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關(guān)于“高考外語改革對中學(xué)教學(xué)的影響”的調(diào)研報告
在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的“高考外語改革對中學(xué)教學(xué)的影響”的調(diào)研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“高考外語改革對中學(xué)教學(xué)的影響”的調(diào)研報告 篇1
最近流傳的2014年將推出的高考改革總體制度中，外語改革尤其突出，也最引人注目，同時引起了廣泛議論，無論是外語教師，即將面臨高考外語改革的學(xué)生，還是已經(jīng)經(jīng)歷過現(xiàn)有高考制度的學(xué)生，他們對高考英語有著不同的見解和想法。針對這一情況，XX實踐隊成員于7月26日到8月5日對石家莊、邢臺、保定淶源、張家口張北等地中學(xué)的教師和同學(xué)們進行了訪談和問卷調(diào)查，詳細詢問了他們對高考外語改革的看法和建議。
對于中國的每一位學(xué)生和家庭而言，高考的重要性不言而喻，任何有關(guān)高考改革的消息幾乎都能夠在社會上引起巨大反響。2013年10月21日北京公布了中高考英語改革方案，高考英語改革引起了人們的廣泛關(guān)注。據(jù)現(xiàn)有消息，不難看出目前高考英語改革主要分為三個方向：
一是不再考英語，如英語考試將在江蘇省退出高考舞臺;
二是仍保留英語考試且分值不變，只對考試題型進行調(diào)整，如英語聽力測試將在山東省高考中銷聲匿跡;
三是降低英語分值，如在北京高考中，英語考試總分將自2016年被調(diào)低，由150分下降到100分。
在河北省即將推出的關(guān)于高考外語改革具體內(nèi)容為：2016年，英語將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒有英語考試)，但是學(xué)生的會考成績計入高考總分(A等100分，B等85分，C等70分)，學(xué)生可以多次報考會考，最終以最好成績?yōu)闇?在2016年之前，高考英語分值逐年降低：2015年，英語120分，相應(yīng)的，語文將提高到180分;2016年，英語100分(會考)，語文提高到200分。
彩虹堂實踐隊的成員在不同的地區(qū)針對高考外語改革對中學(xué)教學(xué)的影響進行調(diào)研，在活動開始的前幾天，大家集中討論了活動進行的形式及內(nèi)容，7月26日至7月29日，大家通過討論確定了訪談內(nèi)容和問卷調(diào)查表，大家制定的問卷調(diào)查表主要是圍繞以下問題：
1、英語在教師、同學(xué)心中的地位及重要性。
2、高考英語改革對外語教學(xué)產(chǎn)生了怎樣的影響。
3、高考英語如果取消聽力會有哪些積極作用和消極作用。
4、高考英語分數(shù)降低對英語教學(xué)會產(chǎn)生哪些影響。
5、教師對現(xiàn)在英語教學(xué)模式的看法。
6、XX省高考英語改革的必要性。
7、教師及同學(xué)對此次英語改革的看法及意見，建議。
8、其他科目的教師對于此次高考英語改革的想法。我們還針對在問卷調(diào)查及訪談過程中可能出現(xiàn)的情況進行了討論，在具體實施過程中，大家調(diào)研的學(xué)校不同，教師及同學(xué)情況不同，根據(jù)不同的情況靈活調(diào)整調(diào)研方式及訪談問題和問卷調(diào)查。7月30日到8月5日，XX成員在各自所在的家鄉(xiāng)，對當?shù)貙W(xué)校進行了調(diào)研，并根據(jù)對不同地區(qū)的教師同學(xué)們的訪談及問卷調(diào)查情況進行了整理和總結(jié)。
在采訪交流中大多數(shù)老師認為高考英語改革對教學(xué)工作的影響有以下幾方面:
一、影響教學(xué)方式
英語降低分值，英語課時肯定會減少，而且聽力比重增加，肯定會在英語總課時中增加聽力課程，也有可能是專門的聽力課。對于此次中高考英語改革，老師們都覺得肯定會對英語目前的教學(xué)方式有很大的沖擊，我們現(xiàn)在一堂英語課，包括很多內(nèi)容，聽、說、讀、寫基本都包含了。
高考英語改革后，這樣的教育方式肯定會相應(yīng)的做出改變。高考改革，英語實行一年多考社會化考試，并不是意味著不用學(xué)英語了，而是要回歸英語語言的本質(zhì)，基本要求就是要會應(yīng)用，會表達，改變一下“學(xué)習(xí)十幾年張不開嘴”的弊端。社會化考試不代表不考試，英語學(xué)習(xí)就是來應(yīng)用的，以后不上學(xué)，去工作，英語也是必備的。
社會用人單位依然會要那些英語能力好的人，英語的優(yōu)勢還是在日益凸顯;英語的應(yīng)用在日后只會加強而不會削弱。老師也表示根據(jù)國家政策的調(diào)整，要對自己的教學(xué)計劃和教學(xué)方法進行變革從發(fā)展趨勢看，將來英語科目更適合小班化的走班教學(xué)，可以針對學(xué)生的不同水平和需求分層次教學(xué)。許多英語老師也希望能專門負責(zé)聽說讀的各個分項。
二、影響教學(xué)崗位
我們有些學(xué)生英語能力強、平時考試分數(shù)高的，可能就會減少英語學(xué)習(xí)的時間，一些學(xué)生高一考取了高分，可能高二高三就不學(xué)英語了，所以英語課學(xué)生規(guī)模會逐漸縮小，我們英語老師可能就會富余，大家就要面臨轉(zhuǎn)崗、下崗，接受再培訓(xùn)等問題。英語中高考的調(diào)整，雖然不至于淘汰多少英語老師，但大家會面臨到的是轉(zhuǎn)崗，要有心理準備，尋找自己適合的崗位。
但并不是每個英語老師都適合轉(zhuǎn)崗，有些英語老師可能不適合轉(zhuǎn)崗。但思路還是很廣：
一是學(xué)校組織老師培訓(xùn)，將一些教師轉(zhuǎn)到后勤工作。
二是自己要提前做好各方面準備，將來轉(zhuǎn)崗的心理調(diào)適是有難度的，后期有些工作要跟得上才行。
此外，有些年紀稍長的英語教師在應(yīng)對此次變革時，可能會有劣勢，年長些的教師，在語言上和年輕人相比，可能會有劣勢。年輕人接受媒體信息多，語言表述能力、詞匯量等各方面都比年長的教師強，但是多年的教學(xué)經(jīng)驗，年長的教師也會有自己的優(yōu)勢。將來如果轉(zhuǎn)崗，他們對于教學(xué)管理或行政管理也是擅長的。
很多其他學(xué)科的教師表示，自己很是擔(dān)憂這次改革。因為如果只看一次比較好的成績，有些孩子們考出自己滿意成績后，也許會不再努力學(xué)習(xí)，不再努力去繼續(xù)后面的英語學(xué)習(xí)。進而不斷減少對英語的關(guān)注，而是繼續(xù)關(guān)注其他科目，比如數(shù)學(xué)、語文等等。英語又不是母語，長時間不接觸就會生疏，那么前面學(xué)的就容易忘記，也就前功盡棄了!還有，其他同學(xué)，對自己的成績不滿意，就會頻繁的刷成績，直到刷到高分，有的直接刷到畢業(yè)。多數(shù)的孩子們會有這種心態(tài)，總是寄希望于下一次考試，確保萬無一失，即使是這樣，英語退出高考，也不能有更好的改變!
三、影響考試題目
根據(jù)此次的中高考改革方向，可以看出英語科目將注重功能教學(xué)，重視方向由讀的語言輸入變?yōu)閷懞驼f的語言輸出，這樣完形填空題會被弱化。英語聽力考試增大比重，聽力課時量肯定要增加，一線教師也會給學(xué)生調(diào)高聽的力度和難度，會增加更多主觀聽力題的訓(xùn)練。
以往英語聽力的客觀選擇題比較應(yīng)試，主觀題則更注重實際應(yīng)用，能真正檢驗聽的能力，未來也真正應(yīng)用得到。同時，改革將強調(diào)應(yīng)用性，高考英語在出題方法和方式上都要發(fā)生變化，分值、考試時間、試題數(shù)量等都有可能發(fā)生變化，不能以簡單的分值分配來推斷。
高考英語改革對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有兩面性的：比如對于語言能力好的同學(xué)，他會覺得這是一種損失，對于學(xué)習(xí)英語有一定困難的同學(xué)，他會很慶幸。走出個人的方面，我認為高考中取消英語考試極可能意味著很多學(xué)生失去了認識更廣闊世界的一個窗口。在萬人齊過獨木橋的高考選拔壓力下，不考英語基本就意味著大批學(xué)校不再教英語、大批學(xué)生不再學(xué)英語，因此，通過英語這扇窗來開闊視野、更全面、準確、客觀地了解世界幾乎就成了空談�，F(xiàn)在教育普遍有些功利性，尤其是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，高考英語改革一定會引起大家對英語學(xué)科態(tài)度的變化。
現(xiàn)在高校里學(xué)英語的，未來考慮走上教師崗的大學(xué)生們怎么辦?如果過于功利，大家在中學(xué)階段漸漸疏忽了英語，沒有打好基礎(chǔ)，以后進了大學(xué)還是要面臨很高規(guī)格的英語考驗。將來英語四、六級怎么辦?如果做科研，對外語要求就更高了，又怎么辦?這些問題都令人擔(dān)憂。但是英語對于大多數(shù)不出國，不做科研的學(xué)生來講，即便進入大學(xué)，真正運用英語的時候也比較少，所以英語變得不那么必要，這樣會減輕學(xué)生高考的壓力。對于面臨高考外語改革的學(xué)生群體，我們將初中剛剛畢業(yè)即將踏入高中校門的學(xué)生作為采訪對象，若按高考改革制度來說，他們將面臨高考外語改革。
經(jīng)了解，這些學(xué)生中，一部分對高考外語改革還不甚了解，大部分知道有這回事，但只簡單的認為外語會退出高考范疇，還有一少部分知道的比較具體。調(diào)查顯示，很大一部分學(xué)生對于這樣的改革表示贊同，因為這樣貌似對外語學(xué)科的學(xué)習(xí)可以輕松一些，少部分學(xué)生表示不贊同，因為這樣可能削弱自己的學(xué)科優(yōu)勢，另一部分學(xué)生沒有意見，覺得改革和以前公平程度相當。對于已經(jīng)經(jīng)歷過高考的同學(xué)而言，由于已和自己沒有多大的利益關(guān)系，更多的是感慨，有的可惜自己沒有趕上改革，有的說幸虧沒有碰到改革，不過，他們有著一致的觀點，就是學(xué)弟學(xué)妹們還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語，一方面只有努力才會取得好成績，獲得最后的成功，另一方面，現(xiàn)在英語應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)英語能夠提高自身能力，沒有壞處。
英語在高考中占得比重減小，并不是對英語的忽視，只是在高中階段降低了對學(xué)生英語水平的要求，將來進入大學(xué)階段，再提高英語水平，這樣對高中生來說，是一件好事，在高中階段的壓力可以減少一些，高中生就會有更多的精力來學(xué)習(xí)那些物理、化學(xué)、生物等學(xué)科了，高中生在高考上會有更大的發(fā)揮空間，對高中生來說，考進一所理想的大學(xué)不再那么困難了。對大學(xué)生來說，未嘗不是一件好事，大學(xué)生就不會在大學(xué)階段覺得閑了，也不會覺得上了大學(xué)之后英語成績一跌再跌!
畢竟，英語在世界交流上占有很重要的地位。英語是溝通國家與國家的`橋梁!高考英語改革，大學(xué)英語成績必須一提再提，讓大學(xué)生有緊迫感，大學(xué)生才會更努力的學(xué)習(xí)，混日子的人數(shù)會大減的。
老師還告訴我們有很多人認為高中英語越來越不重要，不再好好學(xué)習(xí)英語，這樣的觀點是錯誤的，高中英語雖說在高考中占得比例小了，但是高中學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)是不能被忽視的，它對將來大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。英語老師是不會對自己的學(xué)生的英語水平的要求降低一點的!這也是大多數(shù)英語老師對待高考英語改革的態(tài)度。
當老師們談完高考改革對大學(xué)生的影響后，作為一名在校大學(xué)生的我們不得不說一說我們的感受。我想我們作為一名大學(xué)生，對大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)了解是太深了吧!上了大學(xué)，老師對我們的督促少了，靠自己自覺能力學(xué)習(xí)的要求提高了。平時上課英語老師不再像高中那樣督促著我們背英語單詞了，不再給我們講英語語法了。
不再一遍又一遍的給我們放英語聽力了�？傊�，不再像高中英語老師那樣嚴肅的上課，總是幽默的給我們講課。給我們介紹英語名著、讓我們欣賞英語歌曲、詩歌等。我們的英語課變得越來越有活力，但是，課下的我們卻很茫然，不知該干些什么，所以我們也就開始忽略它，成績是一跌再跌。
英語本來就是一門需要背的功課，需要不斷的多、寫、聽的。這樣一來就需要學(xué)生們有毅力。對大學(xué)生的提高自我的素養(yǎng)是很重要的。也就是說，大學(xué)階段的英語任務(wù)加重后，對培養(yǎng)大學(xué)生的素養(yǎng)是很有用的。高中英語改革對大學(xué)生來說也是一件好事!
未來英語小班化班級制度肯定是個趨勢，英語老師的責(zé)任也會跟著加重，除了英語教學(xué)，還要擔(dān)起小班的班主任，壓力很大�，F(xiàn)在的高中英語教學(xué)模式存在一定的問題，需要改進。首先，高中的教學(xué)中，英語教學(xué)與初中的聯(lián)系不緊密，沒有做好牽線搭橋的作用。其次，高中英語教學(xué)模式相對落后，“一切為了分數(shù)”的現(xiàn)象比較嚴重，教學(xué)注重詞匯、語法已經(jīng)對學(xué)生的嚴格訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)，這些并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反而使很多學(xué)生對英語反感，應(yīng)該趁此降分的改革機會改變高中英語的教學(xué)模式，使教學(xué)方式更加新穎。
英語在高考中一直占有很大比重，突然傳出要改革的消息，肯定會引起各方面的關(guān)注和討論，但高考英語改革到底是利大于弊，還是弊大于利，誰也無法斷定，只有通過時間的檢驗才知道這一改革是否有意義�，F(xiàn)在，同學(xué)們要做的是，抱著一顆平常心，腳踏實地，好好學(xué)習(xí)。畢竟，我們學(xué)習(xí)不只是為了考試，更是為了以后的工作與日常生活。
“高考外語改革對中學(xué)教學(xué)的影響”的調(diào)研報告 篇2
俗話說：“一考定終身�！睂τ趪硕裕呖嫉闹匾圆谎远�，任何有關(guān)高考改革的消息幾乎都能夠在社會上引起巨大反響。近日，一則有關(guān)高考英語改革的消息便引起了人們的廣泛關(guān)注。據(jù)現(xiàn)有消息，不難看出目前高考英語改革主要分為三個方向：
一是不再考英語，如英語考試將在江蘇退出高考舞臺;
二是仍保留英語考試且分值不變，只對考試題型進行調(diào)整，如英語聽力測試將在山東高考中銷聲匿跡;
三是降低英語分值，如在北京高考中，英語考試總分將自2015年被調(diào)低。
高考外語改革對外語教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響：
一是高考中取消英語考試極可能意味著很多人失去了認識世界、了解世界的一扇窗。
如果說我們的母語漢語為我們認識世界、了解世界打開了一扇門，那么可以說英語這門世界上使用最廣泛的語言則為我們認識世界、了解世界打開了一扇窗，通過“門”、透過“窗”，我們可以更全面、準確、客觀地了解世界。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全球有近4億人以英語為母語，有約8億人把英語作為官方語言或第二語言。另外，“全世界50%至60%的報刊雜志用英語出版;60%以上的廣播節(jié)目是用英語播送;70%以上的郵件用英語書寫或用英語寫信封地址;85%的科技資料用英語發(fā)表�！痹谌f人齊過獨木橋的高考選拔壓力下，不考英語基本就意味著大批學(xué)校不再教英語、不批學(xué)生不再學(xué)英語，因此，通過英語這扇窗來開闊視野、更全面、準確、客觀地了解世界幾乎就成了空談。
二是高考英語中不考聽力勢必會弊大于利。
在高考這根強有力的指揮棒的指揮之下，英語考試中不考聽力所帶來的最直接后果就是相關(guān)學(xué)校和學(xué)生不重視聽力進而不練習(xí)聽力。而在英語學(xué)習(xí)中，聽的能力和說的能力又有著密切的正相關(guān)關(guān)系，即要想說好英語，務(wù)必要先聽好英語。因此，不難想象，高考英語中不考聽力勢必會帶來“聾子英語”和“啞巴英語”的可悲結(jié)果。這絕非筆者夸大其詞，而是客觀事實，君不知有多少大學(xué)生在經(jīng)歷了數(shù)十年的英語學(xué)習(xí)后仍然聽起來吃力、說起來別扭。聽力的取消不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“全面發(fā)展”和“終身學(xué)習(xí)”。
從語言技能來看，只有當聽、說、讀、寫四種技能綜合運用，才能夠比較真實地反映出學(xué)生的語言交際能力。作為我國比較權(quán)威的檢測高中英語教學(xué)與學(xué)習(xí)成果的高考英語試題，就應(yīng)該從聽、說、讀、寫這四個方面（也有人提出是聽、說、讀、寫、譯五個方面）全方位地考察學(xué)生的語言技能并為“真實語言交際打基礎(chǔ)”。因此，英語聽力的學(xué)習(xí)既有利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“全面發(fā)展”，又能為其“終身學(xué)習(xí)”奠定良好的基礎(chǔ)。很顯然，英語聽力的取消，勢必會影響我國整個中小學(xué)階段乃至大學(xué)階段英語聽力能力的學(xué)習(xí)，不利于促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。這不但對學(xué)生日后的交際能力、綜合能力產(chǎn)生不利影響還會直接影響到教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。不利于英語教學(xué)“一條龍”體系構(gòu)想的實現(xiàn)。
由于聽力分數(shù)并不計入高考分數(shù)中，使得相當一部分教師和學(xué)生在高中階段放松了聽力訓(xùn)練。然而，學(xué)生升入高校后需要通過大學(xué)英語四、六級考試，高中階段聽力訓(xùn)練的缺失使他們在準備這兩項考試的聽力部分時感到非常吃力。此外，在課堂教學(xué)上，大中小學(xué)都采用了交際型、任務(wù)型為主的教學(xué)方法。但是，在課型設(shè)置上，如大學(xué)英語教改后所呈現(xiàn)的聽力、口語、讀寫、面授等多方位、立體式的課型，在中學(xué)英語教學(xué)中一時半會兒還很難推行。
在這樣的大學(xué)英語聽力教學(xué)和要求的背景下，“取消”會對中學(xué)生英語聽力技能帶來負面影響，不利于大學(xué)新生后續(xù)聽力技能的提高。不利于全面實施新課程標準提出的在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合能力這一要求。中學(xué)英語到了高三階段已完全成為有針對性的應(yīng)考訓(xùn)練，為了應(yīng)付高考，為了追求升學(xué)率，英語教學(xué)基本上是教師“一言堂”，而且基本上是用漢語講授。學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)時間里完全失去了用英語進行交際，從而提高聽說能力的機會，以前掌握的聽說能力也大大退化。
高考向來是最為敏感的指揮棒，如果再在此基礎(chǔ)上取消高考英語聽力，不僅高三的教學(xué)如此，勢必會波及到高二、高一，甚至初中的`英語教學(xué)。那么，最終的結(jié)果是：師生之間的教與學(xué)缺少交際互動，課堂教學(xué)將重新回歸到沉悶的、舊的“一言堂”中。但是，如果只強調(diào)打基礎(chǔ)，強調(diào)閱讀、語言輸入，不展開交際，就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力而導(dǎo)致厭學(xué)。
三是對外語老師的影響。
“我們有些學(xué)生英語能力強、分數(shù)高的，可能就不想再學(xué)英文課了，一些學(xué)生高一考取了高分，可能高二高三就不學(xué)英語了，所以英語課學(xué)生規(guī)模會逐漸縮小，我們英語老師可能就會富余，大家就要面臨轉(zhuǎn)崗、下崗，接受再培訓(xùn)等問題�！北鼻鄨笥浾咦蛉赵诓稍L某附中英語教學(xué)負責(zé)人時，她表示全校七十多位英語教師在聽到英語中高考調(diào)整消息時，許多人都面露難色。“英語中高考的調(diào)整，雖然不至于淘汰多少英語老師，但大家會面臨到的是轉(zhuǎn)崗，要有心理準備，尋找自己適合的崗位。”
英語老師可以轉(zhuǎn)到什么崗位？該負責(zé)人表示，“學(xué)校用到英語的崗位還很多，如國際部、外事部等崗位，也可以考慮上英語選修課，組織英語活動。英語老師可以發(fā)揮自己所長，思路還是很廣的。我們有個老師非常喜歡織毛衣，她可以考慮開這個選修課�！钡欠衩總�英語老師都適合轉(zhuǎn)崗，該英語教學(xué)負責(zé)人表示，“有些英語老師肯定不適合轉(zhuǎn)崗，但思路還是很廣：
一是學(xué)校組織老師培訓(xùn)，不可能不管。
二是自己要提前做好各方面準備，將來轉(zhuǎn)崗的心理調(diào)適是有難度的，后期有些工作要跟得上才行�！�
此外，該老師認為有些年紀稍長的英語教師在應(yīng)對此次變革時，可能會有劣勢，“我作為年長些的教師，在語言上和年輕人相比，可能會有劣勢。他們接受媒體信息多，語言表述能力、詞匯量等各方面都比我們強，但是多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們也會有自己的優(yōu)勢。將來如果轉(zhuǎn)崗，我們對于教學(xué)管理或行政管理職位也是擅長的�！比藛T，還沒有解決編制問題，“現(xiàn)在這些英語教師很擔(dān)憂，
高考英語改革影響深遠，牽一發(fā)而動全身，不可不慎重。要使學(xué)校和學(xué)生盡可能避免“聾啞式英語”教學(xué)、學(xué)習(xí)，就一定要揮好高考英語這根指揮棒，切莫讓糾正“聾啞式英語”教學(xué)、學(xué)習(xí)的導(dǎo)向誤入反對英語教學(xué)、反對英語學(xué)習(xí)的歧途。
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