發(fā)展規(guī)律，才能激發(fā)起學生學習英語的興趣，打下“聽，說，讀”的基礎(chǔ)。教師寓教于樂，學生學得輕松、愉快，興趣盎然，師生關(guān)系融洽，彼此全身心投入，從而使學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣！
學生調(diào)查報告 篇4
一、當代大學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度
大部分大學生認為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的；還有部分大學生認為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。
二、當代大學生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度
部分大學生認為要與西方國家“接軌”，要學習西方的先進科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。
三、大學生熱衷外國節(jié)日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚 外的心理導致部分大學生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度，中國文化博大精深，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試，忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解，錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚 外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。
四、調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題
在調(diào)查時與部分大學生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1、建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”極少部分大學生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。
2、部分人表示“不承認”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日部分人認為當“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是中國的`很多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受。
五、保護中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調(diào)查中，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應(yīng)注重保護自己的文化遺產(chǎn)，對于XX年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件，我們應(yīng)該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個中國人都應(yīng)該去重視，保護中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六、結(jié)論與建議
通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代大學生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。
七、附錄
由于我的調(diào)查時口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計初詳細的數(shù)據(jù)，該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù)。
學生調(diào)查報告 篇5
[摘要]隨著社會的不斷發(fā)展，國民經(jīng)濟的不斷提高，人民的生活水平也得到了很大程度的提高，人民的消費觀念也有了變化。在校大學生已經(jīng)成為新生的一支強有力的消費群體�！按髮W生理財問題”也一再引起社會大眾的關(guān)注。最為當代大學生，在接受學校高等教育的同時，必須懂得制定一個完整的人生規(guī)劃，讓自己的生活計劃有目標，而對于財務(wù)方面也尤為重要。21世紀的大學生不應(yīng)該僅僅只有“智商”，還應(yīng)該具備一定的“財”商。在大學時代就應(yīng)該養(yǎng)成良好的理財習慣，對將來走出社會是有巨大收益的。本文從大學生的理財現(xiàn)狀出發(fā)，分析了大學生應(yīng)當如何增強理財意識和如何合理理財。
[關(guān)鍵詞]大學生 投資 理財收益
一、調(diào)查目的
大學生作為一個特殊的消費群體,在當前的經(jīng)濟生活,尤其是在改善消費結(jié)構(gòu)方面有著舉足輕重的作用。同時大學生的消費現(xiàn)狀和理財現(xiàn)狀在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態(tài)和價值取向。因此為了調(diào)查大學生在當前經(jīng)濟環(huán)境下的理財狀況，我們決定對部分大學生進行一次理財?shù)恼{(diào)研，弄清大學生的理財現(xiàn)狀，理財?shù)闹匾耘c總結(jié)理財?shù)姆椒ā?/p>
二、調(diào)查方法
主要采取兩種方法。第一，問卷法。我們針對大學生設(shè)定了一套關(guān)于理財方面的調(diào)查問卷，將其發(fā)布于網(wǎng)上，由網(wǎng)友填寫。本問卷共發(fā)放40份，收回有效問卷40份。以各大高校的學校為主要調(diào)查對象，基本上做到了隨機發(fā)放。第二，文獻法。在調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)上或各報刊雜志收集相關(guān)的資料與文獻作參考。
三、當代大學生的消費現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┘彝顩r決定消費水平
中國的大學生其經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在400-800元之間，家境較好的一般也不超過1500元，而這筆錢的消費，基本可以分為三大部分：一、生活消費，如吃飯、購置一些日常生活必需品；二、休閑消費，如娛樂、購物及其他；三、學習消費，如購買與專業(yè)相關(guān)的工具或書籍等。在這三個部分中，第一和第三部分的水平都比較平均，比如吃飯，大多數(shù)同學每月都用兩百至三百左右。消費落差較大的，是第二部分，即休閑消費部分。
（二）70%同學出現(xiàn)超支現(xiàn)象，理財意識淡薄
通過分析調(diào)查問卷，我們了解學生每月費用超支很嚴重，占有相當大的一個比列，因此很多學生覺得自己的費用不夠花，由此可以看出，學生對自己目前的消費費用不夠，不能滿足支付自己想要的開支，同時另一個側(cè)面反映出當前大學生消費是較為沖動和缺少計劃的。理財意識淡薄，還沒有相應(yīng)的理財觀念和水平。
另外，當學生的費用超支時，一般都會直接向家里要，在調(diào)查中，學生選擇“向父母要錢或親戚借”，占46.3%，向同學借，先花下個月的占33.5%，也有選擇“打工勤工儉學”的，只占10.2%，由此可以看出大學生對家長的依賴性非常強，缺乏獨立經(jīng)濟意識。
�。ㄈ� 打工兼職，只為增加社會閱歷鍛煉自己
通過調(diào)查我們了解到，利用課余時間或假期做兼職有相當一部分同學，而大部分同學做兼職的目的往往是增加社會閱歷，鍛煉自己放在第一位，其次是自己賺錢花，由這點也可以看出現(xiàn)在學生普遍的經(jīng)濟狀況較好，有響應(yīng)的資金應(yīng)付日常支出。兼職不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經(jīng)濟獨立，大學生經(jīng)濟獨立意識很薄弱，把增加社會閱歷鍛煉自己作為出發(fā)點，因此平時很多大學生在打工兼職過程，自己應(yīng)有權(quán)益和應(yīng)得發(fā)利益受損時，就把它作為經(jīng)驗教誨而已，而沒有想到去為自己爭取。
（四）支付高額的通訊費
在通訊消費開支方面，調(diào)查的結(jié)果是，擁有手機等通訊工具的同學占到被調(diào)查總?cè)藬?shù)的81.2%，可見大學校園手機的普及率之高，部分同學使用中高檔手機；在通訊方面每月花費在50元以下的占39.2%，50—100元的占43.4%，100以上的占17.4%；通訊費用在學生的日常開支上占了一定的比例。
�。ㄎ澹� 娛樂、享受性消費占很大比重
大學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。部分大學生在發(fā)型、服裝、飾物、生活用品等方面的有追新和大眾潮流思想。大部分的同學會選擇名牌產(chǎn)品；“名牌是身份的象征，增強自信、提升自身形象，獲得別人尊重”。在娛樂（電影、KTV、打球、健身等）方面
四、當代大學生理財現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬﹥π钣^念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強
“財商”一詞的提出者羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力�！痹谡{(diào)查中，對大部分大學生來說，在中小學時期缺乏理財能力的培養(yǎng)，所以在消費問題上具有很大的盲目性（如下表）。當問及對“財商”概念的`認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識�？梢�，當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。
�。ǘ�、沒有嚴格的計劃
沒有嚴格的計劃,再多地財富如果不加以計劃,到最后也會變的貧困潦倒。養(yǎng)成計劃的習慣對我們來說相當重要。而據(jù)調(diào)查，平常沒有記賬習慣和有記賬和編制預算的習慣，但并沒有認真地按預算執(zhí)行所占的比例旗鼓相當，而有記賬習慣且每月實際支出基本與預算一致所占比例顯得少之又少。顯然，大學生并沒有對生活費進行嚴格的計劃和安排的。如何對生活費進行合理規(guī)劃，對當代大學生顯得尤為重要。養(yǎng)成計劃的習慣會發(fā)現(xiàn)自己的生活更有條理,你不會再為錢而煩惱。
�。ㄈ⒆晕壹s束力差，經(jīng)濟獨立意識較差
進入大學之后,幾乎每個大學生都擺脫了對父母的依賴,開始獨立生活,由于缺乏父母在身邊時的有效的約束,大學生在消費上往往是隨心所欲,盲目消費,在不知不覺中出現(xiàn)了透支,這樣就必然導致了大學生活“上半月滋潤,下半月狼狽”現(xiàn)象的出現(xiàn),甚至影響了他們的正常學業(yè)和生活。據(jù)了解，大學生尋找家教等兼職，大部分的目的在于增長社會經(jīng)驗，而并非為了“幫補家用”。他們大多認為做兼
職，可以多賺點外快，使每月的生活費有所增加，在購物或游玩時花錢可以花得更瀟灑，更理所當然。當然，也有不少學生為了一次向往已久的旅行或心儀的手機，把兼職所賺的錢一點一滴的存起來，但畢竟這只占少部分。通常存錢的時
間越長，期間越有可能把錢用在別的方面。顯然，大學生這方面的意識極為薄弱。
五、大學生合理理財?shù)姆椒?/p>
（一）、制定理性的消費計劃，明確資金的流動情況
根據(jù)調(diào)查，大學生大多沒有養(yǎng)成記賬的習慣，大多是有多少花多少，“月光族”現(xiàn)象非常普遍。因此，大學生應(yīng)該有自己的"賬簿"，遵循“量入為出”的原則，為自己的消費作一份詳細的計劃，每月編制“預算”，嚴格按預算執(zhí)行。而月末作一次“小結(jié)”，將實際消費和計劃進行核對，弄清楚超支和節(jié)約情況，以區(qū)別哪些是必要支出，哪些是可控支出，以便調(diào)整下月的計劃，但不要將所有的收入都列入計劃，整個計劃應(yīng)留有一定的余地。爭取合理分配生活費用，將生活費用按所需分成若干部分，留一部分作課外學習輔導，留一部分作后備資金。
（二）、學會合理的消費，提高自我約束力
理財并不等于只知道存錢，也要學會合理的消費。學會花錢，不光要學會計劃，同時也要學會花錢的技巧。對大學生來說，手頭的資金本來就不多，更要注意。首先，要學會自我克制。要知道這世上并非所有的愿望都能立即滿足的，所以花錢時要做到心中有數(shù)，不要盲目購買，不要被所謂的“打折”、“促銷”所左右，時刻提醒自己：這個東西是否一定要購買，是否經(jīng)常會使用，以防沖動購買。其次，要學會講價，現(xiàn)在的商品市場，在很多情況下都有很大的講價空間，不要為了面子而不講價，講價的結(jié)果能直接減少你的支出，為你省錢。
�。ㄈ�、利用簡單的投資工具，實現(xiàn)對理財?shù)牟倏v
在投資經(jīng)驗較豐富的人的指導下，可以根據(jù)自身的條件、能力、素質(zhì)，選擇適合自己的投資工具進行個人理財投資，這將會產(chǎn)生良好的投資回報，獲得較豐富的投資經(jīng)驗。我們可以采用如下的個人理財投資工具：儲蓄、保險、債券、基金、外匯、股票.在參與社會投資的時候，我們可以嘗試著買一些保險、債券，體驗一下做受險人，做債權(quán)人的滋味。把在課堂上學到的股票交易知識運用到實踐中去，從而對投資與報酬之間的關(guān)系產(chǎn)生一些感性認識。
�。ㄋ模W校應(yīng)當開放理財教育，增強學生理財意識
培養(yǎng)和加強大學生的財商所謂財商，指的是一個人在財務(wù)方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題�？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。校可
增加對理財課程的開放，讓更多的學生可以系統(tǒng)的學習理財知識。最重要的是學校作為大學生一個重要的消費環(huán)境，正是培養(yǎng)大學生正確的理財意識的社會環(huán)境。我們應(yīng)該大力營造和諧的校園文化，提倡勤儉節(jié)約，反對奢侈浪費。
六、總結(jié)
從調(diào)查結(jié)果分析我們可以看出在大學生消費中還存在著很大的問題,大學生的消費沒有一個正確的方向,哪些可以提倡.哪些要堅決杜絕.都還不清楚.總體上說大學生的消費還處于一個成長健全的時期。理財是一輩子的事，對于沒有收入來源（大多數(shù)依靠父母提供）的大學生來說，應(yīng)當趁早了解相關(guān)的理財知識，養(yǎng)成一種理財?shù)牧晳T，樹立理財?shù)囊庾R。結(jié)合自身的消費情況，綜合各方面的因素，詳細的編制自己的理財計劃，并努力將其實現(xiàn)。
學生調(diào)查報告 篇6
前言
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展下，電子商務(wù)將是互聯(lián)網(wǎng)未來發(fā)展的趨勢，憑借互聯(lián)網(wǎng)無地域限制的優(yōu)勢，消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應(yīng)商和需求者之間地點與距離相關(guān)的障礙，我國經(jīng)濟正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟。
據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院監(jiān)測顯示，目前中國的網(wǎng)絡(luò)購物者人數(shù)達到
1.93億，高于美國的1.7億。從20xx年至20xx年，在網(wǎng)上購物的互聯(lián)網(wǎng)用戶比例已從28%上升至36%，至20xx年有望達到47%，電子商務(wù)在零售總額占比可能將達8%。從網(wǎng)購用戶的年齡構(gòu)成看，網(wǎng)購群體較一般網(wǎng)民更偏年輕化。18～30歲的網(wǎng)民是網(wǎng)購的主力，占網(wǎng)購用戶總數(shù)的81.7%。其中，18～24歲的網(wǎng)購用戶占比還在提升，年增幅達15.4個百分點。未成年人和40歲以上網(wǎng)民群體網(wǎng)購使用相對較少。前者由于經(jīng)濟獨立性較差，可支配收入較少，網(wǎng)購實力不強；后者網(wǎng)絡(luò)購物的生理和心理屏障較多，網(wǎng)絡(luò)購物動力較弱。但是，與20xx年相比，20xx年18歲以下購物網(wǎng)民比例出現(xiàn)小幅上升，增長了0.2的百分點。
對于許多消費者來說，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成日常生活的一部分，而且網(wǎng)上購物以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。
一、調(diào)查課題
大學生網(wǎng)購現(xiàn)狀及對策研究
二、大學生網(wǎng)上購物行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┱弑尘�
作為國家戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)的電子、物聯(lián)網(wǎng)等目前已經(jīng)受到國家高層高度關(guān)注。而上述因素促使了電子商務(wù)法規(guī)的出臺，電子商務(wù)也逐漸成為國家重點扶持的行業(yè)之一。另據(jù)中國電子商務(wù)研究中心通過對全球電子商務(wù)的監(jiān)測顯示：目前以經(jīng)營30多個國家和地區(qū)制訂了綜合性電子商務(wù)法。
政策一：支持傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)進軍電子商務(wù)，以網(wǎng)絡(luò)銷售帶動門店銷售
政策二：對網(wǎng)購平臺誠信體系、支付手段等方面予以支持和政策指導
政策三：推進實體市場和網(wǎng)上市場的結(jié)合
不難預測，在未來的幾年里，越來越多的實體市場涉足電子商務(wù)將成為趨勢。對于實體市場的有效融合，將為傳統(tǒng)實體市場開拓另一巨大市場，兩者結(jié)合將能達到優(yōu)勢互補的良好效果。
�。ǘ┐髮W生網(wǎng)上購物的心理
對于長期進行網(wǎng)購的大學生而言，求樂、求廉、求方便是他們網(wǎng)上購物的主要消費動機，且男女消費動機存在顯著差異。男生比較
看重便捷，而女性更加重視價格。
對于還沒有嘗試過網(wǎng)購的同學來講，阻礙其進行網(wǎng)上購物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買者的預期標準。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買產(chǎn)品的質(zhì)量。
（三）大學生網(wǎng)上購物的現(xiàn)狀和特點
網(wǎng)購的種類多、數(shù)量小。服飾、書籍、音響類、體育用品、化妝品等商品深受大學生網(wǎng)購的青睞。這類商品種類多、價格便宜，適合大學生這類無固定經(jīng)濟來源的消費群體。據(jù)調(diào)查顯示有75%的同學每次網(wǎng)購所花費用不會超過200元。
�。ㄋ模┐髮W生網(wǎng)購的原因
1. 節(jié)省時間、節(jié)約費用是大學生網(wǎng)購的最主要原因之一，正如大學
生由于自身收入水平的限制以及課程的壓力，使得他們跟愿意選擇品種齊全、價格低廉且購物場所不受限制的網(wǎng)上購物方式；
2. 學校去市區(qū)購物不方便是另一個主要原因，現(xiàn)在就西安市而言，
絕大部分的大學新校區(qū)都建在三環(huán)以外，大學生出行收到很大限制，這也使得很多人選擇網(wǎng)購；
3. 出于好奇心的驅(qū)使，為尋找 時尚、款式新穎 的新奇產(chǎn)品；
4. 受身邊朋友影響，調(diào)查結(jié)果顯示，大一新生的網(wǎng)購比例為61.7%，
而大二以上年級為92.2%。這說明，同學的網(wǎng)購行為很大程度上
收到周圍人的影響；
5. 可以貨比三家，沒有營業(yè)員施加的壓力。對于年輕人來說，他們
愿意在輕松愉快的購物環(huán)境，而且希望自己可以判斷商品的優(yōu)劣，然而在實體店中，經(jīng)常會受到營業(yè)員的影響，因而，他們更愿意選擇網(wǎng)上購物。
�。ㄎ澹┚W(wǎng)上購物的'支付方式
在大學生網(wǎng)購中，一般多會選擇這四種付款方式：通過第三方擔保（例：支付寶、易寶）；網(wǎng)上銀行直接轉(zhuǎn)賬；電信支付方式（例：手機、固定電話）；貨到付款。其中第三方擔保（42%）、網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬（33%）是很多人的首選。但在此我們要建議一下網(wǎng)購的同學，為了保障自己的財務(wù)安全，選擇貨到付款的支付方式是很安全的。
�。╇娮由虅�(wù)與物流的關(guān)系
電子商務(wù)的核心就是鼠標加物流，通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)購或網(wǎng)銷，在完成操作之后，關(guān)鍵還要用物流配送的方式送到消費者手中。在過去，人們在電子商務(wù)的認識上，覺得它很神秘，很深奧。而實際上，電子商務(wù)就是一種實在的貿(mào)易方式，而實現(xiàn)這個貿(mào)易交易的過程是離不開物流的。如果沒有信息的要求，就沒有物流的表現(xiàn)；沒有物流配送的具體表現(xiàn)，也不能促成電子商務(wù)的發(fā)展。電子商務(wù)離開物流的支撐體系，就很難有一個實質(zhì)性的交易，反過來，電子商務(wù)也為物流業(yè)的發(fā)展提供了龐大的市場，電子商務(wù)與物流的關(guān)系，就像是一個硬幣的兩面，二者相互制約，相互支撐，相互依托，缺一不可！
三、調(diào)查時間
調(diào)查問卷發(fā)放及收回20xx/5/13----20xx/5/16
調(diào)查報告的撰寫20xx/5/17
四、調(diào)查對象
西安高校本科生，以長安大學、西安電子科技大學、西安交通大學為主,以其他地方高校為輔
五、調(diào)查方式
主要進行發(fā)放調(diào)查問卷，輔助以走訪等形式
六、調(diào)查問卷收回情況
發(fā)放調(diào)查問卷600份，收回有效問卷528份，有效回收率88%。
學生調(diào)查報告 篇7
報告時間：20xx年3月參與調(diào)查部門：學術(shù)部調(diào)查人數(shù)100人
當代大學生該如何去學習？換句話說，即如何正確的去對待課本的理論知識及對能力的培養(yǎng)與應(yīng)用能力，了解學生的學習狀況是我們學校開展學風建設(shè)的基本依據(jù)。我部通過對本校部分學生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在校學生在學習上存在著動機多樣而不務(wù)實與勤奮不夠、學習內(nèi)容僵化與學習價值取向?qū)嵱玫戎T多問題。因此，我認為要從主觀和客觀兩方面促進同學們的學習狀況，促進他們在學業(yè)上取得更大的進步。
一、調(diào)查對象和方法：
1、對象按院系及專業(yè)抽取學生100人，其中大一60人，大二40人。
2、方法和基本情況：我采用自行設(shè)計的調(diào)查問題，利用課余時間讓同學們在寢室或教室接受調(diào)查，實行不記名調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學習目的、學習意義、學習策略與方法、課余生活安排、未來就業(yè)等方面。
二、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析：
本次調(diào)查通過對本校的男女比例為42%：58%
內(nèi)容：
1、您的學習目的是（）
A為了更深的學習B為順利的獲得文憑C全面提高自身素質(zhì)，為實現(xiàn)人生理想做準備D沒想過
2、您認為學習有意義嗎（）
A深遠意義B無所謂C沒意思D沒想過
3、有人說活著就是為了學習，學習為了更好的活著。您同意嗎（）
A同意B不同意C說不準D沒想過
4、如果在學習中遇到問題，您會（）
A求助同學B求助老師C求助網(wǎng)絡(luò)D去圖書館查閱
5、在學校里您上自習情況（）
A有時上B經(jīng)常上C偶爾上D一般不上
6、您經(jīng)常去圖書館嗎（）
A有時去B經(jīng)常去C偶爾去D一般不去
7、您的上課情況（）
A經(jīng)常不去上課B偶爾不去上課C喜歡的課去D去上課，但經(jīng)常遲到
8、您覺得自己在課上的表現(xiàn)（）
A經(jīng)常很積極B喜歡的課很積極C不怎么表現(xiàn)自己D不會積極表現(xiàn)
9、上課時您會采取哪種記筆記的方式（）
A不停地記筆記，課后復習B認真聽課，偶爾記筆記C不記筆記，只看自己的書D不記筆記，但認真聽課
10、您的個人主動性如何（）
A主動完成學習任務(wù)B主動尋找學習任務(wù)C能夠完成學習任務(wù)D不得不完成學習任務(wù)
11、您對現(xiàn)在的專業(yè)（）
A充滿信心B沒有信心C還不了解D比較失望
12、您對現(xiàn)在的任課老師（）
A都非常滿意B大多數(shù)滿意C非常失望D不知道
13、您是否制訂了學習計劃（）
A制定了，并在認真的執(zhí)行B制訂了，但不經(jīng)常的堅持C依據(jù)課程學習D沒有學習計劃
14、您覺得大學的學習重要嗎（）
A非常重要B重要C一般D不是特別的重要
15、有人說學習不是為了考試，考試為了更好的學習，您同意嗎（）
A完全贊同B無所謂C不同意D不知道
16、您現(xiàn)在的學習成績（）
A優(yōu)秀B中等偏上C中等偏下D較差
17、對所要求的學科學習情況（）
A努力學好B正在努力C還沒有進入狀態(tài)D混一天算一天
18、在學習上您會堅持自己的觀點嗎（）
A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D偶爾會
19、您會在自己的一個階段的學習后進行總結(jié)嗎（）
A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D從不
20、您會不控制時間的在網(wǎng)吧等娛樂場所玩很久嗎（）
A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D從不
21、您的家長會給您一個良好的學習氛圍嗎（）
A經(jīng)常會B偶爾會C很少會D從不
22、通過自己在大學學習的經(jīng)歷，談?wù)剬Υ髮W的感受，您覺得應(yīng)不應(yīng)該上大學，為什么？
通過問卷調(diào)查表明兩方面對大學生學習態(tài)度的影響：
�。ㄒ唬﹥�(nèi)因：
1、學習有積極正確態(tài)度的同學占少部分，多數(shù)同學的學習態(tài)度及目標上存在問題。偏科及目標不明確的同學占大多數(shù)，要提高學生的成績還得從偏科方面和樹立正確的學習目標入手。如何改變學生的學習態(tài)度、提高學生學習的興趣、樹立正確的學習目標是老師應(yīng)該重點考慮的問題。要具體了解到哪個同學哪科不好，哪科老師就應(yīng)重點關(guān)注、幫教使其改變態(tài)度樹立正確的發(fā)展方向，建立信心，成績的提高是必然的結(jié)果。
2、為學習沒意思、無法專心致志、沒有學習目標的占比例較高。這些同學的心理健康方面可能存在一定的問題�？赡苡锌仗�，學習目標不明確、自我評價過低和認知等方面的心理問題。
3、當前大學生的.就業(yè)壓力是逐年加大的，所學專業(yè)知識在今后崗位上如何應(yīng)用不了解，專業(yè)不對口就業(yè)以及自主擇業(yè)使得“讀大學無用論”思想盛行，很多對未來渺茫的學生就放棄了認真學習的想法，更希望多的去獲得一些似乎更實際的東西。
（二）外因：
1、社會因素：（1）受社會“黃色文化”的影響及市場經(jīng)濟浪潮的沖擊；（2）受校外玩樂場所如網(wǎng)吧等的影響；（3）受一些知識群體如教師等的生活仍較清貧，待遇較低的影響。使中學生學習分心，熱衷于玩樂場所�；蛘J為學習也沒有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查，大約有12%的學生的厭學現(xiàn)象是由社會因素造成的。
2、家庭因素：父母不管教或不善于管教，強制或逼迫子女學習，而造成子女的逆反心理；過分地寵愛子女，使其滋長了依賴性和懶惰性；家庭關(guān)系不和或家庭破裂，也都會給子女帶來影響，從而影響學習。
3、學校因素：學校的教育方式不當，如學校只重視升學率，使學生身心負擔過重等。另一方面是教師教學觀念陳舊，教學方式不當，如搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂枯燥無味等。當然，師生關(guān)系的好壞也會影響學生的學習。
三、解決對策與思考：
客觀的說，我校“大學生學習態(tài)度調(diào)查問卷”進行的相關(guān)抽樣調(diào)查僅僅局限在文傳系的部分同學，不是全面的，但是卻可以給我們很深的啟迪。因為高校大學生都處在生理、心理發(fā)展和成熟的關(guān)鍵階段，面對的專業(yè)、興趣和方向、個人能力等方面雖然不同，但大家仍然在學習方法、學習態(tài)度和學習目標上具有一致性，是具有“同質(zhì)性”的社會群體。對當前大學生的培養(yǎng)和教育，對“以人為本、德育為先”的高校德育工作起到積極的作用。
1、發(fā)揮高校引導學生學習正確態(tài)度的作用
要改變學生的學習態(tài)度，就必須改變教師對待學生的態(tài)度。教師需以非常敬重的態(tài)度對待每一個學生，需要徹底改變過去“我是教育者，你是被教育者；我是知識的傳授者，你是接受者”那種高高在上，盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念，真正成為學生學習和探究的合作伙伴，引導學生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域。教師應(yīng)運用生動活潑的課堂教學方式。實行民主教學，變我講你聽，我說你服的單一的灌輸式教學為表演、演講、討論、競賽等和多媒體的現(xiàn)代教學來激活課堂；要多檢查、指導厭學學生的作業(yè)；布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎，體現(xiàn)能力培養(yǎng)，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”；上課的語言要生動形象、幽默風趣、富有情感，教態(tài)要得體等。所以，要鼓勵高校教師成為學生學習、工作和生活上的導師，推動學生成長為新世界的學習型人才。
2、了解大學生活學習特點掌握正確的學習方法
大學生活的重要特點表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是在學習的內(nèi)容、方法和要求上比起中學的學習已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。要想真正學到知識和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應(yīng)大學的教學規(guī)律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學教育還具有極明顯的職業(yè)定向性，要求大學生在書本知識之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養(yǎng)，學會獨立地支配學習時間，自覺地學習。還要注意思維、創(chuàng)造、組織、管理等能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。這里我們還要強調(diào)一點，良好學習態(tài)度的形成應(yīng)當從進大學校園的第一天開始培養(yǎng)。
3、提高大學生學習的主動性
大學教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識和技術(shù)發(fā)展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自己去攻讀、理解、掌握。大學學習的特點是依賴性減少，代之以主動自覺地學習，大部分時間留給學生。因此，良好的學習態(tài)度必須從培養(yǎng)和提高自學能力做起。提高大學生學習的主動性，是使大學生轉(zhuǎn)變觀念、走向自主的關(guān)鍵一步。
4、盡快適應(yīng)專業(yè)性與綜合性的結(jié)合
大學教育具有明顯的專業(yè)性特點。從報考大學的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。三年大學學習的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的。一般來講，專業(yè)對口是相對的，不可能達到專業(yè)完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業(yè)知識外，還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學其他課程，擴大自己的知識面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣，才能減少就業(yè)壓力對大學生學習態(tài)度的消極影響。
5、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)
德、智、體全面發(fā)展是我國教育方針對學生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對未來社會關(guān)于人才全面發(fā)展的學說為依據(jù)，結(jié)合我國社會主義建設(shè)對人才的需要所提出的。我國教育歷來都強調(diào)德才兼?zhèn)�。二者互相促進、相互制約，缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會對大學教育提出的一個重大任務(wù)。知識再多，不會運用，也只能是一個知識庫，"書呆子"。由于一些大學生存在高分低能的現(xiàn)象，使得大學生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問題。我們談及的學習，不再是狹義的課堂學習，更多的應(yīng)該是作為即將步入社會的知識儲備的綜合能力的學習，只有將全面發(fā)展的觀念深入貫徹到每個學生的頭腦里，才能夠激發(fā)學生積極的學習態(tài)度。
6、嚴格要求自己，增強自控能力。
端正自己的學習目的和動機。正確的學習目的和良好的學習動機，能激發(fā)愛國熱情，在學習上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強烈的責任感，有發(fā)奮進取的欲望。
7、家庭樹立榜樣
為孩子創(chuàng)造一個良好的氛圍至關(guān)重要，家長可以與孩子分析社會壓力及就業(yè)前景，幫助孩子樹立正確的發(fā)展方向。
有關(guān)部門要加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度。為青少年創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。
8、加大對不良因素的整治
學校應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門，與有關(guān)部門一起加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度。為當代創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，營造良好的學習氣氛。
四、總結(jié)：
綜上所述，當前中學生厭學現(xiàn)象的成因是錯綜復雜的，解決厭學現(xiàn)象問題的途徑也是多種多樣、相互滲透的，需要我們在實踐中積極探索，合理選擇或綜合運用，需要學生自身的努力，學校、家庭、社會相互配合，多管齊下，才能達到最佳效果。好的學習態(tài)度及學習目標，是指能夠被老師和大多數(shù)人認可，找到適合自己學習的，能學習有成效的學習行為是大家的一致目標。大學生應(yīng)該陶冶情操，形成完美獨立的人格，應(yīng)該不斷改進學習方法、端正態(tài)度，樹立目標，刻苦學習知識，厚積薄發(fā)，努力成長為適應(yīng)社會發(fā)展的全面人才！
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